Impacto de la intervención basada en la escuela sobre la motivación hacia la actividad física y los resultados psicosociales entre los adolescentes
2 de diciembre de 2020 actualizado por: Anmol Ayaz, Fatima Jinnah Women University
Impacto de la intervención basada en la escuela sobre la motivación hacia la actividad física y los resultados psicosociales entre los adolescentes: un ensayo de control aleatorio
Este estudio examina el efecto de las intervenciones escolares autodiseñadas sobre la actividad física y los resultados psicológicos (es decir, la internalización y externalización de los síntomas conductuales, el autoconcepto y el rendimiento académico entre una muestra comunitaria de adolescentes de Taxila, Pakistán).
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Desconocido
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El objetivo principal de este estudio es evaluar el nivel de motivación hacia la actividad física y los resultados psicosociales (es decir, internalizar y externalizar los síntomas conductuales, el autoconcepto y los logros académicos evaluados en los últimos grados) entre los jóvenes adolescentes y desarrollar una intervención para mejorar la motivación. hacia la actividad física entre los jóvenes adolescentes.
En este estudio se utilizará un diseño de ensayo de control aleatorio para examinar el impacto de la intervención en la escuela sobre la motivación hacia la actividad física y los resultados psicosociales.
Después de evaluar su motivación hacia la actividad física y los resultados psicosociales, se realizará una intervención durante 10 semanas, en las que se les pedirá a los participantes que participen en una actividad de ejercicio de 10 minutos de forma regular de lunes a viernes durante el horario escolar.
Se realizará una evaluación para determinar si la intervención basada en la escuela será efectiva para ellos en la motivación hacia la actividad física y la reducción de los resultados psicosociales (es decir, internalización y externalización de los síntomas conductuales, el autoconcepto y el rendimiento académico (según la evaluación del grado reciente)) entre adolescentes o no.
Los resultados de este estudio se utilizarán para promover un estilo de vida activo que puede ayudar al adolescente a desarrollar hábitos saludables positivos a largo plazo y se dirigirá a los adolescentes a través del fomento de la actividad física en la escuela o el entorno educativo y el entorno social.
Para tomar decisiones sobre programas y políticas efectivos para promover la actividad física, se debe tener en cuenta, brindando apoyo empírico a los mensajes de salud pública que fomentan la participación en espacios escolares como un medio para reducir la carga de la mala salud mental.
La programación de actividad física debe alinearse con los cambios de desarrollo predecibles en la capacidad de ejercicio y las habilidades motoras de los adolescentes, que afectan las actividades en las que pueden participar con éxito.
Estos programas están diseñados específicamente para mejorar los resultados psicosociales, como el autoconcepto, el comportamiento social y la autoeficacia de los adolescentes, ya que estos son los determinantes más importantes de la participación en actividades físicas.
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Anticipado)
Inscripción
240
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Punjab
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Rawalpindi, Punjab, Pakistán
- Reclutamiento
- Fatima Jinnah Women University Ethics Review Board
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Contacto:
- Sajida Naz, Dr
- Número de teléfono: 0332-9370378
- Correo electrónico: dr.sajida@fjwu.edu.pk
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
10 años a 15 años (NIÑO)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Participantes de 6º a 8º grado con un rango de edad de 10 a 15 años.
- Participantes que tienen falta de actividad física.
- Participantes que dan su consentimiento para participar en la intervención.
Criterio de exclusión:
- Aquellos participantes que no den su consentimiento para participar en la intervención no serán elegibles para participar en la intervención.
- No participarán en la intervención los participantes que tengan alguna discapacidad física o condición médica que comprometa su movilidad.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: PREVENCIÓN
- Asignación: ALEATORIZADO
- Modelo Intervencionista: PARALELO
- Enmascaramiento: NINGUNO
Número de brazos
2
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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COMPARADOR_ACTIVO: Lecciones activas de educación física y plan de educación física.
