- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT04148508
Promoción de la salud mental basada en aplicaciones en adultos jóvenes europeos (ECoWeB)
Evaluación y mejora de la competencia emocional para el bienestar en adultos jóvenes: un enfoque de salud móvil basado en principios y basado en evidencia para prevenir los trastornos mentales y promover el bienestar mental
El Proyecto ECoWeB tiene como objetivo desarrollar y difundir una aplicación móvil (App) para proporcionar herramientas y habilidades psicológicas atractivas y personalizadas para promover el bienestar emocional y prevenir problemas de salud mental en adolescentes y adultos jóvenes.
El equipo del proyecto involucra a 8 naciones europeas (Reino Unido, Alemania, Bélgica, España, Grecia, República Checa, Dinamarca y Suiza) que trabajan juntas para mejorar la atención y el acceso a la salud mental para adolescentes y adultos jóvenes:
- Utilizar la tecnología como herramienta para evaluar y promover el bienestar emocional.
- Ofrecer intervenciones psicológicas respaldadas empíricamente a través de una aplicación de teléfono inteligente para abordar las necesidades de adolescentes y adultos jóvenes.
- Mejorar el bienestar mental y prevenir problemas de salud mental en adolescentes y adultos jóvenes europeos.
El proyecto ECoWeb consistirá en 2 RCT dentro de una cohorte prospectiva longitudinal llamada ECoWeB-PROMOTE (que indica PROMOCIÓN del bienestar y la buena salud mental) y ECoWeB-PREVENT (que indica PREVENCIÓN de angustia general, mala salud mental y trastornos emocionales) respectivamente.
Estos ensayos comparten el mismo procedimiento de reclutamiento, intervenciones, resultados (incluidas las medidas de autoinforme de bienestar, ansiedad y depresión) y diseño. Ambos están interesados en la promoción del bienestar y la prevención de la mala salud mental general en los jóvenes. La diferencia clave es si se considera que los participantes tienen criterios de mayor o menor riesgo de mala salud mental en función de sus habilidades generales de competencia emocional, es decir, para aquellos con bajo riesgo, ¿las intervenciones mejoran aún más el bienestar, para aquellos con mayor riesgo, las intervenciones previenen el empeoramiento de la mala salud mental, el estrés y la angustia general, además de mejorar el bienestar. En todos los casos, el procedimiento de reclutamiento será el mismo, pero los criterios de inclusión y exclusión son diferentes y las medidas de resultado primarias son diferentes, por lo que son 2 ensayos, en lugar de uno, todos dentro de la misma cohorte.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Descripción detallada
El efecto de la autoayuda personalizada sobre la AE, el bienestar, las trayectorias de riesgo, las dificultades generales de salud mental y los resultados sociales, educativos y laborales se evaluará mediante múltiples ensayos controlados aleatorios de cohortes (cmRCT; Relton et al., 2010). ). Las personas elegibles (sanas) dentro de la cohorte prospectiva que cumplan con los criterios relevantes darán su consentimiento para ser monitoreadas durante un año utilizando una aplicación de autoayuda y evaluaciones del sitio web. Algunos miembros de la cohorte se seleccionarán al azar para que se les ofrezcan elementos adicionales de autoayuda dentro de la aplicación.
Es importante reconocer que todos los participantes en la cohorte dan su consentimiento desde el principio para proporcionar datos que se utilizarán para evaluar el beneficio de las aplicaciones de autoayuda para los resultados de interés. En un cmRCT, se recluta (N) una gran cohorte observacional de participantes que cumplen con los criterios de elegibilidad y se miden sus resultados regularmente. Para cada ECA, la información de la cohorte se usa para identificar a todos los participantes elegibles (NA). Algunos participantes elegibles (nA) se seleccionan al azar y se les ofrece la aplicación con componentes de autoayuda. Los resultados de estos participantes seleccionados al azar (nA) luego se comparan con los resultados de los participantes elegibles no seleccionados al azar; es decir, para ECoWeB, los que reciben la práctica habitual más el seguimiento de ECoWeB a través de la aplicación (NA-nA).
