Evaluación piloto del grupo de habilidades de terapia dialéctica conductual
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Connecticut
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West Haven, Connecticut, Estados Unidos, 06516
- VA Connecticut Health Care System
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Veteranos en VACHS que son referidos o auto-referidos a DBT Skills Group
- Edades 18-65
- Capaz de entender inglés escrito y hablado.
- Puntaje DERS 105 o más
- Ideación suicida en los últimos 3 meses
- Ver a un proveedor de salud mental individual en VACHS al menos una vez al mes
- Dispuesto a crear o revisar un Plan de seguridad de salud mental y disposición declarada de usar este plan para mantener la seguridad.
- Consentimiento para participar en las evaluaciones del estudio
- Consentimiento para la grabación de sesiones de grupo
Criterio de exclusión:
- Incapacidad para entender inglés escrito o hablado.
- Diagnóstico de esquizofrenia, trastorno esquizoafectivo, bipolar I, trastorno de personalidad antisocial o trastorno del pensamiento en la lista de problemas de CPRS y confirmado por el proveedor de salud mental actual
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Otro: Grupo de habilidades
Grupo de habilidades de terapia dialéctica conductual
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Entrenamiento de habilidades en regulación de emociones, tolerancia a la angustia, efectividad interpersonal y atención plena
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Viabilidad evaluada por la asistencia a las sesiones durante la duración de la intervención (porcentaje de sesiones a las que asistieron)
Periodo de tiempo: 6 meses
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Participación en el grupo de habilidades según la evaluación de la asistencia a las sesiones durante la intervención (porcentaje de sesiones a las que asistió)
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6 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Aceptabilidad evaluada por comentarios positivos sobre evaluaciones de satisfacción escritas completadas por los participantes en el punto medio de la intervención
Periodo de tiempo: 3 meses
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Aceptabilidad de los participantes en la "Escala de Satisfacción del Cliente" creada para este estudio.
Los participantes calificaron la satisfacción del grupo en 11 elementos utilizando una escala de 7 puntos.
La escala se puntúa calculando la media de los 11 elementos.
El rango de escala es 1-7.
Una puntuación más alta indica una mayor satisfacción; una puntuación más baja indica una mayor insatisfacción, con 4 como punto medio.
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3 meses
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Aceptabilidad según lo evaluado por comentarios positivos sobre las evaluaciones de satisfacción escritas completadas por los participantes en la post-intervención
Periodo de tiempo: 6 meses
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Aceptabilidad de los participantes en la "Escala de Satisfacción del Cliente" creada para este estudio.
Los participantes calificaron la satisfacción del grupo en 11 elementos utilizando una escala de 7 puntos.
La escala se puntúa calculando la media de los 11 elementos.
El rango de escala es 1-7.
Una puntuación más alta indica una mayor satisfacción; una puntuación más baja indica una mayor insatisfacción, con 4 como punto medio.
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6 meses
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Aceptabilidad según lo evaluado por comentarios positivos sobre las evaluaciones de satisfacción escritas completadas por los participantes en el seguimiento
Periodo de tiempo: 9 meses
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Aceptabilidad de los participantes en la "Escala de Satisfacción del Cliente" creada para este estudio.
Los participantes calificaron la satisfacción del grupo en 11 elementos utilizando una escala de 7 puntos.
La escala se puntúa calculando la media de los 11 elementos.
El rango de escala es 1-7.
Una puntuación más alta indica una mayor satisfacción; una puntuación más baja indica una mayor insatisfacción, con 4 como punto medio.
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9 meses
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Cuestionario de Ideación Suicida sobre Comportamiento Suicida a los 3 meses
Periodo de tiempo: 3 meses
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Título de la escala: Cuestionario de conducta suicida.
Valor mínimo = 0, valor máximo = 92.
Mayor puntuación indica mayor ideación suicida; una puntuación más baja indica una menor ideación suicida.