Lecciones activas de educación física y plan de educación física proporcionado al grupo controlado
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Lecciones activas de educación física y plan de educación física Incluyendo la importancia de actividad física y salud y plan de educación física; a través de conferencias en el aula se proporcionará al grupo controlado.
Otros nombres:
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COMPARADOR_ACTIVO: Actividades de recreo o almuerzo
Preparar el patio de recreo ofreciendo espacios adecuados y juegos proporcionados al grupo experimental
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Lecciones activas de educación física y plan de educación física Incluyendo la importancia de actividad física y salud y plan de educación física; a través de conferencias en el aula se proporcionará al grupo controlado.
Otros nombres:
Se proporcionará una intervención grupal al grupo experimental que incluye Preparar el patio de recreo ofreciendo espacios y juegos adecuados. Desarrollar juegos y enseñar a los niños a jugar en el recreo al menos 10-15 minutos diarios (es decir, juegos deportivos, juegos tradicionales) Colocar una sábana en el salón de clases con algunos recordatorios sobre estar activo durante el recreo (es decir, usar una cartulina para animar a jugar uno de los juegos seleccionados)
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Motivación hacia la Actividad Física
Periodo de tiempo: 1 mes
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el nivel de motivación hacia la actividad física se evaluará mediante el Cuestionario de Motivación de Participación. El Cuestionario de Motivación de Participación tiene una escala de Likert de 3 puntos, 1 para muy importante y 3 para nada importante. El Cuestionario de Motivación de Participación revelará los factores de logro/estado, equipo el ambiente, la forma física, la liberación de energía, el desarrollo de habilidades, la amistad y la diversión como motivos básicos para participar.
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1 mes
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Nivel de Actividad Física
Periodo de tiempo: 1 mes
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El nivel de actividad física se evaluará mediante el uso del cuestionario de actividad física para adolescentes (PAQ-A) que es un instrumento de recordatorio de 7 días autoadministrado, cada uno calificado en una escala de 5 puntos.
Una puntuación de 1 indica actividad física baja, mientras que una puntuación de 5 indica actividad física alta.
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1 mes
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Resultados psicosociales
Periodo de tiempo: 1 mes
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Los resultados psicosociales (es decir, la internalización y la externalización de los síntomas conductuales) se evaluarán a través de la Lista de verificación del comportamiento de los adolescentes en una escala Likert de cuatro puntos, donde 0 significa nada y 3 significa mucho.
La lista de verificación del comportamiento de los adolescentes consta de 48 ítems, 42 de los cuales arrojan un puntaje ABC total y seis puntajes de factores (problemas de conducta, impulsividad/hiperactividad, malos hábitos de trabajo, falta de atención, responsabilidad emocional, problemas sociales).
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1 mes
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Concepto de uno mismo
Periodo de tiempo: 1 mes
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El autoconcepto se evaluará mediante el uso del Cuestionario de autoconcepto .t
consta de 48 elementos que proporcionan 6 dimensiones separadas de autoconcepto (por ejemplo, físico, social, intelectual, moral, educativo y temperamental), cada elemento tiene 5 respuestas.
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1 mes
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Logro académico
Periodo de tiempo: 1 mes
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El rendimiento académico se evaluará a través del rendimiento académico reciente o el rendimiento en los exámenes.
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1 mes
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (ACTUAL)
Inicio del estudio
10 de julio de 2020
Finalización primaria (ANTICIPADO)
Finalización primaria
10 de diciembre de 2020
Finalización del estudio (ANTICIPADO)
Finalización del estudio
30 de diciembre de 2020
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Enviado por primera vez
10 de julio de 2020
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
22 de julio de 2020
Publicado por primera vez (ACTUAL)
Publicado por primera vez
27 de julio de 2020
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (ACTUAL)
Última actualización publicada
3 de diciembre de 2020
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
2 de diciembre de 2020
Última verificación
Última verificación
1 de diciembre de 2020
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
Otros números de identificación del estudio
- FJWU/Reg/2020
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .