- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT04110236
Pilotní projekt vylepšeného zlepšení vztahu mezi dětmi a dospělými v pediatrické primární péči (PriCARE)
Pilotní hodnocení vylepšeného zlepšení vztahu mezi dětmi a dospělými v péči primární dětské péče (PriCARE)
Přehled studie
Postavení
Intervence / Léčba
Detailní popis
Obavy z chování dětí jsou běžné v rodinách, které obsluhují pediatrická centra primární péče Children's Hospital of Philadelphia (CHOP) a University of North Carolina (UNC). Za tímto účelem byla vyvinuta funkce Child Adult Relationship Enhancement in Pediatric Primary Care (PriCARE). PriCARE byla hodnocena v centrech primární péče na CHOP a UNC se slibnými zjištěními, pokud jde o snížení problémů s chováním dětí. Kurikulum PriCARE bylo nyní rozšířeno o strategie ke zvýšení zapojení účastníků, udržení dovedností a docházky. Účinnost tohoto rozšířeného kurikula PriCARE nebyla dosud hodnocena. Nebyl prozkoumán ani dopad intervence PriCARE na riziko špatného zacházení s dětmi.
Primárním cílem této studie je vyhodnotit účinnost vylepšeného programu PriCARE ke zlepšení rodičovské kapacity, jak je měřeno celkovým skórem Parenting Scale a 3 dílčími škálami.
Vedlejšími cíli jsou:
- Změřte dopad PriCARE na problémy s chováním dětí hlášené rodiči podle hodnocení Eyberg Child Behavior Inventory Inventory intenzity a problémů.
- Změřte dopad PriCARE na kvalitu vztahu rodič-dítě, jak se měří pomocí Dyadického kódování interakce rodič-dítě.
- Změřte dopad PriCARE na riziko špatného zacházení s dětmi podle měření potenciálu zneužívání dětí.
- Identifikujte a popište prediktory návštěvnosti ve skupinách PriCARE.
- Identifikujte a popište modifikátory účinnosti PriCARE, včetně, ale bez omezení na demografické údaje pečovatelů a dětí.
- Posuďte, jak pečovatelé vnímají účinnost PriCARE na zlepšení rodičovských dovedností a chování dětí, jak je měřeno pomocí Therapeutic Attitude Inventory (TAI).
- Vyvinout a otestovat nový modul Positive Discipline PriCARE.
- Shromážděte pilotní data o dalších výhodách dokončení modulu Positive Discipline PriCARE.
Vyšetřovatelé provedou randomizovanou kontrolovanou studii (RCT) účinnosti vylepšené PriCARE na cíle uvedené výše mezi 2- až 6letými dětmi a jejich rodiči v několika střediscích primární péče CHOP a dvou místech primární péče University of North Carolina. . Vyšetřovatelé mají v úmyslu randomizovat až 119 párů dítě-pečovatel (238 subjektů), které budou okamžitě dostávat PriCARE plus obvyklou léčbu (intervenční skupina) a až 119 párů dítě-rodič (238 subjektů), které obdrží PriCARE později plus obvyklou léčbu ( kontrolní skupina) pro celkem až 238 párů pečovatelů (476 subjektů). Všechny dvojice pečovatelů o děti randomizované do kontrolní skupiny budou umístěny na čekací listinu a po dokončení sběru dat jim bude nabídnuta PriCARE. Riziko špatného zacházení s dítětem, rodičovské postoje a dovednosti, chování dítěte a kvalita vztahu mezi dítětem a pečovatelem budou měřeny na začátku (čas 1) a přibližně 8–17 týdnů po randomizaci (čas 2) pro intervenční i kontrolní skupinu. Následný rozhovor bude také zahrnovat krátký dotazník spokojenosti pro účastníky randomizované do intervenční skupiny. U podskupiny účastníků, kteří dokončí modul pozitivní disciplíny, budou tato měření opakována přibližně 2-4 týdny po dokončení intervence pozitivní disciplíny (čas 3).
