Entrenamiento de fuerza y habilidad de movimiento fundamental (FMS) en niños
2 de julio de 2020 actualizado por: Matthew Wright, Teesside University
Entrenamiento integrado de fuerza y habilidades de movimiento fundamental (FMS) en niños: un estudio piloto
La competencia en habilidades de movimiento fundamentales (FMS) es esencial para permitir que los niños sean físicamente activos.
El objetivo de este estudio fue investigar los efectos del entrenamiento integrado de habilidades FMS (habilidades de equilibrio y estabilización, habilidades locomotoras [p.
correr, brincar, saltar, gatear] y control/manipulación de objetos [p.
driblar, rodar, golpear, patear y atrapar, es decir, una pelota] con entrenamiento de fuerza en el rendimiento de FMS en niños.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
90
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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England
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Middlesbrough, England, Reino Unido, TS1 3BX
- Teesside University
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
10 años a 11 años (Niño)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Edad 10 - 11 años en una escuela primaria participante (grupo) para la cual el director ha dado su consentimiento.
- Consentimiento de los padres recibido
Criterio de exclusión:
- Sin consentimiento de los padres
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación factorial
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Control
Sin intervención.
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Experimental: Entrenamiento de habilidades de movimiento fundamental (FMS)
Ejercicio 2 veces por semana centrado en el desarrollo de habilidades de movimiento fundamental
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Los programas de intervención se diseñaron en base a investigaciones previas (Duncan, et al., 2017; Faigenbaum, et al., 2011; Miller, et al., 2006) para garantizar que todos los ejercicios fueran apropiados para el desarrollo de la edad de los participantes (una sesión de ejemplo plano se puede ver en el material complementario).
Cada sesión constaba de cinco actividades y duraba entre 50 y 60 minutos.
Tres de las cinco actividades fueron idénticas para los grupos FMS y FMS+, mientras que dos diferían centrándose en el desarrollo de habilidades para el grupo FMS y el desarrollo de fortalezas para el grupo FMS+.
El grupo FMS y FMS+ recibió sus sesiones dos veces por semana durante 4 semanas.
Las sesiones se realizaron con al menos 48 horas de diferencia para permitir la recuperación y reducir el riesgo de que la fatiga afecte el rendimiento (Faigenbaum, et al., 1996).
Todas las sesiones fueron dirigidas por un investigador y un entrenador deportivo titulado.
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Experimental: FMS y fuerza
Reemplazo del entrenamiento 50% FMS con entrenamiento de fuerza integrado.
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Los programas de intervención se diseñaron en base a investigaciones previas (Duncan, et al., 2017; Faigenbaum, et al., 2011; Miller, et al., 2006) para garantizar que todos los ejercicios fueran apropiados para el desarrollo de la edad de los participantes (una sesión de ejemplo plano se puede ver en el material complementario).
Cada sesión constaba de cinco actividades y duraba entre 50 y 60 minutos.
Tres de las cinco actividades fueron idénticas para los grupos FMS y FMS+, mientras que dos diferían centrándose en el desarrollo de habilidades para el grupo FMS y el desarrollo de fortalezas para el grupo FMS+.
El grupo FMS y FMS+ recibió sus sesiones dos veces por semana durante 4 semanas.
Las sesiones se realizaron con al menos 48 horas de diferencia para permitir la recuperación y reducir el riesgo de que la fatiga afecte el rendimiento (Faigenbaum, et al., 1996).
Todas las sesiones fueron dirigidas por un investigador y un entrenador deportivo titulado.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la evaluación del producto-proceso de FMS a través de la evaluación canadiense de habilidades de agilidad y movimiento (CAMSA)
Periodo de tiempo: Los datos de referencia se recopilaron a mediados de junio de 2018 en las escuelas primarias, una semana antes de la intervención. La recopilación de datos posterior a la prueba se realizó en la semana inmediatamente posterior a la semana final de la intervención de cuatro semanas.
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La evaluación canadiense de habilidades de agilidad y movimiento (CAMSA), que combina resultados orientados a productos y procesos, se utilizó para evaluar FMS.
