Intervención para mejorar el afrontamiento y la búsqueda de ayuda entre los jóvenes en hogares de guarda
Prueba piloto de una intervención para mejorar el afrontamiento y aumentar la búsqueda de ayuda en materia de salud mental entre jóvenes en edad de transición en hogares de guarda
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
Estudio Contacto
- Nombre: Jennifer Blakeslee, PhD,MSW,BS
- Número de teléfono: 5037258389
- Correo electrónico: jblakes@pdx.edu
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Rebecca A Miller, M.Ed, BA
- Correo electrónico: ramiller@pdx.edu
Ubicaciones de estudio
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Oregon
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Portland, Oregon, Estados Unidos, 97201
- Portland State University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Elegibles para recibir servicios relacionados con la transición financiados con fondos federales en Oregon (de 16 a 20 años y en cuidado de crianza al menos 90 días después de cumplir 14 años),
- Riesgo indicado para la salud conductual. El riesgo de salud conductual está indicado por indicadores administrativos de bienestar infantil de la necesidad de salud conductual o participación de servicios de por vida (diagnósticos DSM, medicación psicotrópica, discapacidad emocional-conductual, atención colectiva/ubicación residencial)
Criterio de exclusión:
- Incapacidad para participar activamente en la intervención, incluido usted que no habla inglés, tiene una discapacidad significativa del desarrollo o cuando la participación está contraindicada de otro modo (por ejemplo, el joven está en crisis, el joven está en una colocación que no le permite participar)
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Servicios habituales
El grupo de Servicios habituales (SAU) recibe servicios típicos de bienestar infantil, que incluyen ILP o planificación de transición con fondos federales (por ejemplo, identificar y apoyar los objetivos de educación y empleo de los jóvenes) y habilidades para la vida (por ejemplo, elaboración de presupuestos, alquiler de un apartamento, seguros). ) servicios que generalmente se brindan a través de una combinación de clases, actividades grupales y/o desarrollo de habilidades individuales con un proveedor de servicios paraprofesionales.
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Experimental: Intervención
El grupo de intervención recibe la intervención de sincronización además de los servicios típicos de bienestar infantil (es decir, los servicios como de costumbre).
La intervención de sincronización incluye 8 sesiones semanales de 90 minutos remotas (videoconferencia) entregadas por un facilitador y un adulto joven casi pobre de 20 a 26 años, ambas con experiencia vivida en bienestar infantil.
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Sync es un plan de estudios en línea de 8 módulos adaptado de los métodos de cambio cognitivo basados en evidencia, incluida la capacitación de efectividad de afrontamiento (CET), co-facilitada por proveedores de servicios en programas de vida independientes (ILP; servicios de construcción de habilidades de transición financiada por el gobierno federal accedidos por la mayoría de los jóvenes de acogida en los Estados Unidos) y las personas que tienen experiencia en el cuidado de la crianza fomentar).
Sync tiene como objetivo aumentar la capacidad de los jóvenes para evaluar el estrés y regular las respuestas emocionales, seleccionar de manera flexible las estrategias de afrontamiento adaptativas y promover específicamente la búsqueda informal y formal como una estrategia de afrontamiento efectiva.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Control cognitivo y flexibilidad de afrontamiento.
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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El Cuestionario de Control Cognitivo y Flexibilidad (CCFQ; 18 ítems con una escala de respuesta tipo Likert de 7 puntos que va desde 1 "muy en desacuerdo" a 7 "muy de acuerdo", informe de los jóvenes) evalúa el control cognitivo sobre las emociones; y flexibilidad en la evaluación y afrontamiento.
Las puntuaciones promedio pueden oscilar entre 1 y 7, y las puntuaciones más altas indican más (mejor) control y flexibilidad.
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inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Intenciones de búsqueda de ayuda
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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El Cuestionario general de búsqueda de ayuda (22 ítems con una escala de respuesta de 7 puntos que va desde 1 "Extremadamente improbable" a 7 "Extremadamente probable", informe de los jóvenes) evalúa las intenciones de buscar ayuda en caso de un problema personal o emocional y si tiene pensamientos suicidas.
Las puntuaciones promedio pueden oscilar entre 1 y 7, y las puntuaciones más altas indican más (mejores) intenciones de búsqueda de ayuda.
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inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Barreras para buscar ayuda
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Barreras para que los adolescentes busquen ayuda - Breve (BASH-B; 11 ítems con una escala de respuesta de 7 puntos que va desde 1 "muy en desacuerdo" a 7 "muy de acuerdo, de acuerdo", informe de los jóvenes) evalúa la autonomía percibida y los miedos relacionados con la búsqueda de ayuda para la salud mental asuntos.
