L'effet du programme d'éducation préscolaire basé sur l'interaction appliqué aux grands-parents sur la santé des petits-enfants

Bien que l'accent principal des interventions sur la petite enfance soit l'interaction mère-enfant, on sait que les grands-mères sont également culturellement des décideurs finaux potentiels en matière de garde d'enfants, en particulier dans les pays à revenu faible et intermédiaire (1). Par conséquent, compte tenu de son rôle dans la garde d'enfants, il a été souligné que les programmes de la petite enfance devraient offrir une approche de la santé de l'enfant centrée sur la famille en impliquant tous les acteurs clés, y compris les parents et les grands-mères.

Alors que des études ont montré que la santé des petits-enfants des grands-parents, et prendre soin des petits-enfants d'un autre point de vue, ont un effet mutuel sur la santé des grands-parents, il est également souligné que davantage de recherches doivent être menées à ce sujet. Dans notre étude, « L'intervention auprès de la petite enfance appliquée aux grands-parents en tant que soignants a-t-elle un effet sur la croissance, le développement (développement cognitif et socio-émotionnel) et la nutrition de l'enfant ? L'intervention de la petite enfance s'applique-t-elle aux grands-parents, car les soignants ont un impact sur les caractéristiques de la prestation de soins, la santé des grands-parents, l'attachement, le rôle parental, le bien-être psychosocial, la satisfaction du rôle et la communication avec l'enfant ? L'intervention de la petite enfance appliquée aux grands-parents en tant que soignants est-elle efficace pour créer un langage commun entre les grands-parents et les mères sur les questions de garde d'enfants ? » Les réponses aux questions seront essayées.

Il s'agit d'une étude contrôlée randomisée qui sera menée entre juillet 2023 et juillet 2024 auprès d'enfants âgés de 0 à 4 ans et de leurs parents/grands-parents en utilisant une méthodologie mixte. Les enfants âgés de 0 à 4 ans seront inclus dans le groupe d'étude, et ceux qui ne sont pris en charge que par leurs parents seront inclus dans le groupe témoin. L'étude a été conçue comme une méthodologie mixte avec des composants qualitatifs semi-structurés pour l'étude pilote et pour l'efficacité post-intervention lors de la création du programme d'intervention, quantitative comprenant des analyses pré-intervention et post-intervention à travers des échelles.

L'annonce de l'étude sera annoncée à la fois sur des affiches et sur les réseaux sociaux, et ceux qui répondent aux critères d'inclusion seront inclus dans l'étude. L'étude comportera 2 étapes. La première phase sera réalisée avec un groupe d'étude pilote pour établir le programme de formation. Après la création du programme de 5 séances sur la base d'ETEÇOM, une analyse qualitative sera faite et le programme sera finalisé en fonction des retours.

Dans la deuxième étape de l'étude, les participants qui répondent aux critères d'inclusion seront répartis au hasard dans les deux groupes jusqu'à ce qu'ils atteignent le nombre minimum déterminé au moment de la candidature, soit 10 % de plus que le nombre minimum. Avant chaque groupe, un pré-test sera effectué au moyen de questionnaires, un programme de formation sera appliqué au groupe avec les grands-parents comme soignants, et le post-test sera appliqué à chaque groupe 6 à 8 semaines après la fin. Les pré-tests et les post-tests seront créés dans le format d'enquête en ligne de Google. Les pré-tests ne seront appliqués qu'aux grands-parents et aux mères. Les post-tests seront effectués à 4 heures de pratique déterminées pour l'évaluation des résultats des parents et de l'enfance. Dans la dernière partie de l'étude, des analyses qualitatives seront faites dans un format de groupe avec les grands-parents qui ont postulé au programme et les mères (parents) de ces enfants, et l'étude sera conclue. Pour l'analyse qualitative, le format d'entretien semi-structuré pré-créé sera utilisé après avoir obtenu le consentement des participants, et s'ils donnent leur consentement, un enregistrement vocal sera réalisé. Les pères seront également informés et encouragés à participer et seront inclus dans la phase qualitative de l'étude s'ils donnent leur consentement à la participation.

Les résultats de l'enfance seront évalués dans un total de 5 périodes d'évaluation. La première évaluation est le prétest, et après que les deuxièmes analyses quantitatives et qualitatives approfondies sont effectuées 6 à 8 semaines après la fin de l'intervention, les résultats de l'enfance seront réévalués aux 6e, 9e et 12e mois (3e , 4e et 5e tests quantitatifs) après l'intervention. Les résultats de la première année serviront de base aux données de la thèse et il est prévu de suivre les résultats de l'étude jusqu'au 48e mois.

Compte tenu d'études similaires, il était prévu d'inclure au moins 30 personnes dans chaque groupe (20).

1. Groupe 1 : Le groupe dans lequel les grands-parents participent activement aux soins du bébé, les grands-parents avec un score de 6 et plus au questionnaire Un jour de vie (Annexe-5) seront inclus dans ce groupe.
2. Groupe 2 : Le groupe dont les principaux dispensateurs de soins sont uniquement les mères