Lenguaje de entrenamiento para mejorar la calidad de la formación en endoscopia (CLIEnT)

Los miembros del cuerpo docente participarán en una capacitación educativa diseñada para enseñarles un lenguaje de entrenamiento estandarizado para la instrucción en endoscopia y estrategias para promover una comunicación eficaz durante la enseñanza de una endoscopia. Estará integrado por:

1. Un video de capacitación de 15 minutos de duración que demuestra el uso del lenguaje de capacitación recomendado para la instrucción en endoscopia (p. ej., 14 términos estándar recomendados, la necesidad de referirse a la pantalla cuando se dirige a un alumno en lugar de sus manos, el uso de una analogía con la esfera del reloj) y la comunicación. mejores prácticas (por ejemplo, verificación para garantizar la comprensión, evitar la sobrecarga cognitiva, deconstrucción de tareas)
2. El profesorado recibirá una tarjeta flash pequeña (10x10 cm) con los 14 términos estándar recomendados a los que podrán acceder durante el segundo encuentro simulado. Para controlar cualquier efecto potencial de la presencia de la tarjeta en el alumno durante la enseñanza, a cada profesor se le entregará una tarjeta idéntica con 14 palabras aleatorias para que la sostenga durante el primer encuentro.

Los participantes de la facultad participarán en una formación educativa 'ficticia' compuesta por:

1. Un video de capacitación en colonoscopia 'ficticio' de 15 minutos de duración que describe cómo establecer objetivos antes de una sesión de capacitación en endoscopia. El video no discutirá el lenguaje de entrenamiento estandarizado y/o las mejores prácticas de comunicación.
2. Este grupo también recibirá una tarjeta pequeña (10x10cm) pero con palabras aleatorias (idénticas al primer encuentro de enseñanza de colonoscopia simulada).

La grabación de video no identificada de la colonoscopia simulada será evaluada por un evaluador externo cegado.

Esto se hará utilizando la Herramienta de evaluación de competencias en endoscopia gastrointestinal (GiECAT), que es una herramienta de evaluación de colonoscopia con una sólida evidencia de validez. Para el GiECAT, se utilizarán 6 elementos de calificación global en la escala de supervisión (que miden del 1 al 5) y 5 elementos de la lista de verificación que son aplicables a procedimientos simulados (es decir, sin pacientes involucrados). Dado que es una herramienta basada en competencias con una lista de verificación, no hay un puntaje máximo, sino una escala de calificación.

Para garantizar el cegamiento, solo se verán las manos enguantadas del alumno, y los videos utilizados para evaluar el desempeño de la colonoscopia no tendrán sonido para controlar los efectos que la instrucción del profesorado pueda tener en las calificaciones del desempeño.

La grabación de video no identificada de la colonoscopia simulada será evaluada por un evaluador externo cegado.

Esto se hará utilizando otro formulario de evaluación de colonoscopia con evidencia sólida de validez: 8 elementos de 'Procedimiento' del formulario de Observación directa de habilidades de procedimiento (DOPS) del Grupo Asesor Conjunto sobre Endoscopia GI (JAG). Esta es una escala basada en la supervisión (que mide del 1 al 4). Dado que esta también es una herramienta basada en competencias con una lista de verificación, tiene una escala de calificación sin puntaje máximo.

Para garantizar el cegamiento, solo se verán las manos enguantadas del alumno, y los videos utilizados para evaluar el desempeño de la colonoscopia no tendrán sonido para controlar los efectos que la instrucción del profesorado pueda tener en las calificaciones del desempeño.

Se entregarán formularios impresos a todos los participantes inmediatamente después de las sesiones previas y posteriores para medir la carga cognitiva.

Índice de carga de tareas de la NASA (NASA-TLX): una escala de calificación de 6 ítems con fuerte evidencia de validez que evalúa la demanda percibida, el esfuerzo y la frustración al realizar la tarea, con puntajes más altos que indican una mayor carga cognitiva (Rangos de 0 a 20).

Se entregarán formularios impresos a todos los participantes inmediatamente después de las sesiones previas y posteriores para medir la carga cognitiva.

Índice de carga cognitiva para la colonoscopia (SOLO para aprendices): una medida de la carga cognitiva intrínseca, externa y pertinente relacionada con la realización de la colonoscopia. Se calificarán quince ítems que sean aplicables a la simulación. Dada la naturaleza de esta escala, se administrará únicamente a los pasantes. La escala va de 1 (totalmente en desacuerdo) a 10 (totalmente de acuerdo).

El alumno calificará la claridad de la instrucción en una escala de Likert, utilizando métricas lingüísticas específicas desarrolladas por un experto en lingüística. Escala basada en descripciones con las siguientes categorías: Excelente, Satisfactorio, Necesita mejorar y No aceptable.

Este formulario se proporcionará a los alumnos solo para evaluar su percepción de las instrucciones proporcionadas por el instructor de la facultad.

Con base en las grabaciones de video anonimizadas, la claridad de las instrucciones del capacitador y el uso del lenguaje recomendado se calificarán utilizando una rúbrica de evaluación diseñada lingüísticamente especializada por un experto lingüístico externo ciego.

Nombre de la medición: claridad del lenguaje y uso de terminología estandarizada Herramienta de medición: rúbrica lingüística (escala de calificación descriptiva, con las siguientes categorías: excelente, satisfactorio, necesita mejorar y no aceptable)