- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT03753646
Evaluación de los efectos de la integración de las actividades de desarrollo de la primera infancia en el programa de subsidios para madres lactantes urbanas del gobierno de Bangladesh para los pobres en la cognición y el comportamiento de los niños en la corporación de la ciudad de Rangpur, Bangladesh
Carga:
La provisión de atención médica a la población urbana pobre es un gran desafío debido a las barreras de oferta y demanda en el sistema de salud urbano, que se considera irregular y fragmentado. La población urbana pobre, especialmente las madres, tiene poco acceso a las instalaciones de salud del gobierno. La plataforma de atención médica no está bien diseñada en la prestación de atención primaria de salud para el sistema de salud urbano, pero actualmente casi el 30 por ciento de las personas viven en áreas urbanas del país.
Brecha de conocimiento:
Poco se sabe acerca de lo que sucede si se proporciona estimulación psicosocial mediante el programa urbano de asignación de lactancia sobre la cognición y el comportamiento de los niños. Hay poca información disponible sobre la naturaleza y el cuello de botella de las actividades de Desarrollo de la Primera Infancia (DPI) en las zonas urbanas de Bangladesh.
Relevancia:
Esta es una oportunidad para desarrollar un paquete combinado que integre la estimulación psicosocial con el programa existente de asignación urbana para la lactancia sobre el desarrollo de los niños desfavorecidos.
Dado que el sistema de salud urbano es complejo, irregular y fragmentado, antes de esta intervención se realizará un análisis de los servicios de ECD y su cuello de botella en el área urbana a través del marco de Tanahashi.
Hipótesis (si la hay):
La adición de estimulación psicosocial al programa urbano de asignación de lactancia tendrá un efecto adicional en el desarrollo cognitivo, motor y del lenguaje y el comportamiento de los niños en comparación con el grupo de comparación.
Hipótesis secundaria:
Además, la intervención mejorará la calidad de vida de las madres y reducirá sus síntomas depresivos, será rentable,
Objetivos:
- Evaluar el efecto del subsidio de lactancia urbano integrado y la estimulación psicosocial en el desarrollo cognitivo, motor y del lenguaje y el comportamiento de los niños.
- Medir la naturaleza y el cuello de botella de los servicios de ECD en las zonas urbanas de Bangladesh
Objetivos secundarios:
Para medir el efecto de los programas en:
- calidad de vida y salud mental de las madres (síntomas de depresión)
- rentabilidad de la intervención
Métodos: un ensayo controlado aleatorizado por grupos de dos brazos: i) asignación de lactancia + estimulación psicosocial; (ii) Asignación únicamente por lactancia
Variables/medidas de resultado: desarrollo cognitivo, motor y del lenguaje de los niños medido en Bayley-III, comportamiento en las escalas de calificación de Wolke, calidad de vida y síntomas depresivos de la madre, estado de seguridad alimentaria del hogar, nivel socioeconómico, calidad de la estimulación en el hogar usando indicadores de cuidado familiar, conocimiento sobre cuidado y desarrollo infantil, crecimiento de los niños medido por longitud/altura, peso y circunferencia de la cabeza, altura de las madres, peso y circunferencia del brazo medio, costo directo e indirecto del proyecto.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Se estima que 250 millones de niños no alcanzan su potencial debido a la pobreza, la estimulación inadecuada y los factores de riesgo asociados en países de bajos y medianos ingresos.
En Bangladesh, más del 50% de los niños menores de 5 años corren el riesgo de sufrir un retraso en el desarrollo. La población urbana es de alrededor del 28% y se espera que aumente a más del 40% para 2030. De hecho, la urbanización en Bangladesh está creciendo rápidamente pero no está bien planificada. Las mujeres y los niños pobres de las zonas urbanas son vulnerables en términos de salud y educación.
Las instalaciones de salud urbanas están fragmentadas y son irregulares, y cada año el aumento de la población ejerce más presión sobre el sistema de salud. Además, existe una gran disparidad económica entre ricos y pobres en las áreas urbanas y las personas más pobres tienen poco acceso a la atención médica debido a las barreras tanto de la oferta como de la demanda. Así que la situación cada día es más difícil.
