Effektiviteten af ​​simulationsbaseret træning i transoesophageal ekkokardiografi (SIMULATOR)

Alle deltagere i TEE-simuleringsgruppen modtog:

1) en traditionel didaktisk træning ved hjælp af e-learning med et nationalt gratis online kursus; og 2) to undervisningssessioner med en TEE-simulator i 2 timer pr. session.

Alle deltagere i den TEE-simuleringsbaserede træningsgruppe modtog:

1. en traditionel didaktisk træning ved hjælp af e-learning med et nationalt gratis online kursus;
2. to undervisningssessioner med en TEE-simulator i 2 timer pr. session. Simuleringssessionen vil involvere standardiseret indledende undervisning i normalt hjerte, herunder mitralklappens anatomi med nogle mitralklaptilfælde, aortaklap, trikuspidalklap, interatrial septum og venstre atriel vedhæng og demonstration af billedopsamling af læreren (varighed: 30 min). Varigheden af ​​hver session var 2 timer med et forhold mellem elev og instruktør på 6:1. Hvert forsøgsperson havde en dedikeret 20 minutters hands-on til at manipulere sonden og foretage en sekventiel TEE-undersøgelse under opsyn af læreren. Andre deltagere kunne se deres kolleger arbejde på TEE-simulatoren.

Hver beboer gennemførte to sæt test under undersøgelsen:

1) en før-træningstest før træningsprogrammet påbegyndes for at vurdere basislinje-TEE-niveauet for hver beboer; og 2) en afsluttende test udført 3 måneder efter afslutningen af ​​træningsprogrammet.

Den teoretiske test omfattede 20 videobaserede spørgsmål online, der evaluerer anerkendelse af standard TEE-visninger, normal anatomi og nogle patologiske tilfælde som allerede beskrevet. Stipendiaterne fik 90 sekunder for hvert spørgsmål til at vælge det bedste svar ud af et multiple-choice af 5 forslag. Hvert spørgsmål blev scoret på 5 point (5 point, hvis alle påstandene var korrekte og 0 point, hvis der blev observeret mindst én fejl), til i alt 100 point pr. test.

Hver beboer gennemførte to sæt test under undersøgelsen:

1) en før-træningstest før træningsprogrammet påbegyndes for at vurdere basislinje-TEE-niveauet for hver beboer; og 2) en afsluttende test udført 3 måneder efter afslutningen af ​​træningsprogrammet. Hver af disse test omfattede en praktisk test på en TEE-simulator.

Umiddelbart efter hver teoretisk prøve (præ-træning og afsluttende prøver) gennemgik alle stipendiater den praktiske prøve. Stipendiaterne blev bedt om at vise ti grundlæggende visninger på en TEE-simulator, som tidligere beskrevet, og fik maksimalt et minut for hver visning. Den praktiske prøve blev stoppet efter højst 10 minutter. Hver visning blev scoret på 10 point ved hjælp af den modificerede Ferrero karakterskala, til i alt 100 point pr. praktisk test.

Forskel i ændring i teoretiske testresultater fra før- til afsluttende træning.

Den teoretiske test omfattede 20 videobaserede spørgsmål online, der evaluerer anerkendelse af standard TEE-visninger, normal anatomi og nogle patologiske tilfælde som allerede beskrevet. Stipendiaterne fik 90 sekunder for hvert spørgsmål til at vælge det bedste svar ud af et multiple-choice af 5 forslag. Hvert spørgsmål blev scoret på 5 point (5 point, hvis alle påstandene var korrekte og 0 point, hvis der blev observeret mindst én fejl), til i alt 100 point pr. test.

Forskel i ændring i praktiske testresultater fra før- til afsluttende træning.

For at standardisere træningen og den praktiske test på TEE-simulator, fulgte alle trænere et dedikeret webinar på 30 minutter, der præsenterede hele indholdet af hver session og den afsluttende test. Umiddelbart efter hver teoretisk prøve (præ-træning og afsluttende prøver) gennemgik alle stipendiater den praktiske prøve. Stipendiaterne blev bedt om at vise ti grundlæggende visninger på en TEE-simulator, som tidligere beskrevet, og fik maksimalt et minut for hver visning. Læreren tidsindstillede varigheden mellem introduktionen af ​​TEE-sonden og tilegnelsen af ​​alle ti påkrævede visninger af praktikanten. Den praktiske prøve blev stoppet efter højst 10 minutter. Hver visning blev scoret på 10 point ved hjælp af den modificerede Ferrero karakterskala, til i alt 100 point pr. praktisk test.

Selvevalueringen af ​​alle stipendiaters færdigheder blev vurderet med fire standardiserede spørgsmål stillet før og umiddelbart efter uddannelsesprogrammet:

1. "Føler du dig klar til at udføre en TEE alene?",
2. "Føler du dig sikker på at udføre en TEE alene?",
3. "Føler du dig godt tilpas med introduktion af TEE-sonde?" og 4) "Føler du dig godt tilpas med TEE-sondemanipulation?". Hvert spørgsmål blev bedømt fra 1 (lavere karakter) til 5 (højere karakter).

I simulationsgruppen blev tilfredsheden efter simulationstræningen vurderet ved et anonymt spørgeskema med seks udsagn om forskellige aspekter af træningen, som allerede offentliggjort.