El diseño cmRCT tiene múltiples ventajas:
(i) combina efectivamente una cohorte longitudinal prospectiva a largo plazo con un ensayo aleatorio: la selección aleatoria de algunos participantes es equivalente a la asignación aleatoria de todos con respecto a la generación de 2+ grupos cuya selección y tratamiento no han sido influenciados por nadie o cualquier otra cosa que no sea el azar y donde todos los factores pronósticos conocidos o desconocidos se distribuyen uniformemente al inicio del estudio, lo que permite una fuerte inferencia sobre los efectos causales de cada intervención, mientras se conservan grupos de comparación clave que brindan información sobre la historia natural de la afección y la atención habitual. , fundamental para evaluar la prevención primaria; (ii) el consentimiento para "probar" una intervención en particular se busca solo de aquellos a los que se les ofrece esa intervención, replicando así los procedimientos de información y consentimiento que existen en la atención médica de rutina; (iii) debido a que las personas dan su consentimiento por adelantado a la opción de que se les ofrezca una intervención si son elegibles, los investigadores evitan que las personas sean asignadas a sabiendas a una condición de atención habitual "menor", lo que mejora el reclutamiento y la retención; (iii) existe la posibilidad de múltiples ECA dentro de una cohorte; (iv) mayor eficiencia y representatividad de la muestra, ya que los estudios observacionales longitudinales normalmente reclutan una mayor cantidad y una muestra más representativa de participantes que los ECA; (v) debido a que los investigadores están reclutando de la población general de jóvenes interesados y no reclutando específicamente a individuos con vulnerabilidad elevada o problemas identificados (y no buscan una población clínica; se excluyen aquellos con antecedentes actuales o pasados de trastornos psiquiátricos), este enfoque minimiza los problemas de estigmatización al hacer que la participación no se limite a aquellos con problemas de salud mental, sino que esté abierta a todos; de hecho, un objetivo es que este enfoque para explorar la AE despierte el interés y el diálogo sobre la AE y la salud mental en los jóvenes en general, y comunique cómo la AE es relevante para todos en un continuo (es decir, un enfoque explícitamente desestigmatizante), diseñado como un enfoque de salud pública para la población en general; (vi) no hay reutilización de datos y permisos, ya que el enfoque cmRCT requiere que el consentimiento original sea tanto para la participación en la cohorte como para la posible oferta de una intervención.
El diseño cmRCT nos permite:
(i) examinar el curso del bienestar mental y los síntomas generales de salud mental a lo largo del tiempo en jóvenes de mayor y menor riesgo determinados en sus perfiles de EC, que se dejan a su suerte, proporcionando un grupo de "línea de base" de curso natural evaluar la trayectoria del bienestar y los síntomas a lo largo del tiempo y su relación con la AE, y (ii) probar si la autoayuda basada en aplicaciones móviles diseñada para mejorar la AE puede cambiar esta trayectoria. Por lo tanto, los investigadores prueban simultáneamente: (a) una suposición central del modelo EC de que los déficits en EC al inicio predecirán mayores síntomas de mala salud mental y bienestar mental reducido a los 3 y 12 meses, controlando los síntomas y el bienestar iniciales ; (b) evaluar si la manipulación de EC mejora los resultados, lo que permite una fuerte inferencia causal.
El proyecto ECoWeb constará de 2 RCT llamados ECoWeB-PROMOTE (que indica PROMOCIÓN del bienestar y la buena salud mental) y ECoWeB-PREVENT (que indica PREVENCIÓN de malestar general, mala salud mental y trastornos emocionales).
Estos ensayos comparten el mismo procedimiento de reclutamiento, intervenciones, resultados (incluidas las medidas de autoinforme de bienestar, ansiedad y depresión) y diseño. Ambos están interesados en la promoción del bienestar y la prevención de la mala salud mental general en los jóvenes. La diferencia clave es si se considera que los participantes tienen criterios de mayor o menor riesgo de mala salud mental en función de sus habilidades generales de competencia emocional, es decir, para aquellos con bajo riesgo, ¿las intervenciones mejoran aún más el bienestar, para aquellos con mayor riesgo, las intervenciones previenen el empeoramiento de la mala salud mental, el estrés y la angustia general, además de mejorar el bienestar. En todos los casos, el procedimiento de reclutamiento será el mismo, pero los criterios de inclusión y exclusión son diferentes y las medidas de resultado primarias son diferentes, por lo que son 2 ensayos, en lugar de uno, todos dentro de la misma cohorte.
