Pilot for forbedret børns forhold til voksne i pædiatrisk primærpleje (PriCARE)
17. marts 2023 opdateret af: Children's Hospital of Philadelphia
Pilotevaluering af forbedret børns forhold til voksne inden for pædiatrisk primærpleje (PriCARE) intervention
Formålet med denne undersøgelse er at evaluere effektiviteten af den forbedrede PriCARE-intervention til at forbedre forældrekapaciteten, mindske børns adfærdsproblemer og reducere risikoen for mishandling af børn på flere primære klinikker i Philadelphia og 2 primære klinikker i North Carolina.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Børns adfærdsmæssige bekymringer er almindelige blandt familier, der betjenes af børnehospitalet i Philadelphia (CHOP) og University of North Carolina (UNC) pædiatriske primærplejecentre. For at imødegå dette, blev Child Adult Relationship Enhancement in Pediatric Primary Care (PriCARE) udviklet. PriCARE er blevet evalueret i primære plejecentre ved CHOP og UNC med lovende resultater med hensyn til reduktion af børns adfærdsproblemer. PriCARE-pensumet er nu blevet forbedret med strategier til at øge deltagernes engagement, fastholdelse af færdigheder og fremmøde. Effektiviteten af dette forbedrede PriCARE-pensum er endnu ikke blevet evalueret. Heller ikke virkningen af PriCARE-interventionen på risikoen for børnemishandling er blevet undersøgt.
Det primære formål med denne undersøgelse er at evaluere effektiviteten af det forbedrede PriCARE-program for at forbedre forældrekapaciteten målt ved forældreskalaens samlede score og 3 underskalaer.
De sekundære mål er at:
- Mål virkningen af PriCARE på forældre-rapporterede børns adfærdsproblemer som vurderet af Eyberg Child Behavior Inventory intensitet og problemskalaer.
- Mål virkningen af PriCARE på kvaliteten af forældre-barn-relationen målt ved den dyadiske forældre-barn-interaktionskodning.
- Mål virkningen af PriCARE på risikoen for mishandling af børn som målt af Child Abuse Potential Inventory.
- Identificer og beskriv forudsigere for deltagelse i PriCARE-grupper.
- Identificer og beskriv modifikatorer for effektiviteten af PriCARE, herunder men ikke begrænset til omsorgspersoner og børns demografi.
- Vurder omsorgspersoners opfattelse af effektiviteten af PriCARE til at forbedre forældrefærdigheder og børns adfærd målt ved Therapeutic Attitude Inventory (TAI).
- Udvikle og afprøve et nyt PriCARE Positive Disciplin Module.
- Indsaml pilotdata om yderligere fordele ved at gennemføre PriCARE Positive Disciplin Module.
Efterforskerne vil udføre et randomiseret kontrolleret forsøg (RCT) af effektiviteten af den forbedrede PriCARE på målene nævnt ovenfor blandt 2- til 6-årige børn og deres forældre på flere CHOP Primary Care Centre og to University of North Carolina primære plejesteder . Efterforskerne har til hensigt at randomisere op til 119 børneplejerpar (238 forsøgspersoner) til at modtage PriCARE øjeblikkeligt plus sædvanlig behandling (interventionsgruppe) og op til 119 børn-forældrepar (238 forsøgspersoner) for at modtage PriCARE på et senere tidspunkt plus sædvanlig behandling ( kontrolgruppe) for i alt op til 238 børneplejerpar (476 forsøgspersoner). Alle børnepasningspar, der er randomiseret til kontrolgruppen, vil blive sat på en venteliste og tilbydes PriCARE efter afslutningen af dataindsamlingen. Risiko for mishandling af børn, forældre holdninger og færdigheder, børns adfærd og kvaliteten af forholdet mellem børn og omsorgspersoner vil blive målt ved baseline (tid 1) og ca. 8-17 uger efter randomisering (tid 2) for både interventions- og kontrolgruppen. Opfølgningsinterviewet vil også omfatte et kort tilfredshedsspørgeskema for deltagere randomiseret til interventionsgruppen. For den undergruppe af deltagere, der gennemfører det positive disciplinmodul, vil disse målinger blive gentaget ca. 2-4 uger efter afslutningen af den positive disciplinindsats (tid 3).
