Inhalationsterapi og terapeutisk leg (INHALATION)

Luftvejssygdomme er blandt de mest almindelige sygdomme i barndommen og er blandt de vigtigste årsager til infektionssygdomsrelateret dødelighed og sygelighed på verdensplan. Cirka 1 ud af 3 børn har en nedre luftvejsinfektion i det første leveår. Luftvejsinfektioner er mere almindelige i udviklingslande og har en dårligere prognose. Ifølge data fra Verdenssundhedsorganisationen udgør luftvejsinfektioner 13 % af årsagerne til dødelighed hos børn under 5 år. Luftvejssygdomme ses ofte under sæsonbestemte overgange i barndommen og er forårsaget af virale eller bakterielle agenser. Behandling af luftvejssygdomme adskiller sig som ambulant eller indlagt afhængigt af midlet og barnets tilstand. Udover antibiotikabehandling indgår også afslappende og støttende behandlinger i behandlingen. Disse omfatter analgetika, febernedsættende midler, dekongestanter og antihistaminer. Disse behandlinger administreres oralt, parenteralt eller inhaleret. Ved inhalatorbehandling gives medicin ved at placere det i en pædiatrisk maske med et reservoir. Denne behandlingsmetode er kedelig, skræmmende og angstfremkaldende for den pædiatriske aldersgruppe og gør det vanskeligt at overholde behandlingen. Forskellige metoder forsøges for at lette overholdelse af behandling hos børn. En af disse metoder er legebaserede behandlingsaktiviteter.

Leg er en form for læring, der letter børns tilpasning til omverdenen ved at give dem nye erfaringer, færdigheder og socialt ansvar og sætter dem i stand til at kommunikere ved at udforske deres omgivelser. Leg er defineret af FN's Højkommission for Menneskerettigheder som ethvert barns ret, der bidrager til barnets udvikling. I litteraturen er det rapporteret, at leg er effektiv til at reducere angst og frygt hos indlagte børn og er nødvendig for at give holistisk og kvalitetsmæssig pleje. Det er også blevet rapporteret, at det ikke gavner deres restitution ved at slappe af dem både fysisk og følelsesmæssigt.

Spil er kategoriseret under fire overskrifter efter deres formål: underholdende og distraherende spil, spil, der understøtter udviklingen af ​​kognitive, sociale og sansemotoriske færdigheder, spil, der lærer rigtigt og forkert, giver socialisering, gør folk opmærksomme på og accepterer deres biologiske eksistens som mænd eller kvinder, og terapeutiske spil til at lindre angst og spændinger. Spil kan bruges i klinikker som helbredende praksis (terapeutisk praksis). Selvom terapeutisk leg og legeterapi bruges i flæng, er de konceptuelt og praktisk talt forskellige. Den spontane skabelse af aktiviteter ved hjælp af legetøj uden forudbestemte mål omtales som legeterapi.

Terapeutisk leg, der aktiverer fysiologiske funktioner, bruges i tilfælde, hvor barnet udviser regressiv adfærd, dramaterapeutisk leg, der tillader følelsesmæssig udladning, og pædagogisk/kreativ terapeutisk leg bruges til at forberede børn til procedurer.

Der er tre typer terapeutisk leg:

1. Energiforbrugende leg: Børn viser deres aggressive adfærd, vrede og angst ved at råbe, slå og løbe. For at styre disse følelser på hospitalet bør der skabes områder til dette formål, eller passende materialer skal tilvejebringes. På denne måde kan deres aggressive adfærd, vrede og angstniveauer reduceres.

2. Dramatisk leg: At lege ved at efterligne liv og begivenheder for at forstå dem bedre defineres som dramatisk leg.

   Ved at bruge dramatisk leg sikres det, at barnet udtrykker sine følelser omkring de indsatser, der skal anvendes i hospitalsmiljøet og større begivenheder. Til dette formål kan leg med medicinsk udstyr såsom masker, stetoskoper og IV-sæt under spillet være effektivt til at reducere børns stress og udtrykke, hvad de føler.

3. Kreativ leg: Dette er den type leg, der bruges til at vise børn, hvordan hver procedure udføres ved at bruge materialer før og efter procedurerne. I kreativ leg bruges metoder som tegning af billeder, sætningsafslutning og tre ønsketest til at indsamle information om barnets indre verden.

Hovedformålet med den terapeutiske relation i pædiatrisk sygepleje er at opretholde sundhed, vækst og udvikling af barnet og dets familie på det højest mulige niveau. Sygeplejersker hjælper børn og deres forældre med at bevare deres helbred og udvikle tilpasning ved at opnå effektive mestringsevner i tilfælde af sygdom eller enhver livsstilsændring.

Sygeplejersker kan bruge leg som sundhedsstrategi for indlagte børn på tre områder. Det første af disse områder er dets brug i rutinepraksis. For det andet anbefales det at bruge det som forberedelse til kirurgiske eller invasive indgreb og endelig under smertefulde og ubehagelige procedurer.

For sygeplejersker er leg nøglen til at forstå barnet. Terapeutisk leg hjælper børn til at udtrykke deres følelser og tanker verbalt eller non-verbalt om de procedurer, der skal anvendes. Sygeplejersken tilpasser terapeutisk leg til omsorg og yder sygepleje i takt med den information, der indsamles gennem leg. Florence Nightingale, grundlæggeren af ​​moderne sygepleje, understregede nødvendigheden af ​​leg for indlagte børn. Undersøgelser har rapporteret, at terapeutisk legepraksis bidrager til holistisk og specifik sygepleje, og at terapeutisk leg er en effektiv metode. Det viste sig dog, at de fleste af dem ikke brugte det i den daglige sygeplejepraksis på grund af f.eks. mangel på tid.

I det sidste årti har det været kendt, at det er gavnligt at vise videoer og distribuere hæfter og malebøger til børn ved besøget før anæstesi. At arrangere anæstesimasken, så den ligner populære karakterer blandt børn (såsom fugle og tegneseriefigurer), at få børn til at lægge maskerne på deres ansigter og se på den sjove ansigtsmaske i spejlet og blæse på ballonen, så den ligner en magi bold, der giver børn mulighed for at klæbe de klistermærker, de kan lide, på anæstesimasken, da et spil letter induktion af anæstesi. Med farmakologisk præmedicinering, der er passende til disse ikke-farmakologiske metoder, kan angst forebygges, psykologiske skader kan reduceres, induktion af anæstesi kan lettes, og præoperativ angst hos barnet kan reduceres.