Los detalles completos de CAMSA se pueden encontrar en el Manual canadiense de evaluación de la alfabetización física, 2017.
Brevemente, CAMSA requiere que los participantes viajen una distancia total de 20 m mientras completan siete tareas de habilidades de movimiento diferentes (Longmuir et al 2017) en un curso de estilo de agilidad.
Se utilizaron criterios orientados al proceso para evaluar el desempeño de cada habilidad de movimiento.
Además, el lanzamiento y la patada se calificaron como golpear o fallar un objetivo a 5 m de distancia (evaluación del producto).
Por último, se registró el tiempo total necesario para completar el curso (evaluación del producto) y se convirtió en una puntuación cronometrada utilizando puntuaciones de criterios de tiempo predefinidos.
El puntaje bruto de CAMSA se calculó sumando los puntajes de habilidades individuales (máximo de 14 puntos) y el puntaje de criterios de tiempo (máximo de 14 puntos) dando un puntaje individual entre 1 y 28 puntos.
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Los datos de referencia se recopilaron a mediados de junio de 2018 en las escuelas primarias, una semana antes de la intervención. La recopilación de datos posterior a la prueba se realizó en la semana inmediatamente posterior a la semana final de la intervención de cuatro semanas.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la evaluación del producto de FMS
Periodo de tiempo: Los datos de referencia se recopilaron a mediados de junio de 2018 en las escuelas primarias, una semana antes de la intervención. La recopilación de datos posterior a la prueba se realizó en la semana inmediatamente posterior a la semana final de la intervención de cuatro semanas.
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Los investigadores evaluaron el rendimiento locomotor a través de un salto con contramovimiento y evaluaciones de sprint.
La altura del salto se calculó a partir del tiempo de vuelo medido por Optojump Next (Microgate, Italia).
A los niños se les permitió hasta tres repeticiones de prueba antes de completar tres saltos máximos con el mejor rendimiento utilizado para el análisis.
Los saltos no se contaron si los niños doblaron las piernas en el aire o aterrizaron fuera del área de prueba de 1 m cuadrado.
Los tiempos de sprint se registraron en una distancia de 40 m con una precisión de 0,01 segundos utilizando un sistema de compuerta de cronometraje infrarrojo (Sistemas de cronometraje Brower, Draper, EE. UU.).
Los sprints se repitieron tres veces y se tomó la mejor puntuación para el análisis.
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Los datos de referencia se recopilaron a mediados de junio de 2018 en las escuelas primarias, una semana antes de la intervención. La recopilación de datos posterior a la prueba se realizó en la semana inmediatamente posterior a la semana final de la intervención de cuatro semanas.
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Cambio en la fuerza
Periodo de tiempo: Los datos de referencia se recopilaron a mediados de junio de 2018 en las escuelas primarias, una semana antes de la intervención. La recopilación de datos posterior a la prueba se realizó en la semana inmediatamente posterior a la semana final de la intervención de cuatro semanas.
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La fuerza de agarre (Takei Grip-D) y el salto con contramovimiento (CMJ) (Optojump Next, Microgate, Italia) se registraron como medidas de la fuerza de la parte superior e inferior del cuerpo, respectivamente.
Los niños siguieron un conjunto de instrucciones estandarizadas y completaron tres intentos en cada prueba para dar un puntaje promedio para cada prueba.
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Los datos de referencia se recopilaron a mediados de junio de 2018 en las escuelas primarias, una semana antes de la intervención. La recopilación de datos posterior a la prueba se realizó en la semana inmediatamente posterior a la semana final de la intervención de cuatro semanas.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de marzo de 2018
Finalización primaria (Actual)
22 de julio de 2018
Finalización del estudio (Actual)
30 de agosto de 2018
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
29 de junio de 2020
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
2 de julio de 2020
Publicado por primera vez (Actual)
7 de julio de 2020
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
7 de julio de 2020
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
2 de julio de 2020
Última verificación
1 de julio de 2020
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- SSSBLRECSTUD1449
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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