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
238
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
North Carolina
-
Chapel Hill, North Carolina, Forenede Stater, 27514
- University of North Carolina
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Forenede Stater, 19146
- Children's Hospital of Philadelphia
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
2 år til 6 år (Barn)
Tager imod sunde frivillige
Ja
Køn, der er berettiget til at studere
Alle
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Pårørende er 18 år eller ældre
- Pårørende er engelsktalende
- Pårørende er juridisk værge for barnet og giver informeret samtykke
- Pårørende har mobiltelefon med tekstbeskedkapacitet
- Pårørende er tilgængelig på planlagte tidspunkter PriCARE er vært for grupper
- Barnet er 2-6 år
- Pårørende skal have de relevante teknologiske værktøjer og adgang til at deltage, når personlige sessioner ikke er tilgængelige
- Barn går på et af CHOP primære plejesteder i Pennsylvania eller et af to University of North Carolina (UNC Children's Primary Care og UNC Pediatrics at Panther Creek) primære plejesteder
Ekskluderingskriterier:
- Caregiver har allerede gennemført PriCARE-programmet
- Barnet har allerede modtaget en adfærdsmæssig sundhedsdiagnose eller modtager allerede individualiseret adfærdssundhedsterapi eller tilhørende medicin for oppositionel trodsforstyrrelse, adfærdsforstyrrelse eller opmærksomhedsunderskud/hyperaktivitetsforstyrrelse
- Barnet bliver udredt for eller er blevet diagnosticeret med autisme
- Barnet har en kognitiv alder under 2 år som bestemt af screeningsspørgsmål og/eller den henvisende kliniker.
- Barnet har forårsaget fysiske skader, såsom blå mærker eller snitsår, mere end én gang og med vilje til deres omsorgsperson, ham/hende selv eller andre børn eller mennesker
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Enkelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Umiddelbar PriCARE
Omsorgspersoner-barn-dyader, der er tildelt den umiddelbare PriCARE-gruppe, vil modtage PriCARE-interventionen så hurtigt som muligt plus sædvanlig behandling.
Interventionen varer cirka 6-8 uger.
Hver gruppe vil have cirka 4-13 deltagere og 1-2 facilitatorer og mødes 6 gange i 1-2 timer pr. session.
Forældre forventes at øve de færdigheder, de lærer, sammen med deres børn mellem sessionerne.
|
PriCARE er et gruppeplejeprogram designet til at forbedre børns adfærd, omsorgsperson-barn relationer, forældrekapacitet og reducere omsorgspersonens stress.
Sessioner finder sted i primærklinikken eller virtuelt.
PriCARE bruger 3 P-færdighederne (ros, omskrivning og point-out-adfærd).
Træningen starter med færdigheder i at give opmærksomhed til børns positive, pro-sociale adfærd, mens man ignorerer mindre dårlig opførsel.
Anden del af uddannelsen lærer færdigheder til at give effektive kommandoer for at sætte alderssvarende grænser og øge compliance.
PriCARE inkluderer en stressuddannelsessektion, der kontekstualiserer brugen af disse færdigheder med de typer adfærd og problemer, der udvises af mange børn, der lever med psykosocial modgang og familiær stress.
Pårørende opfordres til at øve færdighederne sammen med deres barn mellem sessionerne.
Siden PriCAREs indledende og vellykkede pilotprojekt er interventionen blevet forbedret for at øge engagementet og effektiviteten.
Andre navne:
|
|
Ingen indgriben: Forsinket PriCARE
Den forsinkede PriCARE-gruppe vil ikke modtage PriCARE-interventionen, før deres dataindsamling til denne undersøgelse er afsluttet (om 3-6 måneder).
Derudover vil de straks blive tilbudt sædvanlig behandling.