El Ministerio de Asuntos de la Mujer y la Infancia (MOWCA, por sus siglas en inglés) ha tomado iniciativas para ayudar a las madres pobres de las zonas urbanas a través de subsidios para la lactancia (LA, por sus siglas en inglés) y programas limitados de educación para la salud. Un estudio realizado en Zimbabue documentó que las transferencias de efectivo no condicionadas mostraron un aumento en la recepción del certificado de nacimiento y la inmunización de los niños en el grupo de edad de 0 a 4 años y la asistencia escolar en el de 6 a 12 años. Una revisión sistemática reciente concluyó que las transferencias de efectivo no condicionadas pueden no mejorar el uso de los servicios de salud en niños y adultos en países de bajos y medianos ingresos, pero pueden tener un impacto positivo en la elección de alimentos y la seguridad alimentaria. Se espera que esta asignación urbana para lactancia desarrolle la capacidad económica de las personas, empodere a las mujeres, mejore su calidad de vida y reduzca la brecha de género.
Muy pocos programas ECD están disponibles para niños urbanos pobres, especialmente para los primeros mil días. La idea es desarrollar un paquete combinado que integre la estimulación psicosocial con el programa urbano de subsidios para lactantes existente y medir sus efectos en el desarrollo de los niños desfavorecidos.
Dado que el sistema de salud urbano es complejo, irregular y fragmentado, antes de esta intervención se realizará un análisis de los servicios de ECD y su cuello de botella en el área del proyecto a través del marco de Tanahashi. Se realizará una evaluación de las instalaciones para comprender la naturaleza de los servicios de ECD. Se llevará a cabo una reunión con expertos relevantes para finalizar el mecanismo de prestación de servicios de la intervención.
Diseño y métodos de investigación:
Este estudio seguirá dos etapas secuenciales:
Etapa I: Comprender la naturaleza y analizar el cuello de botella de los servicios de ECD en áreas urbanas seleccionadas de Bangladesh a través de una encuesta utilizando el marco de Tanahasi.
Etapa II: Documentar que la adición de actividades de ECD al programa urbano de subsidios para lactantes mejorará la cognición, la motricidad, el lenguaje y el comportamiento de los niños.
Metodología para la etapa I:
Primero, se realizará un análisis del programa ECD en el área urbana a través del marco de Tanahashi. Se realizará una documentación sobre la disponibilidad, accesibilidad, utilización y cobertura adecuada de las actividades de ECD.
El ECD y los servicios relacionados se analizarán a través de:
a) Encuesta de hogares y b) Evaluación de instalaciones
Encuesta domiciliaria Se realizará una encuesta a 426 madres con hijos menores de cinco años. En promedio, se reclutarán 22 encuestados de cada grupo. el total de clústeres será 20.
El tamaño de la muestra se calculó asumiendo una cobertura efectiva del 50 %, un error del 20 %, un intervalo de confianza del 95 % y una tasa de rechazo del 10 %. El tamaño de la muestra total calculado fue de 426 en un entorno urbano.
- Evaluación de las instalaciones Además, ECD o los servicios relevantes se recopilarán a través de las instalaciones de prestación de servicios de visita. Se visitarán hospitales gubernamentales y privados, ONG y escuelas (jardín de infantes) y se recopilarán datos sobre los servicios disponibles.
Al final de esta etapa, se llevará a cabo una reunión de partes interesadas con expertos relevantes para finalizar un mecanismo de prestación de servicios.
Metodología para la etapa II:
El objetivo principal es documentar que la adición de actividades DPI al programa urbano de subsidios para lactantes mejora la cognición, el lenguaje y la motricidad y el comportamiento de los niños.
Diseño del estudio:
Este es un ensayo controlado aleatorio por conglomerados de los efectos de agregar estimulación psicosocial a la asignación de lactancia existente del país con 2 brazos: i) estimulación psicosocial + asignación de lactancia urbana y ii) asignación de lactancia solamente urbana.
Selección del área de estudio:
Se seleccionará un municipio para este estudio. El plan inicial es realizar el estudio en Rangpur City Corporation.