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
North Carolina
-
Chapel Hill, North Carolina, Spojené státy, 27514
- University of North Carolina
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Spojené státy, 19146
- Children's Hospital of Philadelphia
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
Přijímá zdravé dobrovolníky
Pohlaví způsobilá ke studiu
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Pečovatel je starší 18 let
- Pečovatel mluví anglicky
- Pečovatel je zákonným zástupcem dítěte a poskytuje informovaný souhlas
- Pečovatel má mobilní telefon s kapacitou textových zpráv
- Caregiver je k dispozici v naplánovaných časech hostitelských skupin PriCARE
- Dítě má 2-6 let
- Pečovatel musí mít vhodné technologické nástroje a přístup k účasti, když nejsou k dispozici osobní sezení
- Dítě navštěvuje jedno z míst primární péče CHOP v Pensylvánii nebo jedno ze dvou míst primární péče University of North Carolina (UNC Children's Primary Care a UNC Pediatrics v Panther Creek).
Kritéria vyloučení:
- Caregiver již program PriCARE dokončil
- Dítě již obdrželo behaviorální zdravotní diagnózu nebo již dostává individuální terapii chování nebo související léky na poruchu opozičního vzdoru, poruchu chování nebo poruchu pozornosti/hyperaktivitu
- Dítě je vyšetřováno nebo mu byl diagnostikován autismus
- Dítě má kognitivní věk menší než 2 roky, jak bylo stanoveno screeningovými otázkami a/nebo odesílajícím lékařem.
- Dítě způsobilo fyzická zranění, jako jsou modřiny nebo řezné rány, více než jednou a úmyslně svému pečovateli, sobě nebo jiným dětem nebo lidem
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Léčba
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Okamžitá PriCARE
Dyády pečovatel-dítě zařazené do bezprostřední skupiny PriCARE dostanou co nejdříve intervenci PriCARE plus obvyklou léčbu.
Intervence bude trvat přibližně 6-8 týdnů.
Každá skupina bude mít přibližně 4–13 účastníků a 1–2 facilitátory a setká se 6krát na 1–2 hodiny na sezení.
Od rodičů se očekává, že mezi jednotlivými sezeními procvičí dovednosti, které se učí se svými dětmi.
|
PriCARE je skupinový školicí program pro pečovatele, který má zlepšit chování dítěte, vztahy mezi pečovatelem a dítětem, rodičovskou kapacitu a snížit stres pečovatele.
Sezení probíhají na klinice primární péče nebo virtuálně.
PriCARE využívá dovednosti 3 P (chvála, parafráze a chování upozorňující na věc).
Výcvik začíná dovednostmi, jak věnovat pozornost pozitivnímu prosociálnímu chování dětí a ignorovat drobné nevhodné chování.
Druhá část výcviku vyučuje dovednosti pro udílení účinných příkazů s cílem nastavit věkově přiměřené hranice a zvýšit dodržování.
PriCARE zahrnuje sekci stresové výchovy, která uvádí do kontextu používání těchto dovedností s typy chování a problémů, které vykazuje mnoho dětí žijících s psychosociálními problémy a rodinným stresem.
Pečovatelé jsou povzbuzováni, aby mezi jednotlivými sezeními procvičovali dovednosti se svým dítětem.
Od prvního a úspěšného pilotního projektu PriCARE byla intervence vylepšena, aby se zvýšila angažovanost a účinnost.
Ostatní jména:
|
|
Žádný zásah: Zpožděná PriCARE
Zpožděná skupina PriCARE neobdrží intervenci PriCARE, dokud nebude dokončen sběr dat pro tuto studii (za 3–6 měsíců).
Navíc jim bude okamžitě nabídnuta běžná léčba.
Při obvyklé léčbě budou pacienti odesláni ke specialistovi na behaviorální zdraví podle uvážení jejich pediatra a sociálního pracovníka v kanceláři k další diagnostice a léčbě.
|
|
|
Experimentální: Okamžitý modul pozitivní disciplíny PriCARE
Podskupině účastníků (až 40 párů pečovatel-dítě), kteří byli zařazeni do bezprostřední skupiny PriCARE, bude nabídnuta účast v modulu Positive Discipline Module PriCARE, pokud se zúčastnili alespoň 4 sezení PriCARE a absolvovali oba hlavní rozhovory studie.