Under sædvanlig behandling vil patienter blive henvist til en adfærdssundhedsspecialist efter skøn fra deres børnelæge og kontorsocialrådgiveren for yderligere diagnose og behandling.
|
|
|
Eksperimentel: Immediate PriCARE Positive Disciplin Module
En undergruppe af deltagere (op til 40 omsorgsperson-barn-par), som blev tildelt den umiddelbare PriCARE-gruppe, vil blive tilbudt at deltage i PriCARE Positive Disciplin Module, hvis de deltog i mindst 4 PriCARE-sessioner og gennemførte begge hovedundersøgelsesinterviews.
Hvis de er randomiseret til den umiddelbare PriCARE Positive Discipline-gruppe, vil de deltage i yderligere 4-6 sessioner 4-6 uger efter afslutningen af den 6-ugers PriCARE-intervention.
Dette modul underviser i teknikker relateret til adfærdsbelønningsdiagrammer, passende timeout-protokol og andre positive disciplineringsteknikker til håndtering af vedvarende adfærd, der ikke behandles af de andre PriCARE-færdigheder.
|
PriCARE Positive Discipline Module er et pilotgruppetræningsprogram for omsorgspersoner designet til at lære pårørende positive disciplineringsteknikker, herunder passende timeout-procedurer.
Sessionerne tilbydes i primærplejen eller virtuelt.
Denne træning vil supplere indholdet af PriCARE-interventionen og give omsorgspersoner færdigheder til at håndtere vanskelig adfærd, der ikke reduceres gennem positiv opmærksomhed og strategisk ignorering.
Dette modul vil blive tilbudt en undergruppe af CHOP-deltagere, som blev randomiseret til interventionsarmen, gennemførte hovedundersøgelsesinterviewene med succes og deltog i mindst 4 ud af de 6 PriCARE-sessioner.
Andre navne:
|
|
Ingen indgriben: Forsinket PriCARE Positiv Disciplin Modul
Den forsinkede Positive Disciplin-gruppe vil ikke modtage interventionen med Positive Disciplin Module før efter deres tredje interviewdataindsamling er afsluttet (om 2-3 måneder).
Derudover vil de straks blive tilbudt sædvanlig behandling.
Under sædvanlig behandling vil patienter blive henvist til en adfærdssundhedsspecialist efter skøn fra deres børnelæge og kontorsocialrådgiveren for yderligere diagnose og behandling.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Ændring i forældreskalaen (PS)-score fra tid 1 til tid 2
Tidsramme: Baseline (tid 1), 8-17 uger (tid 2)
|
Det primære formål med undersøgelsen er at evaluere effektiviteten af det forbedrede PriCARE-program til at forbedre forældrekapaciteten målt ved Parenting Scale (PS), et spørgeskema med 30 punkter, der vurderer dysfunktionelle forældredisciplinsstrategier.
Deltagerne reagerer på forskellige hypotetiske situationer med en 7-punkts Likert-skala, hvor 7 er den "ineffektive" ende af skalaen, og en lavere samlet score indikerer mere effektivt forældreskab.
Der er 3 skalafaktorer: 1) slaphed, 2) overreaktivitet og 3) verbositet.
Nogle elementer er ikke relateret til nogen af disse 3 faktorer.
De 11 Laxness-punkter vedrører eftergivende disciplin, mangel på regelforstærkning og giver positive konsekvenser for dårlig opførsel.
De 10 overreaktivitetspunkter afspejler vrede, irritabilitet eller ondskab.
De 7 ordlydspunkter foreslår længere verbale reaktioner, såsom at tale, når taler er ineffektive.
Alle elementsvar er gennemsnittet for at beregne den samlede score.
Hver faktors elementer beregnes som gennemsnit for at beregne faktorscorerne
|
Baseline (tid 1), 8-17 uger (tid 2)
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Ændring i Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) score fra tid 1 til tid 2
Tidsramme: Baseline (tid 1), 8-17 uger (tid 2)
|
Efterforskerne vil vurdere effektiviteten af den forbedrede PriCARE til at mindske omsorgsgiver-rapporterede børns adfærdsproblemer som målt af ECBI.
ECBI er en forældrevurderingsskala designet til at måle adfærdsproblemadfærd hos børn i alderen 2-16 år.