Reclutamiento:
Habrá 20 grupos (10 intervenciones y 10 comparaciones) y 30 parejas de madre e hijo en cada grupo. En Rangpure City Corporation hay 33 distritos. Un Ward será considerado como un grupo. El grupo se asignará al azar al grupo de intervención o de comparación. Se creará una zona de amortiguamiento para reducir el efecto de desbordamiento con los distritos y pueblos restantes.
Dado que el Gobierno proporciona subsidios urbanos para la lactancia a 2000 madres en la corporación de la ciudad de Rangpur, se espera que haya aproximadamente al menos 50 parejas de madres e hijos en cada grupo. Se seleccionarán 30 participantes de la lista considerando madres de menor edad y/o aquellas con hijo único (si está disponible).
Tamaño de la muestra:
En total, la muestra es de 600. Estudios previos de estimulación psicosocial por sí sola lograron un tamaño del efecto de 0,4 SD en el desarrollo de los niños. En este estudio, el subsidio de lactancia (dinero) como una intervención que también podría tener un efecto positivo en el desarrollo del niño. Pero para estar seguros, se supone que un tamaño del efecto de 0,35 SD, 80 % de potencia, 95 % de intervalo de confianza, 1,58 de efecto de diseño de conglomerados y 25 % de tasa de abandono, el tamaño de la muestra se calculó en 300 en cada brazo. con 30 niños en cada uno de los 20 conglomerados.
Análisis de los datos:
Se comprobará la normalidad de los datos. Se tomarán las medidas apropiadas si hay distribuciones anormales. La tabla de frecuencia y el porcentaje se utilizarán para presentar la naturaleza de los servicios de ECD y su cuello de botella. La disponibilidad del servicio se presentaría en una tabla a través de la evaluación de las instalaciones y los cuellos de botella (accesibilidad, utilización y cobertura) también se presentarán a través de entrevistas con las madres. Para el ensayo de intervención, las diferencias entre los grupos en las características de fondo se analizarán utilizando la prueba t para variables continuas y la prueba de chi-cuadrado para variables categóricas. El efecto de la intervención ECD se medirá utilizando el análisis por intención de tratar controlando el efecto de agrupación. en el análisis de regresión multivariado. Se controlarán todas las covariables y se comprobará el modificador del efecto y la multinicolinealidad antes del análisis de regresión. Los datos de calidad de vida se analizarán según la guía de la OMS para las herramientas de WHOQoL. De manera similar, se calculará la puntuación total de SRQ y luego se analizarán las diferencias entre los brazos.
Análisis de rentabilidad:
El objetivo del estudio es estimar el uso de recursos y los costos asociados con las intervenciones. Se medirá el costo directo e indirecto para todos los grupos. Los costos promedio por participante se calcularán multiplicando el costo de los elementos de recursos por sus respectivos costos unitarios. Los resultados se generarán a partir del estudio después de la intervención y las diferencias se medirán antes y después de la intervención en dos grupos. Luego, se utilizará la relación de costo-efectividad incremental (ICER) en el análisis de costo-efectividad.
Tipo de estudio
Inscripción (Anticipado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Sheikh Jamal Hossain, MPH
- Número de teléfono: 02-01712191414
- Correo electrónico: sheikh.jamal@icddrb.org
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Jena D Hamadani, PhD
- Número de teléfono: 02-01713093849
- Correo electrónico: jena@icddrb.org
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Dhaka, Bangladesh, 1212
- Reclutamiento
- Icddr,b
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Contacto:
- Jena D. Hamadani, Ph. D.
- Número de teléfono: 2353 886-052-332
- Correo electrónico: jena@icddrb.org
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Madres con un niño de 6 a 16 meses
- No se espera que abandone el sitio de estudio durante más de 2 meses.
- Tiene un representante legalmente aceptable capaz de comprender el documento de consentimiento informado y brindar consentimiento en nombre del participante.
Criterio de exclusión:
- Tutor legal que no quiere o no puede dar su consentimiento informado por escrito.
