Virtuel Teach-to-Goal uddannelse vs. kort uddannelse for børn (V-TTG vs BI)

Astma er den mest almindelige kroniske barndomstilstand og har betydelige negative konsekvenser. Et ud af 12 børn i USA har astma, hvilket resulterer i 13,4 millioner manglende skoledage, 1 million besøg på skadestuen og 140.000 indlæggelser årligt.

En vigtig barriere for selvbehandling af astma er ukorrekt brug af respiratoriske inhalatorer, hvilket begrænser sygdomskontrol. Bedre inhalatorteknik er forbundet med forbedrede astmaresultater for børn. Vurdering og uddannelse af inhalatorteknik anbefales ved alle sundhedsmøder, men det er begrænset i praksis, fordi det er ressourcekrævende (både personale og tid) og mangler troskab. Derfor er der behov for lavressourceinterventioner, der præcist lærer inhalatorfærdigheder, for at påvirke pædiatriske astmaresultater.

Teach-to-Goal (TTG) er en patientcentreret strategi, der bruger skræddersyede undervisningsrunder og vurderinger for at sikre beherskelse af inhalatorteknikken. Undersøgelser viser, at det er effektivt, men ressourcekrævende. En "virtuel TTG" (V-TTG) intervention repræsenterer en mulighed for at levere inhalatorteknikundervisning med en high-fidelity, lav-ressource og gennemførlig strategi. Modulet anvender innovativ læringsteknologi med videodemonstrationer og vurderingsspørgsmål for at skræddersy undervisningen til hver bruger; cyklusserne for vurdering og uddannelse fortsætter, indtil tilfredsstillende mestring er opnået.

Denne undersøgelse evaluerer den komparative effektivitet af denne high-fidelity, lav-ressource og gennemførlige model (V-TTG) versus en standardiseret kort intervention, der efterligner sædvanlig pleje til at levere skræddersyet inhalatorteknik til børn med svær astma via et randomiseret klinisk forsøg.