Instrumentet indeholder 36 punkter, der vurderer adfærd på to skalaer.
Problemskalaen giver en ja/nej-problemidentifikationsvurdering for hvert emne, og summen af ja-svar giver en problemscore med et potentialeområde fra 0 til 36 med en klinisk cutoff på 15.
Intensitetsskalaen giver en frekvens-af-forekomst-vurdering for hvert emne, der spænder fra aldrig (1) til altid (7), og vurderingerne summeres til at give en intensitetsscore med et potentialeområde fra 36 til 252 med en klinisk cutoff på 131 .
Højere score indikerer dårligere resultater.
|
Baseline (tid 1), 8-17 uger (tid 2)
|
|
Ændring i Dyadic Parent-Child Interaction Coding (DPICS) score fra tid 1 til tid 2
Tidsramme: Baseline (tid 1), 8-17 uger (tid 2)
|
Efterforskere vil vurdere effektiviteten af forbedret PriCARE på at påvirke kvaliteten af forholdet mellem omsorgsperson og barn med DPICS.
Hver dyade observeres i 3 standardsituationer, der involverer varierende niveauer af forældrekontrol og viser dyadiske interaktioner målrettet af PriCARE: børnestyret leg, omsorgsgiverstyret leg, oprydning.
Kodningsmanualen har definitioner, eksempler og retningslinjer for at beslutte, hvordan man koder de 24 standardplejere og børns adfærd.
Interaktionerne videooptages og kodes af en blindet forskningsassistent.
Nul, eller ikke observeret, er minimum for al adfærd.
Den samlede score er summen af den kodede adfærd inden for hver kategori, og der er derfor ikke noget fastsat maksimum.
En anden forskningsassistent omkoder 25 % af tilfældigt udvalgte videoer for at kontrollere, om kodningen er pålidelig.
Reliabilitet vil blive vurderet ved hjælp af % overensstemmelse, intraklasse korrelationer og Cohens kappa.
Sammenligning af videoer før og efter indgreb vil demonstrere adfærdsændringer for omsorgspersoner og børn.
|
Baseline (tid 1), 8-17 uger (tid 2)
|
|
Ændring i Child Abuse Potential Inventory (CAPI)-score fra tidspunkt 1 til tidspunkt 2
Tidsramme: Baseline (tid 1), 8-17 uger (tid 2)
|
CAPI-ændringsscore fra tidspunkt 1 til tidspunkt 2 vil blive målt.
CAPI, en undersøgelse med 160 elementer, måler karaktertræk og forældrestile, der er typiske for kendte fysiske børnemisbrugere.
Hvert element har en vægtet værdi baseret på, om enig vs. uenig er valgt, og derefter summeres værdierne.
Score for fysisk misbrug af børn spænder fra 0-486 med højere score, der indikerer, at omsorgsperson har egenskaber, der ligner dem hos kendte børnemisbrugere og har en højere risiko for misbrug.
Områder for faktorskalaer er: nød (0-261), stivhed (0-64), mistrivsel (0-69), problemer med barnet og sig selv (0-30), problemer med familien (0-38), problemer med andre (0-24) Højere faktorscore betyder højere symptomniveauer.
Tre validitetsskalaer og intervaller er: løgn (0-18), tilfældig (0-18), inkonsistens (0-20).
Ego-styrke-score varierer fra 0-40 med højere score, der indikerer mere følelsesmæssig stabilitet.
Ensomhedsscore varierer fra 0-15; højere score betyder mere isolation.
|
Baseline (tid 1), 8-17 uger (tid 2)
|
|
Therapeutic Attitudes Inventory (TAI)
Tidsramme: 8-17 uger (tid 2)
|
Efterforskerne vil vurdere omsorgspersoners opfattelse af effektiviteten af PriCARE til at forbedre forældrefærdigheder og børns adfærd som målt af TAI.
TAI er en kort 10-spørgsmåls tilfredshedsmål for forældretræning og forældre-barn-behandlinger.
