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Efficacia della terapia LEGO per adolescenti con autismo di livello 1 (LEGO)

27 marzo 2026 aggiornato da: Antonio Narzisi

L’obiettivo di questo studio clinico è scoprire se la terapia LEGO può migliorare le abilità sociali nei bambini di età compresa tra 10 e 14 anni con diagnosi di disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento. Le principali domande a cui si propone di rispondere sono:

La terapia LEGO migliora le capacità di comunicazione sociale e interazione nei bambini con disturbo dello spettro autistico? I bambini mostrano miglioramenti comportamentali nelle abilità sociali dopo aver partecipato alla terapia LEGO? I ricercatori confronteranno i bambini che ricevono la terapia LEGO con un gruppo di controllo (che non riceverà la terapia LEGO ma continuerà i loro trattamenti abituali) per vedere se la terapia LEGO porta a maggiori miglioramenti nelle abilità sociali.

I partecipanti:

Completare compiti comportamentali, incluso un test di costruzione LEGO, all'inizio (T0) e dopo 3 mesi (T1).

Partecipa a sessioni settimanali di terapia LEGO per 90 minuti, nel corso di 3 mesi (12 sessioni).

Completare questionari sui comportamenti sociali, sia dei genitori che dei bambini, al T0 e al T1.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Descrizione dettagliata

Lo studio mira a coinvolgere i bambini con autismo in un programma di potenziamento delle abilità sociali chiamato terapia LEGO. Il programma sarà composto da 12 sessioni (nell'arco di 3 mesi), che si terranno una volta a settimana per 90 minuti. Le sessioni si svolgeranno presso l'IRCCS Fondazione Stella Maris di Calambrone (Pisa). Prima dell'inizio del programma (T0) e dopo la sua conclusione (T1, 3 mesi dopo), sia ai genitori che ai loro figli verrà chiesto di completare alcuni questionari volti ad indagare potenziali cambiamenti in alcune variabili comportamentali prima e dopo l'intervento di LEGO Therapy. Inoltre, sia al T0 che al T1, i bambini verranno valutati anche attraverso un compito di costruzione LEGO.

Intervento di terapia LEGO Le sessioni di terapia LEGO saranno condotte in un contesto di gruppo. Il gruppo sarà composto da tre bambini della stessa età, a tutti con diagnosi di disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento. Il gruppo sarà supervisionato da personale specializzato in disturbi del neurosviluppo. La partecipazione è volontaria ed i partecipanti possono ritirarsi dallo studio in qualsiasi momento, per qualsiasi motivo, senza alcuna penalità. Tutti i dati raccolti rimarranno anonimi e analizzati in forma aggregata. I questionari non sono progettati per raccogliere informazioni personali sui genitori o sui loro figli. Lo studio non intende valutare altri aspetti oltre a quelli specificati e non sono attesi risultati incidentali (ad esempio clinici o diagnostici). I dati raccolti saranno conservati su server privato e accessibili solo ai responsabili dello studio (quindi non forniti a terzi) per cinque anni. I risultati verranno utilizzati per pubblicazioni e presentazioni in contesti accademici e scientifici. La partecipazione allo studio non comporta rischi specifici e i bambini possono mettere in pausa e riprendere il questionario in qualsiasi momento. Se i partecipanti hanno domande o dubbi sulla natura di questa ricerca, si prega di contattare il ricercatore capofila Antonio Narzisi presso IRCCS Fondazione Stella Maris, 050886308, antonio.narzisi@fsm.unipi.it.

Quali sono le caratteristiche di questo studio?

Si tratta di uno studio interventistico che ha coinvolto 64 soggetti con disturbo dello spettro autistico (sia maschi che femmine), di età compresa tra 10 e 14 anni. I bambini verranno reclutati consecutivamente o dai ricoveri naturali presso l'IRCCS Fondazione Stella Maris - Unità Operativa 2 di Psichiatria e Psicofarmacologia dell'Infanzia e dell'Adolescenza o tramite servizi ambulatoriali. Lo studio durerà 6 mesi, durante i quali i ricercatori intendono coinvolgere i partecipanti. Nello specifico, si tratta di uno studio randomizzato in aperto, il che significa che sia lo sperimentatore che il partecipante conosceranno il tipo di trattamento studiato. I ricercatori riconoscono che gli studi in aperto possono introdurre bias dovuti al fatto che i partecipanti e gli operatori sanitari sono consapevoli del trattamento. Tuttavia, i ricercatori stanno implementando diverse strategie per mitigare questi pregiudizi:

Accecamento dei valutatori: i valutatori dei risultati non saranno a conoscenza del gruppo di trattamento a cui sono stati assegnati i partecipanti, riducendo il rischio di bias nelle valutazioni dei risultati.

Uso di misure oggettive: i ricercatori includeranno misure oggettive e standardizzate per valutare i risultati, oltre alle valutazioni soggettive dei partecipanti e degli operatori sanitari.

Analisi dei dati: gli investigatori eseguiranno rigorose analisi statistiche per controllare e identificare potenziali effetti confondenti legati alla consapevolezza del trattamento.