Pokud budou randomizováni do bezprostřední skupiny Positive Discipline PriCARE, zúčastní se dalších 4–6 sezení 4–6 týdnů po dokončení 6týdenní intervence PriCARE.
Tento modul učí techniky související s grafy odměn za chování, vhodný protokol o vypršení časového limitu a další techniky pozitivní disciplíny pro zvládnutí přetrvávajícího chování, které není řešeno jinými dovednostmi PriCARE.
|
Modul Positive Discipline PriCARE je pilotní skupinový školicí program pro pečovatele, který je navržen tak, aby naučil pečovatele techniky pozitivní disciplíny, včetně vhodných postupů pro překročení časového limitu.
Sezení jsou nabízena v prostředí primární péče nebo virtuálně.
Toto školení doplní obsah hlavní intervence PriCARE a poskytne pečovatelům dovednosti pro řešení obtížného chování, které se nesníží pozitivní pozorností a strategickým ignorováním.
Tento modul bude nabídnut podskupině účastníků CHOP, kteří byli randomizováni do intervenční větve, úspěšně dokončili hlavní rozhovory studie a zúčastnili se alespoň 4 ze 6 sezení PriCARE.
Ostatní jména:
|
|
Žádný zásah: Odložený modul pozitivní disciplíny PriCARE
Zpožděná skupina pozitivních disciplín neobdrží intervenci modulu pozitivní disciplíny, dokud nebude dokončen sběr dat z třetího rozhovoru (za 2–3 měsíce).
Navíc jim bude okamžitě nabídnuta běžná léčba.
Při obvyklé léčbě budou pacienti odesláni ke specialistovi na behaviorální zdraví podle uvážení jejich pediatra a sociálního pracovníka v kanceláři k další diagnostice a léčbě.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna skóre rodičovské škály (PS) z času 1 na čas 2
Časové okno: Výchozí stav (čas 1), 8–17 týdnů (čas 2)
|
Primárním cílem studie je vyhodnotit účinnost vylepšeného programu PriCARE ke zlepšení rodičovské kapacity, jak je měřeno Parenting Scale (PS), dotazníkem o 30 položkách, který hodnotí dysfunkční strategie rodičovské disciplíny.
Účastníci reagují na různé hypotetické situace pomocí 7bodové Likertovy škály, kde 7 je „neefektivní“ konec škály a nižší celkové skóre ukazuje na efektivnější rodičovství.
Existují 3 škálové faktory: 1) laxnost, 2) přehnaná reaktivita a 3) upovídanost.
Některé položky nesouvisejí s žádným z těchto 3 faktorů.
Těchto 11 položek laxnosti se týká tolerantní disciplíny, nedostatečného posílení pravidel a poskytování pozitivních důsledků špatného chování.
10 položek nadměrné reaktivity odráží hněv, podrážděnost nebo podlost.
7 položek výřečnosti naznačuje delší verbální odpovědi, jako je mluvení, když je mluvení neúčinné.
Všechny odpovědi na položky jsou zprůměrovány pro výpočet celkového skóre.
Položky jednotlivých faktorů jsou zprůměrovány pro výpočet skóre faktorů
|
Výchozí stav (čas 1), 8–17 týdnů (čas 2)
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna skóre Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) od 1 do 2
Časové okno: Výchozí stav (čas 1), 8–17 týdnů (čas 2)
|
Vyšetřovatelé posoudí účinnost vylepšené PriCARE na snižování problémů s chováním dětí hlášených pečovateli, měřeno ECBI.
ECBI je rodičovská ratingová škála navržená k měření problémového chování u dětí ve věku 2-16 let.
Nástroj obsahuje 36 položek, které hodnotí chování na dvou škálách.
Škála problému poskytuje hodnocení identifikace problému ano/ne pro každou položku a součet odpovědí ano poskytuje skóre problému s potenciálním rozsahem od 0 do 36 s klinickou hranicí 15.
Stupnice intenzity poskytuje hodnocení frekvence výskytu pro každou položku v rozsahu od nikdy (1) do vždy (7) a hodnocení se sečtou, aby se získalo skóre intenzity s potenciálním rozsahem od 36 do 252 s klinickou hranicí 131. .
