"Der Einfluss eines spezialisierten Ausbildungskurses auf präklinische Medizinstudenten an der Universität Tripolis, Libyen" (DM-Course RCT)

In den letzten Jahren hat Libyen viele schwerwiegende Katastrophen erlebt, die den Bedarf an besserer Katastrophenvorsorge verdeutlichen. Eines der schlimmsten Ereignisse war der Sturm Daniel in Derna im Jahr 2023, der starke Überschwemmungen, viele Todesfälle und die Vertreibung Tausender Menschen verursachte. Andere Gebiete wie Tarhuna und Aslitan litten ebenfalls unter Überschwemmungen und Wassereinbrüchen. Diese Ereignisse zeigten, dass lokale Gemeinschaften sehr anfällig für Naturgefahren sind. Zusätzlich zu Naturkatastrophen steht Libyen weiterhin vor Problemen durch anhaltende Konflikte und bewaffnete Auseinandersetzungen. Diese Situationen haben Verletzungen, Todesfälle, Vertreibungen und Gefahren durch Landminen und nicht explodierte Bomben verursacht. Zusammen zeigen diese Probleme den dringenden Bedarf an strukturierter Katastrophenmedizin-Ausbildung, insbesondere für Medizinstudenten, die in Notfällen helfen können. Diese Studie wird testen, wie gut ein strukturiertes Katastrophenmedizin-Trainingsprogramm für präklinische Medizinstudenten an der Medizinischen Fakultät der Universität Tripoli funktioniert. Die Ausbildung wird Theorie und Praxis umfassen, geleitet von zwei Gruppen: (1) Universitätsdozenten, die Experten für klinische Fähigkeiten und Notfallreaktion sind, und (2) dem Team des Libyschen Roten Halbmonds, dessen Mitglieder über mehr als 10-20 Jahre Erfahrung in Katastrophen und Notfällen verfügen. Das Programm wird wichtige Themen abdecken, darunter: Einführung in Katastrophen, Katastrophenreaktion, Erste Hilfe, psychologische Unterstützung, Kommunikation und Koordination während Notfällen, Verhinderung von Krankheitsausbrüchen, Sicherheit von Freiwilligen, Umwelthygiene, Umgang mit Kriegsresten und Landminen sowie Verwaltung von Leichen. Dieser Ansatz wird den Studenten helfen, sowohl technische Fähigkeiten als auch Selbstvertrauen für die Reaktion auf Notfälle zu erlangen.

Die Studie wird ein randomisiertes kontrolliertes Studiendesign verwenden. Die Studenten werden in eine Interventionsgruppe (erhält die Ausbildung) und eine Kontrollgruppe (keine Ausbildung während der Studie) aufgeteilt. Die Interventionsgruppe erhält mindestens 20-30 Stunden Ausbildung. Um den Lernerfolg zu überprüfen, werden beide Gruppen einen Basiswissenstest, dann einen Zwischentest und eine Objective Structured Clinical Examination (OSCE) durchführen. Die OSCE wird Szenarien verwenden, die von Notärzten, Katastrophenexperten und Universitätsdozenten geprüft und genehmigt wurden. Die Tests werden doppelblind durchgeführt, was bedeutet, dass die Identitäten der Studenten mit ID-Codes verschlüsselt werden, um die Ergebnisse fair zu halten. Alle Daten werden gemäß internationalen Forschungsrichtlinien und statistischen Leitlinien gesammelt und analysiert. Vor der Teilnahme wird von allen Studenten eine schriftliche Einwilligung eingeholt. Das Ziel dieser Studie ist zu zeigen, ob strukturierte Katastrophenmedizin-Ausbildung das Wissen, die Fähigkeiten und die Bereitschaft präklinischer Studenten verbessert. Die Ergebnisse werden helfen, die medizinische Ausbildung in Libyen zu verbessern und könnten auch als Modell für andere Länder mit begrenzten Ressourcen oder anhaltenden Konflikten dienen, was zu einer besseren Katastrophenvorsorge weltweit beiträgt.

Ziele und Aufgaben der Studie:

1. Bewertung des Basiswissens und der Bereitschaft präklinischer Medizinstudenten in der Katastrophenmedizin.
2. Bewertung der Wirksamkeit strukturierter Katastrophenmedizin-Ausbildung zur Verbesserung des theoretischen Wissens der Studenten.
3. Bewertung der Wirksamkeit strukturierter Katastrophenmedizin-Ausbildung zur Verbesserung der praktischen Fähigkeiten der Studenten durch OSCE-Szenarien.
4. Stärkung des Selbstvertrauens und der Bereitschaft der Studenten, an realen Katastrophen- und Notfallsituationen teilzunehmen.
5. Bereitstellung von Empfehlungen zur Integration von Katastrophenmedizin-Ausbildung in das medizinische Grundstudium in Libyen.

Mögliche ethische Probleme, die aus der vorgeschlagenen Studie entstehen könnten, und wie sie angegangen werden:

• Freiwillige Teilnahme: Alle Studenten nehmen freiwillig teil und können jederzeit ohne Nachteile zurücktreten.
• Informierte Einwilligung: Vor jeder Ausbildung oder Bewertung wird eine schriftliche informierte Einwilligung eingeholt.
• Vertraulichkeit: Die Identitäten der Studenten werden durch codierte IDs geschützt, und alle Daten werden anonym analysiert.
• Doppelblinde Bewertungen: Sowohl Interventions- als auch Kontrollgruppe werden unter doppelblinden Bedingungen bewertet, um Verzerrungen zu vermeiden.
• Risikominimierung: Alle praktischen Übungen und OSCE-Szenarien werden unter Aufsicht erfahrener Ausbilder des Libyschen Roten Halbmonds gemäß Sicherheitsrichtlinien durchgeführt.
• Einhaltung internationaler Standards: Die Studie folgt ethischen Richtlinien und internationalen Forschungsprotokollen.