El ensayo ECoWeB-PROMOTE reclutará participantes que no muestren un riesgo elevado en su perfil de EC. El ensayo ECoWeB-PROMOTE tiene como objetivo principal mejorar y mantener el bienestar en aquellos que están relativamente bien. Se utilizará una variedad de índices de salud mental y bienestar deficientes como medidas de resultado que incluyen bienestar, depresión, ansiedad y funcionamiento: Debido a que se necesita un índice para el resultado principal, el bienestar en la WEMWBS es la medida de resultado principal como potencialmente más relevante y sensible para una población que se encuentra relativamente bien.
El ensayo ECoWeB-PREVENT reclutará participantes que tengan un riesgo elevado hipotético de mala salud mental en función de su perfil de EC (aunque todavía están bien ya que los investigadores están excluyendo a los participantes con trastornos psiquiátricos actuales o pasados) con el objetivo principal de reducir ese riesgo. a través de la app de autoayuda y promoviendo el bienestar (pero no seleccionados sobre diagnósticos clínicos o síntomas). Se utilizará una gama de índices de salud mental y bienestar deficientes como medidas de resultado que incluyen bienestar, depresión, ansiedad y funcionamiento: Debido a que se necesita un índice para el resultado primario, los síntomas de depresión (en el Cuestionario de salud del paciente 9) se han seleccionado como el resultado primario, como potencialmente el índice más sensible e importante de mala salud mental y angustia, y como un fuerte predictor de futuras enfermedades mentales.
El riesgo elevado será determinado por una evaluación de competencia emocional (EC). Los participantes EC serán evaluados por sus puntajes en los cuestionarios de competencia emocional que los participantes completan en su evaluación inicial.
Se está desarrollando un algoritmo para decidir qué combinación de puntajes en las medidas de EC representan un riesgo alto y bajo, basado en el puntaje en el cuartil/tercil menos óptimo frente a los datos normativos para este grupo de edad.
El cometido del programa de subvenciones Horizon2020 es trabajar para mejorar la promoción del bienestar mental y la prevención primaria de los trastornos mentales, por lo que los ensayos ECoWeB-PREVENT y ECoWeB-PROMOTE excluyen a las personas con antecedentes de depresión pasada y depresión actual o un diagnóstico de trastorno bipolar. o psicosis. Por lo tanto, la muestra reclutada será lo más inclusiva posible en la población más amplia de 16 a 22 años y, por definición, no es una población clínica.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Muenchen
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Munich, Muenchen, Alemania, 80539
- Ludwig-Maximilians-University (LMU)
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Ghent, Bélgica, 9000
- Ghent University
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Castellón
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Valencia, Castellón, España, CP 12071
- Universitat Jaume I
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Devon
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Exeter, Devon, Reino Unido, EX4 4QG
- University of Exeter
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Prueba ECoWeB-PROMOTE
Criterios de inclusión
- De 16 a 22 años, en el Reino Unido, España, Bélgica y Alemania.
- no indicar una vulnerabilidad elevada basada en el perfil de EC dentro de la evaluación de línea de base (como se describe anteriormente);
- alfabetización básica en inglés, español, alemán u holandés, según lo indicado por la capacidad para completar el consentimiento y los cuestionarios en línea (edad de lectura de 12 años o más).
- Capacidad para dar consentimiento informado
- Disponible para la duración completa del estudio (12 meses)
- Acceso regular a un teléfono inteligente relevante (usando sistemas Android o IOS)
Criterio de exclusión
Cumplir con los criterios de los cuestionarios de selección electrónicos de autoinforme para cualquiera de los siguientes
- episodio actual o episodio pasado de trastorno depresivo mayor informado en LIDAS y PHQ9
- cualquier diagnóstico de depresión
- suicidalidad activa; o
- cualquier historial de problema grave de salud mental (es decir, bipolar/psicosis);
- Recibe actualmente terapia o asesoramiento psicológico o antidepresivos u otros medicamentos psiquiátricos.