Vyšší skóre znamená horší výsledky.
|
Výchozí stav (čas 1), 8–17 týdnů (čas 2)
|
|
Změna skóre Dyadického kódování interakce rodič-dítě (DPICS) od 1 do 2
Časové okno: Výchozí stav (čas 1), 8–17 týdnů (čas 2)
|
Vyšetřovatelé posoudí účinnost vylepšené PriCARE na dopad na kvalitu vztahu pečovatel-dítě s DPICS.
Každá dyáda je pozorována ve 3 standardních situacích, které zahrnují různé úrovně rodičovské kontroly a zobrazování dyadických interakcí, na které se PriCARE zaměřuje: hra řízená dětmi, hra řízená pečovatelem, úklid.
Příručka kódování obsahuje definice, příklady a pokyny pro rozhodování, jak kódovat 24 standardních chování pečovatelů a dětí.
Interakce jsou zaznamenávány na video a kódovány zaslepeným výzkumným asistentem.
Nula, nebo nepozorovaná, je minimum pro všechna chování.
Celkové skóre je součtem kódovaného chování v každé kategorii, takže neexistuje žádné stanovené maximum.
Druhý výzkumný asistent překóduje 25 % náhodně vybraných videí, aby zkontroloval spolehlivost kódování.
Spolehlivost bude hodnocena pomocí % shody, vnitrotřídních korelací a Cohenova kappa.
Srovnání videí před a po intervenci ukáže změny v chování pečovatelů a dětí.
|
Výchozí stav (čas 1), 8–17 týdnů (čas 2)
|
|
Změna skóre potenciálu zneužívání dětí (CAPI) od 1 do 2
Časové okno: Výchozí stav (čas 1), 8–17 týdnů (čas 2)
|
Měří se skóre změny CAPI od času 1 do času 2.
CAPI, průzkum o 160 položkách, měří vlastnosti a styly rodičovství typické pro známé fyzické osoby zneužívající děti.
Každá položka má váženou hodnotu založenou na tom, zda je vybráno, zda souhlasím nebo nesouhlasím, a poté se hodnoty sečtou.
Skóre fyzického týrání dětí se pohybuje od 0 do 486, přičemž vyšší skóre naznačuje, že pečovatel má vlastnosti podobné vlastnostem známých násilníků a má vyšší riziko zneužívání.
Rozsahy faktorových škál jsou: úzkost (0-261), rigidita (0-64), neštěstí (0-69), problémy s dítětem a sebou samým (0-30), problémy s rodinou (0-38), problémy s ostatními (0-24) Vyšší skóre faktoru znamená vyšší úroveň symptomů.
Tři škály platnosti a rozsahy jsou: lež (0-18), náhodná (0-18), nekonzistence (0-20).
Skóre síly ega se pohybuje od 0 do 40, přičemž vyšší skóre naznačuje větší emoční stabilitu.
Skóre osamělosti se pohybuje v rozmezí 0-15; vyšší skóre znamená větší izolaci.
|
Výchozí stav (čas 1), 8–17 týdnů (čas 2)
|
|
Inventář terapeutických postojů (TAI)
Časové okno: 8-17 týdnů (čas 2)
|
Vyšetřovatelé posoudí, jak pečovatelé vnímají účinnost PriCARE na zlepšení rodičovských dovedností a chování dětí, jak je měřeno TAI.
TAI je stručné měřítko spokojenosti rodičů s 10 otázkami při školení rodičů a léčbě rodič-dítě.
Otázky jsou zodpovězeny na 5bodové Likertově škále, přičemž 1 označuje nejnižší („nic“, „mnohem horší než dříve“, „mnohem méně sebevědomí“ atd.) a 5 označuje nejvyšší („velmi mnoho užitečných technik“, „ mnohem lepší než dříve“, „sebevědomější“ atd.).
Odpovědi se sčítají a vyšší celkové skóre TAI ukazuje na vyšší úroveň spokojenosti účastníků.
Potenciální skóre se pohybuje od 10 do 50.
|
8-17 týdnů (čas 2)
|
Další výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna skóre rodičovské škály (PS) z času 2 na čas 3
Časové okno: 8-17 týdnů (čas 2) až 16-30 týdnů (čas 3)
|
Změna PS od času 2 do času 3 bude měřena v podskupině účastníků CHOP, kteří dokončili modul pozitivní disciplíny.