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3 meses
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Cuestionario de Ideación Suicida sobre Comportamiento Suicida a los 6 meses
Periodo de tiempo: 6 meses
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Título de la escala: Cuestionario de conducta suicida.
Valor mínimo = 0, valor máximo = 92.
Mayor puntuación indica mayor ideación suicida; una puntuación más baja indica una menor ideación suicida.
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6 meses
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Cuestionario de Ideación Suicida sobre Comportamiento Suicida a los 9 meses
Periodo de tiempo: 9 meses
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Título de la escala: Cuestionario de conducta suicida.
Valor mínimo = 0, valor máximo = 92.
Mayor puntuación indica mayor ideación suicida; una puntuación más baja indica una menor ideación suicida.
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9 meses
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Desregulación de las emociones evaluada mediante la escala de dificultades en la regulación de las emociones a los 3 meses
Periodo de tiempo: 3 meses
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Título de la escala: Dificultades en la Escala de Regulación Emocional (DERS).
Rango de escala: 36-180.
Una puntuación más alta indica mayores dificultades para regular las emociones.
Una puntuación más baja indica menos dificultades para regular las emociones.
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3 meses
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Desregulación de las emociones evaluada mediante la escala de dificultades en la regulación de las emociones a los 6 meses (fin de la intervención)
Periodo de tiempo: 6 meses
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Título de la escala: Dificultades en la Escala de Regulación Emocional (DERS).
Rango de escala: 36-180.
Una puntuación más alta indica mayores dificultades para regular las emociones.
Una puntuación más baja indica menos dificultades para regular las emociones.
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6 meses
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Desregulación de las emociones evaluada mediante la escala de dificultades en la regulación de las emociones a los 9 meses
Periodo de tiempo: 9 meses
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Título de la escala: Dificultades en la Escala de Regulación Emocional (DERS).
Rango de escala: 36-180.
Una puntuación más alta indica mayores dificultades para regular las emociones.
Una puntuación más baja indica menos dificultades para regular las emociones.
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9 meses
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Afrontamiento evaluado con la DBT (terapia conductual dialéctica) Lista de verificación de formas de afrontamiento a los 3 meses
Periodo de tiempo: 3 meses
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Título de la escala: Subescala de afrontamiento eficaz de la lista de verificación de formas de afrontamiento de la terapia dialéctica conductual (DBT-WCCL).
Puntuación mínima: 0. Puntuación máxima: 3. Una puntuación más alta indica un uso más frecuente de estrategias de afrontamiento adaptativas.
Una puntuación más baja indica un uso menos frecuente de estrategias de afrontamiento adaptativas.
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3 meses
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Afrontamiento evaluado con la lista de verificación de formas de afrontamiento DBT a los 6 meses
Periodo de tiempo: 6 meses
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Título de la escala: Subescala de afrontamiento eficaz de la lista de verificación de formas de afrontamiento de la terapia dialéctica conductual (DBT-WCCL).
Puntuación mínima: 0. Puntuación máxima: 3. Una puntuación más alta indica un uso más frecuente de estrategias de afrontamiento adaptativas.
Una puntuación más baja indica un uso menos frecuente de estrategias de afrontamiento adaptativas.
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6 meses
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Afrontamiento evaluado con la lista de verificación de formas de afrontamiento DBT a los 9 meses
Periodo de tiempo: 9 meses
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Título de la escala: Subescala de afrontamiento eficaz de la lista de verificación de formas de afrontamiento de la terapia dialéctica conductual (DBT-WCCL).
Puntuación mínima: 0. Puntuación máxima: 3. Una puntuación más alta indica un uso más frecuente de estrategias de afrontamiento adaptativas.
Una puntuación más baja indica un uso menos frecuente de estrategias de afrontamiento adaptativas.
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9 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Colaboradores
Colaboradores
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Suzanne Decker, PhD, VA Connecticut Health Care System
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimar)
Publicado por primera vez
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Última actualización publicada
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Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
Otros números de identificación del estudio
- VACHS HSS 01883
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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