- Vulnerabilidad elevada en su competencia emocional evaluada dentro de la evaluación de referencia
Prueba ECoWeB-PREVENT
Criterios de inclusión
- De 16 a 22 años, en el Reino Unido, España, Bélgica y Alemania
- examinados para criterios de vulnerabilidad elevados en su perfil de Competencia Emocional según lo evaluado dentro de la evaluación de referencia (como se describe anteriormente);
- alfabetización básica en inglés, español, alemán u holandés, según lo indique la capacidad para completar el consentimiento y los cuestionarios en línea (edad de lectura de 12 años o más).
- Capacidad para dar consentimiento informado
- Disponible para la duración completa del estudio (12 meses)
- Acceso regular a un teléfono inteligente relevante (usando sistemas Android o IOS)
Criterio de exclusión
Cumplir con los criterios de los cuestionarios de selección electrónicos de autoinforme para cualquiera de los siguientes
- episodio actual o episodio pasado de trastorno depresivo mayor informado en LIDAS y PHQ9
- cualquier diagnóstico de depresión
- suicidalidad activa; o
- cualquier historial de problema grave de salud mental (es decir, bipolar/psicosis);
- Recibe actualmente terapia o asesoramiento psicológico o antidepresivos u otros medicamentos psiquiátricos.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Triple
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Competencia emocional a medida
Competencia emocional personalizada de autoayuda entregada a través de la aplicación móvil
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Las intervenciones activas son totalmente de autoayuda y brindan psicoeducación, consejos, consejos y estrategias para la promoción del bienestar.
Las intervenciones se personalizan para el individuo en función de las habilidades de competencia emocional.
La intervención se suma al autocontrol en la aplicación.
Los componentes de la intervención incluyen la selección de 2 de 4 de: centrarse en la preocupación y la rumiación; aumentar el conocimiento emocional y las habilidades de percepción; mejorar las evaluaciones de logros, incluido el reciclaje de atribuciones y la mentalidad de crecimiento; mejorar las evaluaciones sociales, incluidas las interpretaciones positivas de eventos sociales ambiguos
Aplicación de autocontrol que implica monitorear emociones y eventos emocionales a lo largo del tiempo dentro de la aplicación y poder revisar las emociones a lo largo del tiempo
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Comparador activo: Enfoque cognitivo-conductual
Enfoque cognitivo-conductual de autoayuda entregado a través de una aplicación móvil
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Aplicación de autocontrol que implica monitorear emociones y eventos emocionales a lo largo del tiempo dentro de la aplicación y poder revisar las emociones a lo largo del tiempo
Las intervenciones activas son totalmente de autoayuda y brindan psicoeducación, sugerencias, consejos y estrategias para la promoción del bienestar, basadas en principios cognitivo-conductuales, como el aumento de la actividad y el desafío del pensamiento negativo.
Las intervenciones son genéricas y comunes a todos los participantes.
La intervención se suma al autocontrol en la aplicación.
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Comparador de placebos: Autocontrol
Autosupervisión de autoayuda proporcionada a través de la aplicación móvil
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Aplicación de autocontrol que implica monitorear emociones y eventos emocionales a lo largo del tiempo dentro de la aplicación y poder revisar las emociones a lo largo del tiempo
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Medida de resultado primaria Ensayo PROMOTE: Escala de Bienestar Mental de Warwick-Edinburgh (WEMWBS)
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Cuestionario de bienestar WEMWBS (Tennant et al., 2007; Stewart-Brown et al., 2009) Escala unidimensional.
Las puntuaciones más altas indican un mayor bienestar.
Rango de escala de 0 a 70 donde 70 representa un alto bienestar.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Medida de resultado primaria Ensayo PREVENT (PHQ9)
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Cuestionario de depresión PHQ9 (Kroenke et al., 2001).
Las respuestas se suman para calcular la puntuación total.
Rango de escala de 0 a 27 donde 27 representa depresión severa.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Trastorno de ansiedad generalizada-7 (GAD-7)
Periodo de tiempo: Punto final primario a los 3 meses
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Cuestionario de ansiedad GAD7 (Spitzer et al., 2006) Las respuestas se suman para calcular la puntuación total.
Rango de escala de 0 a 21 donde 21 representa alta ansiedad.
