Un essai clinique contrôlé randomisé sur l'entraînement à la spécificité de la mémoire (MEST) pour la dépression (MEST)
Aperçu de l'étude
Statut
Statut
Les conditions
Les conditions
Intervention / Traitement
Intervention / Traitement
Type d'étude
Type d'étude
Inscription (Réel)
Inscription
Phase
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Sydney, Australie, 2022
- Aliza Werner-Seidler
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Diagnostic principal de Trouble dépressif majeur
- Antécédents de plus d'un épisode dépressif antérieur
- Diagnostic actuel d'un épisode dépressif majeur
- Symptômes dépressifs évalués dans la gamme légère à sévère (> 13 sur le BDI-II)
- Spécificité de la mémoire < 0,70 (tel qu'évalué sur l'AMT)
Critère d'exclusion:
- Un traumatisme crânien
- Dommages organiques au cerveau
- Diagnostic secondaire d'un autre trouble affectif
- Psychose
- Abus ou dépendance actuel(le) à la drogue ou à l'alcool
- Un trouble de l'Axe II diagnostiqué
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Nombre de bras
Armes et Interventions
Groupe de participants / BrasGroupe de participants / Bras |
Intervention / TraitementIntervention / Traitement |
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Expérimental: Formation à la spécificité de la mémoire
Cinq séances hebdomadaires d'une heure d'entraînement à la spécificité de la mémoire administrées en groupes de 5 à 8 participants.
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Cette intervention est un traitement manuel et structuré dispensé en 5 séances de 60 minutes à des groupes de 5 à 8 personnes.
Ce traitement implique une pratique répétée de récupération de souvenirs autobiographiques spécifiques en réponse à des mots de repère positifs, négatifs et neutres.
Il y a un seul élément de psychoéducation dans la première session sur les difficultés de mémoire courantes dans la dépression qui fournit la justification de ce traitement.
La formation est complétée par une pratique hebdomadaire des devoirs.
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Comparateur actif: Éducation et soutien
Cinq séances hebdomadaires d'une heure d'une intervention de soutien à l'éducation et à la discussion, administrées en groupes de 5 à 8 participants.
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La condition de comparaison d'éducation et de soutien est appariée avec le bras expérimental pour la durée et le format (c'est-à-dire 5 séances hebdomadaires de 60 minutes en groupes de 5 à 8 personnes).
Les groupes reçoivent une seule composante de psychoéducation où des informations sur la dépression sont fournies.
Ceci est suivi d'un soutien non directif où les participants sont encouragés à soulever différents types d'événements qui se produisent chaque semaine pour discussion dans le groupe.
Les séances sont complétées par un cahier de devoirs où les participants seront invités à noter un événement qui se produit chaque jour, qu'il soit positif, négatif ou de nature bénigne et non émotionnelle.
Ce matériel servira de base aux discussions lors des réunions de groupe hebdomadaires.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement par rapport au départ des symptômes dépressifs selon le Beck Depression Inventory II (BDI-II)
Délai: Changement de la ligne de base à 3 mois après le traitement
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Score de gravité des symptômes
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Changement de la ligne de base à 3 mois après le traitement
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Mesures de résultats secondaires
Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Modification de l'état dépressif selon le Structured Clinical Interview for Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - IV (SCID-IV)
Délai: Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement, et 6 mois après le traitement (suivi de 6 mois pour le groupe MEST uniquement)
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Présence d'un épisode dépressif majeur (EDM) en cours
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Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement, et 6 mois après le traitement (suivi de 6 mois pour le groupe MEST uniquement)
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Changement par rapport au départ dans la spécificité de la mémoire autobiographique sur le test de mémoire autobiographique (AMT)
Délai: Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Niveau de spécificité de la mémoire
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Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Changement par rapport au départ des symptômes dépressifs mesurés sur le BDI-II
Délai: Changement de la ligne de base au post-traitement (environ 6 semaines)
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Score de gravité des symptômes
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Changement de la ligne de base au post-traitement (environ 6 semaines)
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Jours sans dépression après le traitement selon l'évaluation de suivi longitudinal sur le SCID-IV
Délai: Post-traitement et suivi à 3 et 6 mois
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Nombre de jours sans dépression
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Post-traitement et suivi à 3 et 6 mois
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Autres mesures de résultats
Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Changement par rapport à la ligne de base sur le Beck Anxiety Inventory (BAI)
Délai: Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Score de gravité des symptômes
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Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Changement par rapport à la ligne de base sur l'échelle de désespoir de Beck (BHS)
Délai: Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Score de désespoir
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Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Changement par rapport au départ sur le questionnaire d'évitement cognitif (CAQ)
Délai: Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Tendance pour le score d'évitement
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Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Changement de la ligne de base sur l'échelle de réponse de rumination (RRS)
Délai: Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Tendance à ruminer score
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Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Changement par rapport à la ligne de base dans la performance sur la tâche de résolution de problèmes moyens-fins (MEPS)
Délai: Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Score d'efficacité en résolution de problèmes
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Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Changement par rapport à la ligne de base des performances sur la tâche de fluidité verbale
Délai: Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Indice de contrôle exécutif
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Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Modification de la ligne de base sur les performances de la tâche Digit Span
Délai: Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Indice de mémoire de travail
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Changement par rapport au départ à la fin du traitement (environ 6 semaines) et 3 mois après le traitement
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
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Collaborateurs
Collaborateurs
Les enquêteurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Tim Dalgleish, PhD, Medical Research Council
Publications et liens utiles
Publications générales
- Werner-Seidler A, Hitchcock C, Bevan A, McKinnon A, Gillard J, Dahm T, Chadwick I, Panesar I, Breakwell L, Mueller V, Rodrigues E, Rees C, Gormley S, Schweizer S, Watson P, Raes F, Jobson L, Dalgleish T. A cluster randomized controlled platform trial comparing group MEmory specificity training (MEST) to group psychoeducation and supportive counselling (PSC) in the treatment of recurrent depression. Behav Res Ther. 2018 Jun;105:1-9. doi: 10.1016/j.brat.2018.03.004. Epub 2018 Mar 15.
- Dalgleish T, Bevan A, McKinnon A, Breakwell L, Mueller V, Chadwick I, Schweizer S, Hitchcock C, Watson P, Raes F, Jobson L, Werner-Seidler A. A comparison of MEmory Specificity Training (MEST) to education and support (ES) in the treatment of recurrent depression: study protocol for a cluster randomised controlled trial. Trials. 2014 Jul 22;15:293. doi: 10.1186/1745-6215-15-293.
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
Début de l'étude
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement primaire
Achèvement de l'étude (Réel)
Achèvement de l'étude
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Estimation)
Première publication
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour publiée
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
Autres numéros d'identification d'étude
- MEST-UK
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