Investigación del efecto de diferentes ejercicios oculares sobre la hipermetropía en niños en edad escolar
Ensayo aleatorizado, controlado y doble ciego de investigación del efecto de diferentes ejercicios oculares sobre la hipermetropía en niños en edad escolar
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Beykoz
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Istanbul, Beykoz, Pavo
- Istanbul Medipol Universty
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Tener hipermetropía defectos oculares
- máx. tener un defecto de astigmatismo de 1.50 D
- usando anteojos
- Tener capacidad mental en el nivel para comprender y hacer ejercicios.
- No tener enfermedad sistémica que impida el ejercicio.
Criterio de exclusión:
- Haberse sometido a una cirugía ocular
- Tener un defecto de astigmatismo de más de 1,50 D
- no usar anteojos
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de ejercicios oculares (EEG)
Para los individuos del grupo de ejercicios oculares (GEG), se organizó un protocolo de 10 ejercicios oculares repetitivos como programa domiciliario durante 6 semanas, dos veces al día por la mañana y por la noche todos los días de la semana.
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Experimental: Grupo de ejercicios de convergencia (CEG)
Para los individuos del grupo de ejercicio de convergencia, se organizó un protocolo de ejercicio de convergencia de 5 minutos como un programa en el hogar durante 6 semanas, dos veces al día por la mañana y por la noche todos los días de la semana.
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Experimental: Grupo de Ejercicios Oculomotores (OMEG)
Para los individuos del grupo de ejercicio oculomotor, se organizaron 10 protocolos de ejercicio oculomotor repetitivos, cuatro diferentes con estabilización ocular, como programas en el hogar durante 6 semanas, dos veces al día por la mañana y por la noche todos los días de la semana.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Agudeza visual
Periodo de tiempo: 6 semanas
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Se utilizó la tabla de Snellen para medir la agudeza visual.
Se le pidió a Snellen "E" que se registrara o registrara en el dispositivo.
En la medición de la agudeza visual, los individuos fueron evaluados con sus propios anteojos.
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6 semanas
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Grado hipermetrópico
Periodo de tiempo: 6 semanas
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Los defectos de refracción se midieron por autorrefractometría, la cual es de uso frecuente porque brinda resultados rápidos y confiables en la clínica.
En el método de autorrefractometría, los rayos infrarrojos enviados al ojo del paciente se reflejan desde la retina hacia el dispositivo y evalúan el defecto de refracción del paciente.
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6 semanas
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Agudeza visual cercana y nítida
Periodo de tiempo: 6 semanas
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Se utilizaron subescalas de actividades de escala de visión diaria, individuos que cuestionan la visión de cerca y puntajes de visión nítida.
Los individuos cuestionan hasta qué punto no pueden realizar actividades debido a la dificultad de verlos y el grado de dificultad que experimentan mientras realizan la actividad.
Los puntos en diferentes categorías se suman y se convierten a un valor entre 0-100 por la fórmula.
Una puntuación alta da una buena agudeza visual.
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6 semanas
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Calidad de vida relacionada con la salud
Periodo de tiempo: 6 semanas
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La calidad de vida relacionada con la salud de los participantes se evaluó mediante el Informe para niños del Inventario de calidad de vida pediátrica versión 4.0 (PedSQI 4.0).
La puntuación se calcula en 3 áreas como puntuación total de escala (SST), puntuación total de salud física (FSTP) y puntuación total de salud psicosocial (PSTP), que se calcula calculando el funcionamiento emocional, social y escolar.
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6 semanas
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Colaboradores e Investigadores
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Investigadores
Investigadores
- Director de estudio: Candan Algun, Faculty of Health Sciences
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Morimoto H, Asai Y, Johnson EG, Lohman EB, Khoo K, Mizutani Y, Mizutani T. Effect of oculo-motor and gaze stability exercises on postural stability and dynamic visual acuity in healthy young adults. Gait Posture. 2011 Apr;33(4):600-3. doi: 10.1016/j.gaitpost.2011.01.016. Epub 2011 Feb 19.
- Langer E, Djikic M, Pirson M, Madenci A, Donohue R. Believing is seeing: using mindlessness (mindfully) to improve visual acuity. Psychol Sci. 2010 May;21(5):661-6. doi: 10.1177/0956797610366543. Epub 2010 Mar 19.
- Kang MT, Li SM, Peng X, Li L, Ran A, Meng B, Sun Y, Liu LR, Li H, Millodot M, Wang N. Chinese Eye Exercises and Myopia Development in School Age Children: A Nested Case-control Study. Sci Rep. 2016 Jun 22;6:28531. doi: 10.1038/srep28531.
Enlaces Útiles
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
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Términos relacionados con este estudio
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Otros números de identificación del estudio
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- 10840098-604.01.01- E.14383
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Datos del estudio/Documentos
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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