Spørgsmål besvares på en 5-punkts Likert-skala, hvor 1 angiver den laveste ("ingenting", "meget værre end før", "meget mindre selvsikker" osv.) og 5 angiver den højeste ("meget mange nyttige teknikker", " meget bedre end før", "mere selvsikker" osv.).
Svar lægges sammen, og større TAI-totalscore indikerer højere niveauer af deltagertilfredshed.
Den potentielle score spænder fra 10-50.
|
8-17 uger (tid 2)
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Ændring i forældreskalaen (PS)-score fra tid 2 til tid 3
Tidsramme: 8-17 uger (tid 2) til 16-30 uger (tid 3)
|
Ændring i PS fra tidspunkt 2 til tidspunkt 3 vil blive målt i undergruppen af CHOP-deltagere, der gennemfører Positive Disciplin-modulet.
PS er et spørgeskema med 30 punkter, der vurderer dysfunktionelle forældredisciplinsstrategier.
Deltagerne reagerer på forskellige hypotetiske situationer med en 7-punkts Likert-skala, hvor 7 er den "ineffektive" ende af skalaen, og en lavere samlet score indikerer mere effektivt forældreskab.
Der er 3 skalafaktorer: 1) slaphed, 2) overreaktivitet og 3) verbositet.
Nogle elementer er ikke relateret til nogen af disse 3 faktorer.
De 11 Laxness-punkter vedrører eftergivende disciplin, mangel på regelforstærkning og giver positive konsekvenser for dårlig opførsel.
De 10 overreaktivitetspunkter afspejler vrede, irritabilitet eller ondskab.
De 7 ordlydspunkter foreslår længere verbale reaktioner, såsom at tale, når taler er ineffektive.
Alle elementsvar er gennemsnittet for at beregne den samlede score.
Hver faktors elementer beregnes som gennemsnit for at beregne faktorscorerne.
|
8-17 uger (tid 2) til 16-30 uger (tid 3)
|
|
Ændring i Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) score fra tid 2 til tid 3
Tidsramme: 8-17 uger (tid 2), 16-30 uger (tid 3)
|
Ændring i ECBI-score fra tidspunkt 2 til tidspunkt 3 vil blive målt i undergruppen af CHOP-deltagere, der gennemfører Positive Disciplin-modulet.
ECBI er en forældrevurderingsskala designet til at måle adfærdsproblemadfærd hos børn i alderen 2-16 år.
Instrumentet indeholder 36 punkter, der vurderer adfærd på to skalaer.
Problemskalaen giver en ja/nej-problemidentifikationsvurdering for hvert emne, og summen af ja-svar giver en problemscore med et potentialeområde fra 0 til 36 med en klinisk cutoff på 15.
Intensitetsskalaen giver en frekvens-af-forekomst-vurdering for hvert emne, der spænder fra aldrig (1) til altid (7), og vurderingerne summeres til at give en intensitetsscore med et potentialeområde fra 36 til 252 med en klinisk cutoff på 131 .
Højere score indikerer dårligere resultater.
|
8-17 uger (tid 2), 16-30 uger (tid 3)
|
|
Ændring i Dyadic Parent-Child Interaction Coding (DPICS) score fra tid 2 til tid 3
Tidsramme: 8-17 uger (tid 2), 16-30 uger (tid 3)
|
Ændring i DPICS-score fra tidspunkt 2 til tidspunkt 3 vil blive målt i undergruppen af CHOP-deltagere, der gennemfører Positive Disciplin-modulet.
Hver dyade observeres i 3 standardsituationer, der involverer varierende niveauer af forældrekontrol og viser dyadiske interaktioner målrettet af PriCARE: børnestyret leg, omsorgsgiverstyret leg, oprydning.
Kodningsmanualen har definitioner, eksempler og retningslinjer for at beslutte, hvordan man koder de 24 standardplejere og børns adfærd.
Interaktionerne videooptages og kodes af en blindet forskningsassistent.
Nul, eller ikke observeret, er minimum for al adfærd.
Den samlede score er summen af den kodede adfærd inden for hver kategori, og der er derfor ikke noget fastsat maksimum.