PS je dotazník o 30 položkách, který hodnotí dysfunkční strategie rodičovské disciplíny.
Účastníci reagují na různé hypotetické situace pomocí 7bodové Likertovy škály, kde 7 je „neefektivní“ konec škály a nižší celkové skóre ukazuje na efektivnější rodičovství.
Existují 3 škálové faktory: 1) laxnost, 2) přehnaná reaktivita a 3) upovídanost.
Některé položky nesouvisejí s žádným z těchto 3 faktorů.
Těchto 11 položek laxnosti se týká tolerantní disciplíny, nedostatečného posílení pravidel a poskytování pozitivních důsledků špatného chování.
10 položek nadměrné reaktivity odráží hněv, podrážděnost nebo podlost.
7 položek výřečnosti naznačuje delší verbální odpovědi, jako je mluvení, když je mluvení neúčinné.
Všechny odpovědi na položky jsou zprůměrovány pro výpočet celkového skóre.
Položky jednotlivých faktorů jsou zprůměrovány pro výpočet skóre faktorů.
|
8-17 týdnů (čas 2) až 16-30 týdnů (čas 3)
|
|
Změna skóre Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) z času 2 na čas 3
Časové okno: 8-17 týdnů (čas 2), 16-30 týdnů (čas 3)
|
Změna skóre ECBI od času 2 do času 3 bude měřena v podskupině účastníků CHOP, kteří dokončili modul pozitivní disciplíny.
ECBI je rodičovská ratingová škála navržená k měření problémového chování u dětí ve věku 2-16 let.
Nástroj obsahuje 36 položek, které hodnotí chování na dvou škálách.
Škála problému poskytuje hodnocení identifikace problému ano/ne pro každou položku a součet odpovědí ano poskytuje skóre problému s potenciálním rozsahem od 0 do 36 s klinickou hranicí 15.
Stupnice intenzity poskytuje hodnocení frekvence výskytu pro každou položku v rozsahu od nikdy (1) do vždy (7) a hodnocení se sečtou, aby se získalo skóre intenzity s potenciálním rozsahem od 36 do 252 s klinickou hranicí 131. .
Vyšší skóre znamená horší výsledky.
|
8-17 týdnů (čas 2), 16-30 týdnů (čas 3)
|
|
Změna skóre Dyadického kódování interakce rodič-dítě (DPICS) od 2 do 3
Časové okno: 8-17 týdnů (čas 2), 16-30 týdnů (čas 3)
|
Změna skóre DPICS od času 2 do času 3 bude měřena v podskupině účastníků CHOP, kteří dokončili modul pozitivní disciplíny.
Každá dyáda je pozorována ve 3 standardních situacích, které zahrnují různé úrovně rodičovské kontroly a zobrazování dyadických interakcí, na které se PriCARE zaměřuje: hra řízená dětmi, hra řízená pečovatelem, úklid.
Příručka kódování obsahuje definice, příklady a pokyny pro rozhodování, jak kódovat 24 standardních chování pečovatelů a dětí.
Interakce jsou zaznamenávány na video a kódovány zaslepeným výzkumným asistentem.
Nula, nebo nepozorovaná, je minimum pro všechna chování.
Celkové skóre je součtem kódovaného chování v každé kategorii, takže neexistuje žádné stanovené maximum.
Druhý výzkumný asistent překóduje 25 % náhodně vybraných videí, aby zkontroloval spolehlivost kódování.
Spolehlivost bude hodnocena pomocí % shody, vnitrotřídních korelací a Cohenova kappa.
Srovnání videí před a po intervenci ukáže změny v chování pečovatelů a dětí.
|
8-17 týdnů (čas 2), 16-30 týdnů (čas 3)
|
|
Therapeutic Attitudes Inventory (TAI) v čase 3
Časové okno: 16-30 týdnů (čas 3)
|
Vyšetřovatelé posoudí, jak pečovatelé vnímají účinnost PriCARE na zlepšení rodičovských dovedností a chování dětí, jak bylo měřeno TAI v čase 3 pro podskupinu účastníků, kteří dokončili modul pozitivní disciplíny.