- Anomalía congénita conocida, trastorno del desarrollo o retraso grave del desarrollo
- Si no es posible evaluar al niño debido a problemas físicos o de comportamiento
- Niños de parto múltiple, p. gemelos, trillizos
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: OTRO
- Asignación: ALEATORIZADO
- Modelo Intervencionista: PARALELO
- Enmascaramiento: SOLTERO
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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EXPERIMENTAL: Asignación de lactancia y estimulación psicosocial
Madres recibirán subsidio de lactancia y estimulación psicosocial
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Madres recibirán subsidio de lactancia y estimulación psicosocial
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SIN INTERVENCIÓN: Subsidio solo para lactancia
Las madres recibirán sólo subsidio de lactancia
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Puntaje compuesto cognitivo de los niños que va de 55 a 145 utilizando las escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III)
Periodo de tiempo: Puntaje compuesto cognitivo de los niños que va de 55 a 145 utilizando las escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III) después de un año de intervención
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Puntaje compuesto cognitivo de los niños que va de 55 a 145 utilizando las escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III).
Los valores más altos representan un mejor estado
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Puntaje compuesto cognitivo de los niños que va de 55 a 145 utilizando las escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III) después de un año de intervención
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Puntuación compuesta del lenguaje de los niños que oscila entre 45 y 155 utilizando las Escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III)
Periodo de tiempo: Puntuación compuesta del lenguaje de los niños que oscila entre 45 y 155 utilizando las escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III) después de un año de intervención
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Puntuación compuesta del lenguaje de los niños que oscila entre 45 y 155 utilizando las Escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III).
Los valores más altos representan un mejor estado
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Puntuación compuesta del lenguaje de los niños que oscila entre 45 y 155 utilizando las escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III) después de un año de intervención
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Puntuación compuesta motora de los niños que va de 45 a 155 utilizando las escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III)
Periodo de tiempo: Puntuación compuesta motora de los niños que va de 45 a 155 utilizando las escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III) después de un año de intervención
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La puntuación compuesta motora de los niños oscila entre 45 y 155 utilizando las escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III).
Los valores más altos representan un mejor estado
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Puntuación compuesta motora de los niños que va de 45 a 155 utilizando las escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III) después de un año de intervención
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Comportamiento de acercamiento de los niños utilizando la escala de calificación del comportamiento de Wolk que va del 1 al 9
Periodo de tiempo: Comportamiento de acercamiento de los niños utilizando la escala de calificación del comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 después de un año de intervención
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Comportamiento de acercamiento de los niños utilizando la escala de calificación de comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 durante Bayley.
Los valores más altos representan un mejor estado
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Comportamiento de acercamiento de los niños utilizando la escala de calificación del comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 después de un año de intervención
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Comportamiento del tono emocional general de los niños utilizando la escala de calificación del comportamiento de Wolk que va del 1 al 9
Periodo de tiempo: Comportamiento del tono emocional general de los niños utilizando la escala de calificación del comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 después de un año de intervención
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Comportamiento del tono de emoción general de los niños utilizando la escala de calificación de comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 durante Bayley.
Los valores más altos representan un mejor estado
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Comportamiento del tono emocional general de los niños utilizando la escala de calificación del comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 después de un año de intervención
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Comportamiento de actividad de los niños utilizando la escala de calificación de comportamiento de Wolk que va del 1 al 9
Periodo de tiempo: Comportamiento de actividad de los niños utilizando la escala de calificación de comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 después de un año de intervención
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Comportamiento de actividad de los niños utilizando la escala de calificación de comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 durante Bayley.
Los valores más altos representan un estado más activo.
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Comportamiento de actividad de los niños utilizando la escala de calificación de comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 después de un año de intervención
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Comportamiento de cooperación de los niños utilizando la escala de calificación de comportamiento de Wolk que va del 1 al 9
Periodo de tiempo: Comportamiento de cooperación de los niños utilizando la escala de calificación del comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 después de un año de intervención
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Comportamiento de cooperación de los niños utilizando la escala de calificación de comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 durante Bayley.