En anden forskningsassistent omkoder 25 % af tilfældigt udvalgte videoer for at kontrollere, om kodningen er pålidelig.
Reliabilitet vil blive vurderet ved hjælp af % overensstemmelse, intraklasse korrelationer og Cohens kappa.
Sammenligning af videoer før og efter indgreb vil demonstrere adfærdsændringer for omsorgspersoner og børn.
|
8-17 uger (tid 2), 16-30 uger (tid 3)
|
|
Therapeutic Attitudes Inventory (TAI) på tidspunkt 3
Tidsramme: 16-30 uger (tid 3)
|
Efterforskerne vil vurdere omsorgspersoners opfattelse af effektiviteten af PriCARE til at forbedre forældrefærdigheder og børns adfærd som målt af TAI på tidspunkt 3 for undergruppen af deltagere, der gennemfører Positive Disciplin-modulet.
TAI er en kort 10-spørgsmåls tilfredshedsmål for forældretræning og forældre-barn-behandlinger.
Spørgsmål besvares på en 5-punkts Likert-skala, hvor 1 angiver den laveste ("ingenting", "meget værre end før", "meget mindre selvsikker" osv.) og 5 angiver den højeste ("meget mange nyttige teknikker", " meget bedre end før", "mere selvsikker" osv.).
Svar lægges sammen, og større TAI-totalscore indikerer højere niveauer af deltagertilfredshed.
Den potentielle score spænder fra 10-50.
|
16-30 uger (tid 3)
|
|
Ændring i Child Abuse Potential Inventory (CAPI)-score fra baseline til tid 2 til tid 3
Tidsramme: 8-17 uger (tid 2), 16-30 uger (tid 3)
|
CAPI-ændringsscore fra tid 2 til 3 vil blive målt i forsøgspersoner, der deltager i Positive Disciplin Module.
CAPI, en undersøgelse med 160 elementer, måler karaktertræk og forældrestile, der er typiske for kendte fysiske børnemisbrugere.
Hvert element har en vægtet værdi baseret på, om enig vs. uenig er valgt, og derefter summeres værdierne.
Score for fysisk misbrug af børn spænder fra 0-486 med højere score, der indikerer, at omsorgspersonen har egenskaber, der svarer til kendte børnemisbrugere og har en højere risiko for misbrug.
Områder for faktorskalaer er: nød (0-261), stivhed (0-64), mistrivsel (0-69), problemer med barnet og sig selv (0-30), problemer med familien (0-38), problemer med andre (0-24) Højere faktorscore betyder højere symptomniveauer.
Tre validitetsskalaer og intervaller er: løgn (0-18), tilfældig (0-18), inkonsistens (0-20).
Ego-styrke-score varierer fra 0-40 med højere score, der indikerer mere følelsesmæssig stabilitet.
Ensomhedsscore varierer fra 0-15; højere score betyder mere isolation.
|
8-17 uger (tid 2), 16-30 uger (tid 3)
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Joanne Wood, MD, MSHP, Children's Hospital of Philadelphia
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Generelle publikationer
- Webster-Stratton C, Reid MJ, Hammond M. Treating children with early-onset conduct problems: intervention outcomes for parent, child, and teacher training. J Clin Child Adolesc Psychol. 2004 Mar;33(1):105-24. doi: 10.1207/S15374424JCCP3301_11.
- Weitzman C, Wegner L; Section on Developmental and Behavioral Pediatrics; Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health; Council on Early Childhood; Society for Developmental and Behavioral Pediatrics; American Academy of Pediatrics. Promoting optimal development: screening for behavioral and emotional problems. Pediatrics. 2015 Feb;135(2):384-95. doi: 10.1542/peds.2014-3716. Erratum In: Pediatrics. 2015 May;135(5):946.
- Bultas MW, McMillin SE, Broom MA, Zand DH. Brief, Rapid Response, Parenting Interventions Within Primary Care Settings. J Behav Health Serv Res. 2017 Oct;44(4):695-699. doi: 10.1007/s11414-015-9479-2.