Las puntuaciones promedio pueden oscilar entre 1 y 7, y las puntuaciones más altas indican más (peores) barreras.
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inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Autoeficacia y empoderamiento específicos de la salud mental.
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Escala de eficacia/empoderamiento juvenil-salud mental (MH) (23 ítems con una escala de respuesta de 5 puntos que va desde 1 "Siempre o casi siempre" a 5 "Nunca o casi nunca", informe de los jóvenes) evalúa hasta qué punto los jóvenes manejan la salud mental y dirige sus propios servicios de salud mental.
Las puntuaciones promedio pueden oscilar entre 1 y 5, y las puntuaciones más altas indican más (mejor) eficacia y empoderamiento en torno a los servicios de salud mental.
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inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Afrontamiento de la autoeficacia
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Escala de autoeficacia para afrontar situaciones (26 ítems con una escala de respuesta que va de 0 "No puedo hacer esto en absoluto" a 10 "Estoy seguro de que puedo hacer esto", informe de los jóvenes) evalúa el uso de estrategias de afrontamiento centradas en el problema, en la búsqueda de apoyo y con un reencuadre positivo estrategias.
Las puntuaciones promedio pueden oscilar entre 1 y 10, y las puntuaciones más altas indican una mayor (mejor) autoeficacia para afrontar las situaciones.
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inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Otras medidas de resultado
Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Dominios para diagnósticos psiquiátricos
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Manual de diagnóstico y estadístico, quinta edición (DSM-5) La medida de síntomas transversales autoevaluada de nivel 1 (25 ítems con respuestas de sí o no, informe de jóvenes) evalúa los dominios de salud mental (últimas 2 semanas) que son importantes en todos los diagnósticos psiquiátricos, incluidos depresión, consumo de sustancias, ansiedad, síntomas somáticos, problemas de sueño).
Las puntuaciones totales pueden oscilar entre 0 y 25, y las puntuaciones más altas indican más (peores) síntomas psiquiátricos.
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inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Uso de servicios de salud mental
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Evaluación de servicios para niños y adolescentes (4 ítems con respuestas de sí/no, informe de jóvenes) evalúa el uso de servicios en los últimos 3 meses: pacientes ambulatorios (asesoramiento, terapia, grupo de apoyo), tratamiento residencial, hospitalización, medicación psicotrópica.
Las puntuaciones totales pueden variar de 0 a 4, y las puntuaciones más altas indican un mayor (mejor) uso del servicio.
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inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Depresion y ansiedad
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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La Escala revisada de ansiedad y depresión infantil (RCADS; 25 ítems con una escala de respuesta de 4 puntos que va de 1 "Nunca" a 4 "Siempre", informe de los jóvenes) evalúa los síntomas recientes de ansiedad y depresión.
Las puntuaciones promedio pueden oscilar entre 1 y 4, y las puntuaciones más altas indican más (peores) síntomas de ansiedad y depresión.
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inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Síntomas del trastorno de estrés postraumático
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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La Lista de verificación del trastorno de estrés postraumático (TEPT) del DSM-5 (PCL-5; 17 ítems con una escala de respuesta de 5 puntos que va desde 0 "En absoluto" a 4 "Extremadamente", informe de los jóvenes) evalúa la prevalencia de diversos trastornos postraumáticos. -síntomas del trastorno de estrés traumático (TEPT) (p. ej., dificultad para concentrarse, pérdida de interés en actividades, dificultad para conciliar o permanecer dormido).
Las puntuaciones promedio pueden oscilar entre 1 y 5, y las puntuaciones más altas indican más (peores) síntomas de trastorno de estrés postraumático.
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inmediatamente después de la finalización del programa, 6 meses después de la finalización del programa
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Colaboradores
Colaboradores
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Jennifer Blakeslee, PhD,MSW,BS, Portland State University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Estimado)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Estimado)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Publicado por primera vez
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización publicada
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
- Trastornos relacionados con el trauma y el estrés
- Desordenes mentales
- Síntomas de comportamiento
- Trastornos de Estrés, Traumáticos
- Comportamiento
- Adherencia y Cumplimiento del Tratamiento
- Comportamiento de salud
- Satisfacción personal
- Comportamiento social
- Autocontrol
- Desórdenes de ansiedad
- Depresión
- Trastornos de estrés postraumático
- Bienestar psicológico
- Regulación Emocional
- Aceptación del paciente de la atención médica
- Comportamiento adolescente
- Comportamiento de búsqueda de ayuda
- Terapia conductual
- Psicoterapia
- Disciplinas y actividades de comportamiento
- Habilidades de afrontamiento
Otros números de identificación del estudio
Otros números de identificación del estudio
- 430
- 1R34MH127141-01A1 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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