Entrenamiento emergente de imitación de clases múltiples (EMIT)

Utilizando los resultados de investigaciones anteriores, los investigadores diseñarán un protocolo de entrenamiento manualizado (EMIT) para establecer la imitación generalizada en niños autistas que los terapeutas conductuales supervisados ​​pueden implementar con un alto grado de fidelidad. El protocolo EMIT servirá como una guía para los terapeutas conductuales para ayudarlos a brindar capacitación de imitación de alta calidad derivada empíricamente a niños autistas. Los investigadores llevarán a cabo un pequeño estudio piloto para evaluar los efectos de EMIT en la aparición de la imitación generalizada en niños pequeños autistas. Se utilizará un diseño experimental de caso único y un diseño de grupo 2x2. Un diseño de referencia múltiple entre los participantes es un diseño de caso único que es común en la investigación de imitación con esta población. En resumen, el inicio de la intervención se escalona entre los participantes para evaluar sistemáticamente los efectos de la intervención en el comportamiento de cada participante. En este experimento, la confirmación de que EMIT es responsable de los efectos observados se obtendrá cuando se produzcan cambios en el comportamiento de cada participante (es decir, la imitación correcta de respuestas novedosas) cuando, y solo cuando, se introduzca la intervención. El diseño 2x2 implica la asignación de participantes a un grupo de intervención y un grupo de control en lista de espera. Los participantes se emparejarán en los dos grupos utilizando los puntajes y la información obtenida durante el proceso de selección. Los participantes asignados al grupo EMIT recibirán la intervención inmediatamente. Los participantes en el grupo de control de la lista de espera comenzarán a participar en las sesiones de investigación cuando su participante del estudio emparejado asignado haya completado su participación en las sesiones.