- Querido JG, Warner TD, Eyberg SM. Parenting styles and child behavior in African American families of preschool children. J Clin Child Adolesc Psychol. 2002 Jun;31(2):272-7. doi: 10.1207/S15374424JCCP3102_12.
- Asarnow JR, Rozenman M, Wiblin J, Zeltzer L. Integrated Medical-Behavioral Care Compared With Usual Primary Care for Child and Adolescent Behavioral Health: A Meta-analysis. JAMA Pediatr. 2015 Oct;169(10):929-37. doi: 10.1001/jamapediatrics.2015.1141.
- Meadows T, Valleley R, Haack MK, Thorson R, Evans J. Physician "costs" in providing behavioral health in primary care. Clin Pediatr (Phila). 2011 May;50(5):447-55. doi: 10.1177/0009922810390676. Epub 2010 Dec 30.
- Ward-Zimmerman B, Cannata E. Partnering with pediatric primary care: Lessons learned through collaborative colocation. Professional Psychology: Research and Practice. 2012;43(6):596-605.
- Schuhmann EM, Foote RC, Eyberg SM, Boggs SR, Algina J. Efficacy of parent-child interaction therapy: interim report of a randomized trial with short-term maintenance. J Clin Child Psychol. 1998 Mar;27(1):34-45. doi: 10.1207/s15374424jccp2701_4.
- Eyberg SM, Ross AW. Assessment of Child Behavior Problems: The Validation of a New Inventory. J Clin Child Psycho. 1978.
- Brestan EV JJ, Rayfield AD, Eybert SM. A consumer satisfaction measure for parent-child treatments and its relation to measures of child behavior change. Behavior Therapy. 1999;30:17-30.
- McKelvey LM, Burrow NA, Balamurugan A, Whiteside-Mansell L, Plummer P. Effects of home visiting on adolescent mothers' parenting attitudes. Am J Public Health. 2012 Oct;102(10):1860-2. doi: 10.2105/AJPH.2012.300934. Epub 2012 Aug 16.
- Arnold DS, O'Leary SG, Wolff LS, Acker MM. The Parenting Scale: A measure of dysfunctional parenting in discipline situations. Psychological Assessment. 1993;5(2):137-44. doi: 10.1037/1040-3590.5.2.137.
- Karazsia B, Dulmen M, Wildman B. Confirmatory Factor Analysis of Arnold et al.'s Parenting Scale Across Race, Age, and Sex. Journal of Child & Family Studies. 2008;17(4):500-16. doi: 10.1007/s10826-007-9170-1. PubMed PMID: 32587293.
- Steele RG, Nesbitt-Daly JS, Daniel RC, Forehand R. Factor Structure of the Parenting Scale in a Low-Income African American Sample. Journal of Child & Family Studies. 2005;14(4):535-49. doi: 10.1007/s10826-005-7187-x. PubMed PMID: 18485834.
- Irvine AB, Biglan A, Smolkowski K, Ary DV. The value of the Parenting Scale for measuring the discipline practices of parents of middle school children. Behav Res Ther. 1999 Feb;37(2):127-42. doi: 10.1016/s0005-7967(98)00114-4.
- Burns G, Patterson D. Conduct problem behaviors in a stratified random sample of children and adolescents: New Standardization data on the Eyberg Child Behavior Inventory. Psychological Assessment. 1990;2:291-297.
- Colvin A, Eyberg S, Adams C. Restandardization of the Eyberg Child Behavior Inventory. 1999
- Robinson E, Eyberg S, Ross W. The standardization of an inventory of child conduct problem behaviors. Journal of Clinical Child Psychology. 1980;9:22-28.
- Funderburk B, Eyberg SM, Rich BA, Behar L. Further Psychometric Evaluation of the Eyberg and Behar Rating Scales for Parents and Teachers of Preschoolers. Early Education and Development. 2003;14(1):67-81.
- Achenbach T. Integrative Guide to the 1991 CBCL/4-18, YSR, and TRF Profiles. Burlington, VT: University of Vermontm 1991.
