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Prévention de la violence pour les garçons du collège

29 octobre 2019 mis à jour par: Northeastern University

Prévention de la violence entre partenaires pour les garçons du collège : une intervention Web dyadique

Cette étude développera et testera une intervention basée sur le Web pour améliorer les compétences de régulation des émotions et la communication relationnelle parent-fils afin de réduire le risque d'implication de violence dans les fréquentations chez les garçons adolescents ainsi que les attitudes favorisant l'agression relationnelle.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Au cours des dix dernières années, la violence dans les fréquentations (DV) a été reconnue comme un problème de santé publique important affectant les adolescents. Les données émergentes suggèrent que les garçons et les filles ont des trajectoires de développement différentes vers la violence et, par conséquent, des programmes de prévention qui ciblent leurs voies uniques vers la VD sont nécessaires. Malgré ce besoin, il existe une pénurie relative de tels programmes tenant compte du genre pour les jeunes adolescents. Ce projet de recherche vise à prévenir l'émergence de la perpétration/victimisation de la VD chez les garçons en développant une intervention en ligne qui s'appuie sur la recherche sur les voies sexospécifiques vers la violence et exploite l'influence des parents au cours des premières années de l'adolescence.

Chez les garçons, il a été constaté que la perpétration de violences liées à la délinquance et les attitudes favorisant la violence prédisaient la perpétration ultérieure de la VD. Ainsi, les interventions sexospécifiques conçues pour prévenir la VD chez les garçons doivent cibler les compétences qui sous-tendent les comportements et attitudes violents. L'objectif de cette étude est de développer et de tester une intervention basée sur le Web pour améliorer les compétences de régulation des émotions et la communication relationnelle parent-fils afin de prévenir la VD.

Le développement et les tests se dérouleront en trois phases. Dans la phase de développement, les modules d'intervention seront développés et revus de manière itérative par un panel d'experts familiers avec la recherche dans le domaine ainsi que par un groupe consultatif de parents et d'adolescents de la population cible. Dans la phase de test d'acceptabilité, des tests seront effectués pour évaluer l'acceptabilité et la faisabilité, et cela sera suivi de révisions du programme d'intervention en fonction des commentaires et des observations. Au cours de la phase d'essai contrôlé randomisé (ECR), 120 familles termineront le programme d'intervention dans un cadre observé, afin de garantir la fidélité au dosage d'intervention. Les parents et les adolescents termineront le programme ensemble, puis effectueront des évaluations des comportements agressifs et à risque, de la communication parent-enfant et de la régulation des émotions lors des suivis de base, de 3 et 9 mois.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

119

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • Rhode Island
      • Providence, Rhode Island, États-Unis, 02905
        • Rhode Island Hospital

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

12 ans à 14 ans (ENFANT)

Accepte les volontaires sains

Oui

Sexes éligibles pour l'étude

Homme

La description

Critère d'intégration:

  • 1) adolescent inscrit en 7e ou 8e année,
  • 2) le parent/tuteur légal et l'adolescent parlent anglais,
  • 3) le parent/tuteur légal est prêt à donner son consentement pour que l'adolescent participe à l'étude,
  • 4) l'adolescent est prêt à donner son assentiment pour sa propre participation.

Critère d'exclusion:

  • 1) des retards cognitifs ou de développement observables qui empêcheraient la participation,
  • 2) résidant avec un parent/tuteur participant moins de la moitié du temps

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: LA PRÉVENTION
  • Répartition: ALÉATOIRE
  • Modèle interventionnel: PARALLÈLE
  • Masquage: AUCUN

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
AUCUNE_INTERVENTION: Contrôle des listes d'attente
Les parents et les adolescents inscrits à l'étude et randomisés dans la condition de contrôle attendent d'avoir terminé leurs enquêtes de suivi de 3 et 9 mois avant de terminer le programme en ligne.
EXPÉRIMENTAL: Projet FORT
Le programme en ligne consiste en un certain nombre de jeux, d'activités et d'informations didactiques que les adolescents parcourent avec leurs parents. Les informations didactiques présentent aux adolescents et aux parents des stratégies spécifiques de gestion des émotions, de communication et de résolution de problèmes, ainsi que des informations sur la santé sexuelle et les relations saines. Les jeux et les activités permettent aux parents et aux adolescents de pratiquer et d'appliquer des stratégies à des situations appropriées au développement.
Comportemental: Projet FORT
Le programme en ligne consiste en un certain nombre de jeux, d'activités et d'informations didactiques que les adolescents parcourent avec leurs parents. Les informations didactiques présentent aux adolescents et aux parents des stratégies spécifiques de gestion des émotions, de communication et de résolution de problèmes, ainsi que des informations sur la santé sexuelle et les relations saines. Les jeux et les activités permettent aux parents et aux adolescents de pratiquer et d'appliquer des stratégies à des situations appropriées au développement.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement dans la violence dans les fréquentations (DV) Perpétration de la ligne de base à 9 mois
Délai: Baseline, 3 mois et 9 mois
Le Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) est une mesure comportementale de la perpétration d'abus et de la victimisation. Il a été rempli par des adolescents en référence à un conflit ou à un désaccord avec un partenaire amoureux actuel ou récent. Chaque question est posée deux fois, d'abord en ce qui concerne la perpétration et, à nouveau en relation avec la victimisation, produisant une perpétration et une sous-échelle de victimisation. Les pourcentages incluent les adolescents approuvant toute perpétration ou victimisation.
Baseline, 3 mois et 9 mois
Changement du comportement agressif général de la ligne de base à 9 mois
Délai: Base de référence, 3 mois, 9 mois
Le questionnaire sur l'agression (AQ) est un questionnaire de 34 items qui évalue cinq types d'agression (agression physique, agression verbale, colère, hostilité et agression indirecte). Les réponses aux items allaient de 1 à 5, avec 1 = Pas du tout comme moi, 2 = Un peu comme moi, 3 = Un peu comme moi, 4 = Tout à fait comme moi, 5 = Complètement comme moi. Des scores plus élevés indiquent plus d'agressivité.
Base de référence, 3 mois, 9 mois
Changement d'attitude à l'égard de la violence dans les relations, de la ligne de base à 9 mois
Délai: Baseline, 3 mois et 9 mois
Le questionnaire sur la violence dans les relations entre adolescents (ARVQ) est un questionnaire de 22 items. Il s'agit d'une mesure composite élaborée pour évaluer les changements dans les connaissances, les attitudes et les méthodes de gestion de la violence dans les relations. Les réponses aux items variaient de 1 à 4 avec 1=fortement d'accord, 2=d'accord, 3=pas d'accord 4=fortement en désaccord. Des scores plus élevés indiquent des attitudes plus favorables.
Baseline, 3 mois et 9 mois