Los valores más altos representan un mejor estado
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Comportamiento de cooperación de los niños utilizando la escala de calificación del comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 después de un año de intervención
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Comportamiento de vocalización de los niños utilizando la escala de calificación de comportamiento de Wolk que va del 1 al 9
Periodo de tiempo: Comportamiento de vocalización de los niños utilizando la escala de calificación del comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 después de un año de intervención
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Comportamiento de vocalización de los niños utilizando la escala de calificación de comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 durante Bayley.
Los valores más altos representan un mejor estado
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Comportamiento de vocalización de los niños utilizando la escala de calificación del comportamiento de Wolk que va del 1 al 9 después de un año de intervención
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Peso de los niños
Periodo de tiempo: Cambiar el peso de los niños después de un año de intervención
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El peso de los niños se medirá en gramos.
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Cambiar el peso de los niños después de un año de intervención
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Altura de los niños
Periodo de tiempo: Cambiar la altura de los niños después de un año de intervención
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La altura de los niños se medirá en gramos.
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Cambiar la altura de los niños después de un año de intervención
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Circunferencia de la parte media del brazo para niños (MUAC)
Periodo de tiempo: Cambiar el MUAC de los niños después de un año de intervención
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El MUAC infantil se medirá al milímetro
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Cambiar el MUAC de los niños después de un año de intervención
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Peso de las madres
Periodo de tiempo: Cambiar el peso de la madre después de un año de intervención
|
El peso de las madres se medirá en gramos.
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Cambiar el peso de la madre después de un año de intervención
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Altura de las madres
Periodo de tiempo: Cambiar la altura de la madre después de un año de intervención
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La altura de las madres se medirá por centímetro.
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Cambiar la altura de la madre después de un año de intervención
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Circunferencia de la parte media del brazo de la madre (MUAC)
Periodo de tiempo: Cambiar la circunferencia del brazo medio superior (MUAC) de la madre después de un año de intervención
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La circunferencia del brazo medio superior (MUAC) de las madres se medirá en centímetro
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Cambiar la circunferencia del brazo medio superior (MUAC) de la madre después de un año de intervención
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Síntoma depresivo de las madres
Periodo de tiempo: Cambiar el estado de depresión de la madre después de un año de intervención
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El síntoma depresivo de las madres será medido por el Cuestionario de Autorregulación (SRQ).
valores más altos representan un peor estado mental
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Cambiar el estado de depresión de la madre después de un año de intervención
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Estado de la calidad de vida de las madres
Periodo de tiempo: Cambiar el estado de calidad de vida de la madre después de un año de intervención
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El estado de calidad de vida de las madres se medirá mediante el cuestionario de calidad de vida de la Organización Mundial de la Salud (OMS)
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Cambiar el estado de calidad de vida de la madre después de un año de intervención
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Estado de seguridad alimentaria mensual de la familia
Periodo de tiempo: Cambiar el estado de seguridad alimentaria de la familia después de un año de intervención
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El estado de seguridad alimentaria mensual de la familia se medirá mediante el cuestionario Escala de acceso a la inseguridad alimentaria del hogar (HFIAS). El estado se medirá según la guía de análisis HFIAS desarrollada por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). Medición del acceso a los alimentos: Guía de indicadores |
Cambiar el estado de seguridad alimentaria de la familia después de un año de intervención
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Violencia doméstica (madres)
Periodo de tiempo: Cambiar el estado de violencia doméstica de la familia después de un año de intervención
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El estado mensual de violencia doméstica (madres) se medirá mediante un cuestionario
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Cambiar el estado de violencia doméstica de la familia después de un año de intervención
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Indicadores de atención familiar (FCI)
Periodo de tiempo: Cambio de FCI después de un año de intervención
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Los indicadores de atención familiar (FCI) se medirán mediante cuestionario.
Los valores más altos representan un mejor entorno
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Cambio de FCI después de un año de intervención
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El conocimiento de las madres sobre la crianza
Periodo de tiempo: Cambio en el conocimiento de las madres después de un año de intervención
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Se utilizará el conocimiento de las madres sobre el cuestionario de crianza
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Cambio en el conocimiento de las madres después de un año de intervención
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Comportamiento de búsqueda de salud de la familia.