TAI je stručné měřítko spokojenosti rodičů s 10 otázkami při školení rodičů a léčbě rodič-dítě.
Otázky jsou zodpovězeny na 5bodové Likertově škále, přičemž 1 označuje nejnižší („nic“, „mnohem horší než dříve“, „mnohem méně sebevědomí“ atd.) a 5 označuje nejvyšší („velmi mnoho užitečných technik“, „ mnohem lepší než dříve“, „sebevědomější“ atd.).
Odpovědi se sčítají a vyšší celkové skóre TAI ukazuje na vyšší úroveň spokojenosti účastníků.
Potenciální skóre se pohybuje od 10 do 50.
|
16-30 týdnů (čas 3)
|
|
Změna skóre inventáře potenciálu zneužívání dětí (CAPI) od výchozího stavu k času 2 do času 3
Časové okno: 8-17 týdnů (čas 2), 16-30 týdnů (čas 3)
|
Skóre změny CAPI od času 2 do 3 bude měřeno u subjektů účastnících se modulu pozitivní disciplíny.
CAPI, průzkum o 160 položkách, měří vlastnosti a styly rodičovství typické pro známé fyzické osoby zneužívající děti.
Každá položka má váženou hodnotu založenou na tom, zda je vybráno, zda souhlasím nebo nesouhlasím, a poté se hodnoty sečtou.
Skóre fyzického týrání dětí se pohybuje od 0 do 486, přičemž vyšší skóre naznačuje, že pečovatel má vlastnosti podobné vlastnostem známých násilníků a má vyšší riziko zneužívání.
Rozsahy faktorových škál jsou: úzkost (0-261), rigidita (0-64), neštěstí (0-69), problémy s dítětem a sebou samým (0-30), problémy s rodinou (0-38), problémy s ostatními (0-24) Vyšší skóre faktoru znamená vyšší úroveň symptomů.
Tři škály platnosti a rozsahy jsou: lež (0-18), náhodná (0-18), nekonzistence (0-20).
Skóre síly ega se pohybuje od 0 do 40, přičemž vyšší skóre naznačuje větší emoční stabilitu.
Skóre osamělosti se pohybuje v rozmezí 0-15; vyšší skóre znamená větší izolaci.
|
8-17 týdnů (čas 2), 16-30 týdnů (čas 3)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Joanne Wood, MD, MSHP, Children's Hospital of Philadelphia
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Webster-Stratton C, Reid MJ, Hammond M. Treating children with early-onset conduct problems: intervention outcomes for parent, child, and teacher training. J Clin Child Adolesc Psychol. 2004 Mar;33(1):105-24. doi: 10.1207/S15374424JCCP3301_11.
- Weitzman C, Wegner L; Section on Developmental and Behavioral Pediatrics; Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health; Council on Early Childhood; Society for Developmental and Behavioral Pediatrics; American Academy of Pediatrics. Promoting optimal development: screening for behavioral and emotional problems. Pediatrics. 2015 Feb;135(2):384-95. doi: 10.1542/peds.2014-3716. Erratum In: Pediatrics. 2015 May;135(5):946.
- Bultas MW, McMillin SE, Broom MA, Zand DH. Brief, Rapid Response, Parenting Interventions Within Primary Care Settings. J Behav Health Serv Res. 2017 Oct;44(4):695-699. doi: 10.1007/s11414-015-9479-2.
- Querido JG, Warner TD, Eyberg SM. Parenting styles and child behavior in African American families of preschool children. J Clin Child Adolesc Psychol. 2002 Jun;31(2):272-7. doi: 10.1207/S15374424JCCP3102_12.
- Asarnow JR, Rozenman M, Wiblin J, Zeltzer L. Integrated Medical-Behavioral Care Compared With Usual Primary Care for Child and Adolescent Behavioral Health: A Meta-analysis. JAMA Pediatr. 2015 Oct;169(10):929-37. doi: 10.1001/jamapediatrics.2015.1141.