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement dans les compétences de régulation des émotions de la ligne de base à 9 mois
Délai: Baseline, 3 mois et 9 mois
L'Adolescent Self-Regulatory Inventory (ASRI) est une enquête de 33 items qui mesure l'utilisation par les adolescents de stratégies de régulation des émotions fonctionnelles et dysfonctionnelles. Il produit deux sous-échelles mesurant l'autorégulation à court terme et à long terme. Les réponses aux items vont de 1 à 5 avec 1= Pas du tout vrai pour moi, 2= Rarement vrai pour moi, 3= Vrai de temps en temps, 4= Vrai la plupart du temps, 5= Vraiment vrai pour moi. Les items ont été codés en sens inverse de sorte que des scores plus élevés indiquent une plus grande utilisation des comportements de régulation des émotions.
Baseline, 3 mois et 9 mois
Changement dans la communication parent-adolescent de la ligne de base à 9 mois
Délai: Baseline, 3 mois et 9 mois
Parent Adolescent Communication Survey (PACS) est une enquête en 20 items mesurant la qualité de la communication entre les adolescents et leurs parents. Les adolescents compléteront la mesure en référence au parent participant à l'intervention avec eux. Ceci est complété par les parents et les jeunes. Cette échelle produit également deux sous-échelles : l'échelle de communication familiale ouverte (OFCS) et l'échelle de communication familiale des problèmes (PFCS). Les réponses aux items vont de 1 à 5 avec 1=Fortement en désaccord, 2=Modérément en désaccord, 3=Ni d'accord ni en désaccord, 4=Modérément d'accord, 5=Fortement d'accord. Sur la sous-échelle OFCS, des scores plus élevés indiquent une communication plus ouverte. Sur la sous-échelle PFCS, des scores plus élevés indiquent moins de problèmes de communication familiale, donc des scores plus élevés sur les deux sous-échelles sont favorables.
Baseline, 3 mois et 9 mois
Modification de la base de référence des compétences de régulation des émotions à 9 mois
Délai: Base de référence, 3 mois, 9 mois
L'échelle des compétences comportementales de régulation des émotions (ERBS) est composée de 8 éléments notés sur une échelle de 1 "tout le temps" à 5 "jamais" et a été spécialement créée pour détecter l'utilisation des stratégies spécifiques de gestion des affects enseignées dans le projet STRONG intervention. Les exemples d'items incluent "À quelle fréquence vous êtes-vous… éloigné de ce qui vous causait des sentiments ? … parler à quelqu'un de ce qui vous a causé ce sentiment ? » Des scores plus élevés indiquent une plus grande utilisation des compétences de régulation des émotions.
Base de référence, 3 mois, 9 mois
Changement dans la tolérance à la détresse de la ligne de base à 9 mois
Délai: Base de référence, 3 mois, 9 mois
L'indicateur comportemental de résilience à la détresse (BIRD) est une tâche informatisée de tolérance à la détresse de 5 minutes pour les adolescents. Cette mesure génère un score du temps total pendant lequel les adolescents persistent sur une tâche frustrante, qui a été liée à la tolérance à la détresse. Les scores sont enregistrés en millisecondes (ms) avec un temps maximum que les participants peuvent persister est de 300 secondes (0-300 est la plage). Un score plus élevé indique une persistance plus longue pendant la tâche frustrante.
Base de référence, 3 mois, 9 mois

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Northeastern University

Collaborateurs

Rhode Island Hospital

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (RÉEL)

1 janvier 2015

Achèvement primaire (RÉEL)

30 août 2018

Achèvement de l'étude (RÉEL)

31 décembre 2018

Dates d'inscription aux études

Première soumission

6 avril 2017

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

6 avril 2017

Première publication (RÉEL)

12 avril 2017

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (RÉEL)

20 novembre 2019

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

29 octobre 2019

Dernière vérification

1 mars 2019

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Autres numéros d'identification d'étude

  • 504616

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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