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Punto final primario a los 3 meses
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Escala de Trabajo y Ajuste Social (WSAS)
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Cuestionario de funcionamiento social WSAS (Mundt et al., 2002).
Las respuestas se suman para calcular la puntuación total.
Rango de escala de 0 a 40, donde 40 representa baja funcionalidad.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Calidad de Vida (EuroQuol 5D-3L)
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Cuestionario de calidad de vida (Herdman et al., 2011).
El sistema descriptivo comprende las siguientes cinco dimensiones: movilidad, autocuidado, actividades habituales, dolor/malestar y ansiedad/depresión.
Cada dimensión tiene 3 niveles: sin problemas, algunos problemas y problemas extremos.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Horario de uso del servicio para adultos (adaptado por ADSUS)
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Cuestionario de Uso del Servicio ADSUS. 5 con dos partes, A) primera tarifa sí/no presencia de uso del servicio y luego B) detalles sobre horas/noches de uso del servicio.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Cuestionario de autoinforme de evaluación de depresión de por vida (LIDAS)
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Cuestionario de evaluación de la depresión LIDAS (Bot et al, 2017).
Las puntuaciones más altas indican más síntomas depresivos.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Cuestionario de Eventos Adversos (AEQ)
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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AEQ (Carver, 1998) Cuestionario para medir eventos estresantes.
Escala de 5 puntos con una puntuación de 1 a 5 para cada ítem.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Proceso (mediador)- impacto de la valoración social en la competencia emocional
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Evaluación general y de logros: las medidas de evaluación se derivarán de instrumentos bien validados existentes que utilizan las calificaciones de los participantes en respuesta a múltiples escenarios para evaluar indirectamente las principales dimensiones de la evaluación (p. . 109-110) e instrumentos recientemente desarrollados (p. ej., el Cuestionario de Sesgo de Evaluación y el Índice de Disposición Emocional), resumidos en un instrumento breve.
Las emociones asociadas relacionadas con el logro y el control percibido se medirán utilizando variantes abreviadas y breves de dominio general de las subescalas del Cuestionario de Emociones de Logro, que tienen una excelente confiabilidad, validez de prueba interna y validez de prueba externa (Pekrun et al., 2011, 2017) y de la control académico percibido y escalas de valor académico percibido (Marsh et al., 2016; Pekrun et al., 2007, 2017).
Los elementos finales dependerán de la confiabilidad y la redundancia entre las medidas en los estudios de validación.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Proceso (mediador)- impacto de la sensibilidad al rechazo en la competencia emocional
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Evaluación social: el Cuestionario de sensibilidad al rechazo (ARSQ) El ARSQ (Berenson et al., 2009) evaluará la sensibilidad al rechazo como un índice de las necesidades de evaluación social.
9 escenarios con pregunta A y B, rango de puntuación 1-6.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Proceso (mediador)- impacto de la preocupación en la competencia emocional
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Preocupación y rumia: la rumia se evaluará utilizando una medida de cuestionario bien validada y establecida: el Cuestionario de preocupación de Penn State de 8 elementos, abreviado (Kertz et al., 2014).
Rango de puntuación de 8 a 40, donde mayor puntuación es mayor preocupación.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Proceso (mediador)- impacto del reconocimiento emocional en la competencia emocional
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Conocimiento y percepción emocional: Versiones adaptadas, abreviadas y abreviadas del Test de reconocimiento de emociones de Ginebra corto, GERT-S 20- Test de reconocimiento de emociones basado en el rendimiento (Schlegel, K., & Scherer, K. R., 2016), en el que los usuarios detectan e interpretan emociones del rostro, la voz y el cuerpo a partir de 20 videoclips cortos.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Proceso (mediador) - impacto de la comprensión emocional en la competencia emocional - conocimiento y percepción emocional
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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El Test de Comprensión de los Componentes de las Emociones (CEUT-S), CEUT-S (Sekwena & Fontaine, 2017) - Cuestionario de medida basado en el Enfoque de la Emoción Componente) evaluará la comprensión y la percepción emocional.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Proceso (mediador)- impacto de la rumiación en la competencia emocional
Periodo de tiempo: Criterio principal de valoración a los 3 meses
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La rumia se evaluará utilizando una medida de cuestionario bien validada y establecida, la subescala de cavilación de 5 ítems del Cuestionario de estilo de respuesta (RSQ) (Treynor et al., 2003).