- Meadows T, Valleley R, Haack MK, Thorson R, Evans J. Physician "costs" in providing behavioral health in primary care. Clin Pediatr (Phila). 2011 May;50(5):447-55. doi: 10.1177/0009922810390676. Epub 2010 Dec 30.
- Ward-Zimmerman B, Cannata E. Partnering with pediatric primary care: Lessons learned through collaborative colocation. Professional Psychology: Research and Practice. 2012;43(6):596-605.
- Schuhmann EM, Foote RC, Eyberg SM, Boggs SR, Algina J. Efficacy of parent-child interaction therapy: interim report of a randomized trial with short-term maintenance. J Clin Child Psychol. 1998 Mar;27(1):34-45. doi: 10.1207/s15374424jccp2701_4.
- Eyberg SM, Ross AW. Assessment of Child Behavior Problems: The Validation of a New Inventory. J Clin Child Psycho. 1978.
- Brestan EV JJ, Rayfield AD, Eybert SM. A consumer satisfaction measure for parent-child treatments and its relation to measures of child behavior change. Behavior Therapy. 1999;30:17-30.
- McKelvey LM, Burrow NA, Balamurugan A, Whiteside-Mansell L, Plummer P. Effects of home visiting on adolescent mothers' parenting attitudes. Am J Public Health. 2012 Oct;102(10):1860-2. doi: 10.2105/AJPH.2012.300934. Epub 2012 Aug 16.
- Arnold DS, O'Leary SG, Wolff LS, Acker MM. The Parenting Scale: A measure of dysfunctional parenting in discipline situations. Psychological Assessment. 1993;5(2):137-44. doi: 10.1037/1040-3590.5.2.137.
- Karazsia B, Dulmen M, Wildman B. Confirmatory Factor Analysis of Arnold et al.'s Parenting Scale Across Race, Age, and Sex. Journal of Child & Family Studies. 2008;17(4):500-16. doi: 10.1007/s10826-007-9170-1. PubMed PMID: 32587293.
- Steele RG, Nesbitt-Daly JS, Daniel RC, Forehand R. Factor Structure of the Parenting Scale in a Low-Income African American Sample. Journal of Child & Family Studies. 2005;14(4):535-49. doi: 10.1007/s10826-005-7187-x. PubMed PMID: 18485834.
- Irvine AB, Biglan A, Smolkowski K, Ary DV. The value of the Parenting Scale for measuring the discipline practices of parents of middle school children. Behav Res Ther. 1999 Feb;37(2):127-42. doi: 10.1016/s0005-7967(98)00114-4.
- Burns G, Patterson D. Conduct problem behaviors in a stratified random sample of children and adolescents: New Standardization data on the Eyberg Child Behavior Inventory. Psychological Assessment. 1990;2:291-297.
- Colvin A, Eyberg S, Adams C. Restandardization of the Eyberg Child Behavior Inventory. 1999
- Robinson E, Eyberg S, Ross W. The standardization of an inventory of child conduct problem behaviors. Journal of Clinical Child Psychology. 1980;9:22-28.
- Funderburk B, Eyberg SM, Rich BA, Behar L. Further Psychometric Evaluation of the Eyberg and Behar Rating Scales for Parents and Teachers of Preschoolers. Early Education and Development. 2003;14(1):67-81.
- Achenbach T. Integrative Guide to the 1991 CBCL/4-18, YSR, and TRF Profiles. Burlington, VT: University of Vermontm 1991.
- Eyberg S, Pincus D. Eyberg Child Behavior Inventory and Stutter-Eyberg Student Behavior Inventory-revised: Professional manual. Odessa, FL1999.
- Eyberg S, Bessmer J, Newcomb K, Edwards D, Robinson E. Dyadic Parent-Child Interaction Coding Scheme II: A manual. Unpublished manuscript, University of Florida. 1994.
- Eyberg SM, Nelson MM, Duke M, Boggs SR. Manual for the Dyadic Parent-Child Interaction Coding System Third Edition. 2004.
- Robinson EA, Eyberg SM. The dyadic parent-child interaction coding system: standardization and validation. J Consult Clin Psychol. 1981 Apr;49(2):245-50. doi: 10.1037//0022-006x.49.2.245. No abstract available.