- Eyberg S, Pincus D. Eyberg Child Behavior Inventory and Stutter-Eyberg Student Behavior Inventory-revised: Professional manual. Odessa, FL1999.
- Eyberg S, Bessmer J, Newcomb K, Edwards D, Robinson E. Dyadic Parent-Child Interaction Coding Scheme II: A manual. Unpublished manuscript, University of Florida. 1994.
- Eyberg SM, Nelson MM, Duke M, Boggs SR. Manual for the Dyadic Parent-Child Interaction Coding System Third Edition. 2004.
- Robinson EA, Eyberg SM. The dyadic parent-child interaction coding system: standardization and validation. J Consult Clin Psychol. 1981 Apr;49(2):245-50. doi: 10.1037//0022-006x.49.2.245. No abstract available.
- Bessmer JL. The Dyadic Parent-Child Interaction Coding System II (DPICS II): Reliability and validity, ProQuest Information & Learning; 1998.
- Foote RC. The Dyadic Parent-Child Interaction Coding System II (DPICS II): Reliability and validity with father-child dyads, ProQuest Information & Learning; 2000.
- Webster-Stratton C. Comparisons of behavior transactions between conduct-disordered children and their mothers in the clinic and at home. J Abnorm Child Psychol. 1985 Jun;13(2):169-83. doi: 10.1007/BF00910640.
- Webster-Stratton C. Advancing videotape parent training: a comparison study. J Consult Clin Psychol. 1994 Jun;62(3):583-93. doi: 10.1037//0022-006x.62.3.583.
- Webster-Stratton C. Preventing conduct problems in Head Start children: strengthening parenting competencies. J Consult Clin Psychol. 1998 Oct;66(5):715-30. doi: 10.1037//0022-006x.66.5.715.
- Milner J. The Child Abuse Potential Inventory: Manual. 2nd ed ed. Webster, NC: Psytec; 1986.
- Milner J. An interpretive manual for the Child Abuse Potential Inventory. DeKalb, IL: Psytec; 2006.
- Milner JS. Assessing physical child abuse risk: The Child Abuse Potential Inventory. Clinical Psychology Review. 1994;14:547-583.
- Begle AM, Dumas JE, Hanson RF. Predicting child abuse potential: an empirical investigation of two theoretical frameworks. J Clin Child Adolesc Psychol. 2010;39(2):208-19. doi: 10.1080/15374410903532650.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
3. december 2019
Primær færdiggørelse (Faktiske)
22. juni 2022
Studieafslutning (Faktiske)
4. august 2022
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
27. september 2019
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
27. september 2019
Først opslået (Faktiske)
1. oktober 2019
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
20. marts 2023
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
17. marts 2023
Sidst verificeret
1. marts 2023
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- 19-016283
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
INGEN
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Forældre-barn relationer
-
Tung Wah CollegeUkendtHjemmeplejer-ældre Voksne Relation
-
MedDay Pharmaceuticals SAEurofins OptimedAfsluttetSunde frivillige | Nedsat leverfunktion af moderat Child Pugh-kategoriFrankrig, Ungarn
-
University of Texas at AustinRekruttering
-
Beth Israel Deaconess Medical CenterAfsluttet
-
RenJi HospitalAfsluttetBlodpladeantal/miltdiameterforhold | Child-Pugh klassificeringKina
-
Richard HungerMedizinische Hochschule Brandenburg Theodor FontaneAfsluttetVolume-Outcome Relation i Pancreatic Surgery
-
Duke UniversityAfsluttetMeddelelse | Bias, racemæssig | Relation, Læge PatientForenede Stater
-
Columbia UniversityEinhorn Family Charitable TrustAfsluttetForældre-barn relationer | Forældreskab | Relation, Familie | RaserianfaldForenede Stater
-
Istituto per la Ricerca e l'Innovazione BiomedicaIstituto di Gestalt HCC Italy - Centro Clinico e di Ricerca in Psicoterapia...RekrutteringRelation, Professionel PatientItalien
-
Technical University of MunichEuropean Research CouncilRekrutteringMentalt helbred | Empati | Relation, InterpersonelIndien