Puntuación 5-20 donde la puntuación más alta indica más rumia.
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Criterio principal de valoración a los 3 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Ed Watkins, PhD, University of Exeter
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Stewart-Brown S, Tennant A, Tennant R, Platt S, Parkinson J, Weich S. Internal construct validity of the Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS): a Rasch analysis using data from the Scottish Health Education Population Survey. Health Qual Life Outcomes. 2009 Feb 19;7:15. doi: 10.1186/1477-7525-7-15.
- Herdman M, Gudex C, Lloyd A, Janssen M, Kind P, Parkin D, Bonsel G, Badia X. Development and preliminary testing of the new five-level version of EQ-5D (EQ-5D-5L). Qual Life Res. 2011 Dec;20(10):1727-36. doi: 10.1007/s11136-011-9903-x. Epub 2011 Apr 9.
- Kroenke K, Spitzer RL, Williams JB. The PHQ-9: validity of a brief depression severity measure. J Gen Intern Med. 2001 Sep;16(9):606-13. doi: 10.1046/j.1525-1497.2001.016009606.x.
- Tennant R, Hiller L, Fishwick R, Platt S, Joseph S, Weich S, Parkinson J, Secker J, Stewart-Brown S. The Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS): development and UK validation. Health Qual Life Outcomes. 2007 Nov 27;5:63. doi: 10.1186/1477-7525-5-63.
- Spitzer RL, Kroenke K, Williams JB, Lowe B. A brief measure for assessing generalized anxiety disorder: the GAD-7. Arch Intern Med. 2006 May 22;166(10):1092-7. doi: 10.1001/archinte.166.10.1092.
- Relton C, Torgerson D, O'Cathain A, Nicholl J. Rethinking pragmatic randomised controlled trials: introducing the "cohort multiple randomised controlled trial" design. BMJ. 2010 Mar 19;340:c1066. doi: 10.1136/bmj.c1066. No abstract available.
- Mundt JC, Marks IM, Shear MK, Greist JH. The Work and Social Adjustment Scale: a simple measure of impairment in functioning. Br J Psychiatry. 2002 May;180:461-4. doi: 10.1192/bjp.180.5.461.
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- Sekwena, E.K. & Fontaine, J.R.J. (2018). Redefining and assessing emotional understanding based on the componential emotion approach. South African J of Psychol, 48(2), 243-254.
- Schlegel K, Scherer KR. Introducing a short version of the Geneva Emotion Recognition Test (GERT-S): Psychometric properties and construct validation. Behav Res Methods. 2016 Dec;48(4):1383-1392. doi: 10.3758/s13428-015-0646-4.
- Newbold A, Warren FC, Taylor RS, Hulme C, Burnett S, Aas B, Botella C, Burkhardt F, Ehring T, Fontaine JRJ, Frost M, Garcia-Palacios A, Greimel E, Hoessle C, Hovasapian A, Huyghe V, Lochner J, Molinari G, Pekrun R, Platt B, Rosenkranz T, Scherer KR, Schlegel K, Schulte-Korne G, Suso C, Voigt V, Watkins ER. Promotion of mental health in young adults via mobile phone app: study protocol of the ECoWeB (emotional competence for well-being in Young adults) cohort multiple randomised trials. BMC Psychiatry. 2020 Sep 22;20(1):458. doi: 10.1186/s12888-020-02857-w.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Anticipado)
Finalización del estudio (Anticipado)
Fechas de registro del estudio
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Marco de tiempo para compartir IPD
Con este registro se cargará el protocolo de estudio, el plan de análisis estadístico y el formulario de consentimiento informado.
Acceso a los datos: después del análisis, el conjunto de datos anonimizados final se almacenará preferentemente en Open Research Exeter (ORE), el repositorio de acceso abierto de la Universidad de Exeter. Los datos estarán disponibles a partir de los 24 meses posteriores a la finalización del ensayo (finales de diciembre de 2021).
Criterios de acceso compartido de IPD
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- Protocolo de estudio
- Plan de Análisis Estadístico (SAP)
- Formulario de consentimiento informado (ICF)
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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