- Bessmer JL. The Dyadic Parent-Child Interaction Coding System II (DPICS II): Reliability and validity, ProQuest Information & Learning; 1998.
- Foote RC. The Dyadic Parent-Child Interaction Coding System II (DPICS II): Reliability and validity with father-child dyads, ProQuest Information & Learning; 2000.
- Webster-Stratton C. Comparisons of behavior transactions between conduct-disordered children and their mothers in the clinic and at home. J Abnorm Child Psychol. 1985 Jun;13(2):169-83. doi: 10.1007/BF00910640.
- Webster-Stratton C. Advancing videotape parent training: a comparison study. J Consult Clin Psychol. 1994 Jun;62(3):583-93. doi: 10.1037//0022-006x.62.3.583.
- Webster-Stratton C. Preventing conduct problems in Head Start children: strengthening parenting competencies. J Consult Clin Psychol. 1998 Oct;66(5):715-30. doi: 10.1037//0022-006x.66.5.715.
- Milner J. The Child Abuse Potential Inventory: Manual. 2nd ed ed. Webster, NC: Psytec; 1986.
- Milner J. An interpretive manual for the Child Abuse Potential Inventory. DeKalb, IL: Psytec; 2006.
- Milner JS. Assessing physical child abuse risk: The Child Abuse Potential Inventory. Clinical Psychology Review. 1994;14:547-583.
- Begle AM, Dumas JE, Hanson RF. Predicting child abuse potential: an empirical investigation of two theoretical frameworks. J Clin Child Adolesc Psychol. 2010;39(2):208-19. doi: 10.1080/15374410903532650.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- 19-016283
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Vztahy mezi rodiči a dětmi
-
MedDay Pharmaceuticals SAEurofins OptimedUkončenoZdraví dobrovolníci | Poškození jater střední kategorie Child PughFrancie, Maďarsko
-
RenJi HospitalDokončenoPoměr počtu krevních destiček/průměru sleziny | Child-Pugh klasifikaceČína
-
Stanford UniversityNational Cancer Institute (NCI)UkončenoRecidivující hepatocelulární karcinom | Child-Pugh třída A | Child-Pugh třída BSpojené státy, Japonsko
-
Ohio State University Comprehensive Cancer CenterVarian Medical SystemsDokončenoChild-Pugh třída A | Hepatocelulární karcinom stadia IIIA | Hepatocelulární karcinom stadia IIIB | Hepatocelulární karcinom stadia IIIC | Hepatocelulární karcinom ve stádiu IVA | Hepatocelulární karcinom ve stádiu IVB | Child-Pugh třída BSpojené státy
-
Centre Hospitalier Universitaire DijonDokončenoChild-Pugh A Hepatocelulární karcinomFrancie
-
Boehringer IngelheimJiž není k dispoziciPlicní onemocnění, intersticiální (u pediatrické populace) | Dětská intersticiální plicní nemoc (chILD)
-
MindRank AI LtdZatím nenabírámePostižení jater (mírné a středně těžké, třída A a B podle Child-Pugh) | Jaterní nedostatečnost (MeSH ID: D048550)Čína
-
CatalYm GmbHNáborChild-Pugh A Hepatocelulární karcinom | Neresekabilní nebo metastatický hepatocelulární karcinom | Selhání první linie léčby, která zahrnovala schválenou protilátku anti PD-(L)1Itálie, Německo
-
Roswell Park Cancer InstituteMerck Sharp & Dohme LLCDokončenoPokročilý hepatocelulární karcinom dospělých | Child-Pugh třída A | Hepatocelulární karcinom stadia III | Hepatocelulární karcinom stadia IIIA | Hepatocelulární karcinom stadia IIIB | Hepatocelulární karcinom stadia IIIC | Hepatocelulární karcinom stadia IV | Hepatocelulární karcinom ve stádiu IVA | Hepatocelulární...Spojené státy
-
AstraZenecaUkončenoRakovina žaludku | Pokročilé solidní malignity | Pevný nádor | Pokročilý hepatocelulární karcinom Child-Pugh A až B7 | EGFR a/nebo ROS mutant NSCLC | Metastázující karcinom plicKorejská republika