Periodo de tiempo: Cambiar el estado de comportamiento de búsqueda de salud de la familia después de un año de intervención
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El estado de comportamiento de búsqueda de salud de la familia se medirá mediante un cuestionario
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Cambiar el estado de comportamiento de búsqueda de salud de la familia después de un año de intervención
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Ingresos de la familia
Periodo de tiempo: Cambiar el estado de ingresos de la familia después de un año de intervención
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El estado de ingresos mensuales de la familia se medirá mediante un cuestionario.
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Cambiar el estado de ingresos de la familia después de un año de intervención
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Gastos de la familia
Periodo de tiempo: Cambiar el estado de gastos de la familia después de un año de intervención
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El estado de gastos de la familia se medirá mediante un cuestionario.
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Cambiar el estado de gastos de la familia después de un año de intervención
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Colaboradores e Investigadores
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Black MM, Walker SP, Fernald LCH, Andersen CT, DiGirolamo AM, Lu C, McCoy DC, Fink G, Shawar YR, Shiffman J, Devercelli AE, Wodon QT, Vargas-Baron E, Grantham-McGregor S; Lancet Early Childhood Development Series Steering Committee. Early childhood development coming of age: science through the life course. Lancet. 2017 Jan 7;389(10064):77-90. doi: 10.1016/S0140-6736(16)31389-7. Epub 2016 Oct 4.
- Hamadani JD, Tofail F, Huda SN, Alam DS, Ridout DA, Attanasio O, Grantham-McGregor SM. Cognitive deficit and poverty in the first 5 years of childhood in Bangladesh. Pediatrics. 2014 Oct;134(4):e1001-8. doi: 10.1542/peds.2014-0694.
- Afsana K, Wahid SS. Health care for poor people in the urban slums of Bangladesh. Lancet. 2013 Dec 21;382(9910):2049-51. doi: 10.1016/S0140-6736(13)62295-3. Epub 2013 Nov 21. No abstract available.
- Robertson L, Mushati P, Eaton JW, Dumba L, Mavise G, Makoni J, Schumacher C, Crea T, Monasch R, Sherr L, Garnett GP, Nyamukapa C, Gregson S. Effects of unconditional and conditional cash transfers on child health and development in Zimbabwe: a cluster-randomised trial. Lancet. 2013 Apr 13;381(9874):1283-92. doi: 10.1016/S0140-6736(12)62168-0. Epub 2013 Feb 27.
- Pega F, Liu SY, Walter S, Pabayo R, Saith R, Lhachimi SK. Unconditional cash transfers for reducing poverty and vulnerabilities: effect on use of health services and health outcomes in low- and middle-income countries. Cochrane Database Syst Rev. 2017 Nov 15;11(11):CD011135. doi: 10.1002/14651858.CD011135.pub2.
- Ahmed SM, Evans TG, Standing H, Mahmud S. Harnessing pluralism for better health in Bangladesh. Lancet. 2013 Nov 23;382(9906):1746-55. doi: 10.1016/S0140-6736(13)62147-9. Epub 2013 Nov 21.
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Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (ACTUAL)
Finalización primaria (ANTICIPADO)
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Fechas de registro del estudio
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- PR-18035
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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Ensayos clínicos sobre El desarrollo de la primera infancia
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Western University, CanadaAún no reclutandoeTRE (Early Time Restricted Eating) con BCAA | eTRE (Early Time Restricted Eating)Canadá
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Western University, CanadaDesconocidoeTRE (Early Time Restricted Eating) | lTRE (Late Time Restricted Eating)Canadá
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Mathematica Policy Research, Inc.Boston Children's Hospital; Department of Health and Human ServicesAún no reclutandoIntervención temprana, educativa (Acceso y participación en Head Start y Early Head Start)Estados Unidos
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Mathematica Policy Research, Inc.Department of Health and Human Services; Office of Planning, Research & EvaluationActivo, no reclutandoParticipación en Early Head StartEstados Unidos
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Western University, CanadaAún no reclutandoeTRE (Early Time Restricted Eating) | eTRE con BISC (Subida de Escaleras Breve e Intensa)Canadá