Anche se la terapia LEGO è ben strutturata e ha dimostrato efficacia negli Stati Uniti, i ricercatori non possono presumere che i risultati si tradurranno automaticamente nel contesto italiano. Le differenze culturali, sociali e sistemiche possono influenzare l’efficacia del trattamento. Pertanto, una valutazione locale dell’efficacia è essenziale per:

  1. Convalidare l'intervento: confermare che la terapia produce gli stessi benefici nel nuovo contesto culturale.
  2. Adattare il protocollo: identificare e apportare le modifiche necessarie per ottimizzare l'intervento per la popolazione italiana.
  3. Generare prove locali: fornire dati rilevanti agli operatori sanitari e ai politici in Italia, supportando l’adozione di terapie basate su prove locali.

In sintesi, valutare l’efficacia e l’adattabilità culturale della terapia LEGO nel contesto italiano è fondamentale per garantire che il trattamento sia non solo applicabile ma anche efficace per la nuova popolazione target. I ricercatori sono consapevoli delle sfide associate ai bias negli studi in aperto e stanno implementando strategie per mitigarli garantendo al contempo risultati solidi e affidabili.

Quali esami, test e procedure sono inclusi nello studio? Qualora i genitori decidano di consentire al proprio figlio di partecipare allo studio, si tenga presente che esso prevede la somministrazione di alcuni questionari e interviste semistrutturate sia ai genitori che ai figli, come parte della pratica clinica di routine. Nello specifico, ai genitori verrà chiesto di completare alcuni questionari al basale (T0) e al T1 (dopo 3 mesi), con un tempo di completamento stimato di circa 60 minuti.

Inoltre, tutti i bambini saranno sottoposti a un compito comportamentale sia al T0 che al T1, dove saranno impegnati a costruire una composizione LEGO da soli e in collaborazione con un esaminatore. Le attività verranno registrate e non dureranno più di 10 minuti.

Dopo la valutazione T0, i bambini verranno randomizzati in due gruppi: sperimentale (terapia LEGO) e controllo (non ricevente terapia LEGO). Il gruppo sperimentale parteciperà a sessioni settimanali di terapia LEGO presso l'IRCCS Stella Maris, della durata di 90 minuti, per tre mesi (12 sessioni). Il gruppo di controllo continuerà le terapie regolari nelle proprie aree locali e non riceverà la terapia LEGO. Come accennato in precedenza, al termine dei tre mesi di intervento, sia il gruppo sperimentale che quello di controllo saranno sottoposti ad una valutazione dei risultati, che avrà luogo presso l'IRCCS Stella Maris.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

50

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

    • Italy
      • Pisa, Italy, Italia, 56018
        • Antonio Narzisi

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

No

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • età compresa tra 10 e 14 anni;
  • diagnosi clinica del Disturbo dello Spettro Autistico secondo l'ICD-10 (OMS, 1992);
  • livello intellettivo nel range di normalità (QI>85);
  • automotivazione a partecipare al trattamento sia nei confronti dell'adolescente che della famiglia;
  • disponibilità di caregiver che supporti il ​​partecipante durante il programma;
  • consenso dei genitori e dell'adolescente a partecipare a tutte le valutazioni e ad essere registrato durante le sessioni di trattamento.

Criteri di esclusione:

  • presenza di un concomitante disturbo psichiatrico maggiore (ad esempio, schizofrenia, disturbo bipolare);
  • presenza di comportamenti oppositivi/aggressivi (fuori dal contesto familiare) contesto familiare);
  • presenza di sindromi genetiche associate al disturbo dello spettro autistico.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione sequenziale
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Sperimentale
Gruppo sperimentale: questo gruppo sarà composto da bambini di età compresa tra 10 e 14 anni con diagnosi di disturbo dello spettro autistico (ASD) ad alto funzionamento. Questi bambini parteciperanno a sessioni di terapia LEGO una volta alla settimana per 90 minuti nel corso di 3 mesi (12 sessioni in totale). L'obiettivo è valutare come la terapia LEGO influenza le loro abilità sociali e il loro comportamento.

L'intervento LEGO Therapy in questo studio clinico è progettato per migliorare le abilità sociali nei bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) ad alto funzionamento. L’intervento prevede le seguenti componenti:

Sessioni di gruppo: la terapia sarà condotta in piccoli gruppi di tre bambini della stessa età (10-14 anni) con diagnosi di ASD ad alto funzionamento. Le sessioni sono progettate per favorire la collaborazione e l’interazione sociale tra i partecipanti.

Durata: L'intervento durerà 3 mesi, composto da 12 sessioni, ciascuna della durata di 90 minuti. Le sessioni si svolgeranno una volta a settimana presso l'IRCCS Fondazione Stella Maris.

Supervisione: i gruppi saranno supervisionati da professionisti qualificati specializzati in disturbi dello sviluppo neurologico, garantendo che la terapia sia strutturata e di supporto alle esigenze individuali di ogni bambino.

Struttura della terapia: durante le sessioni, i bambini si impegneranno in attività basate sui LEGO, in cui collaboreranno per costruire modelli LEGO.

Comparatore attivo: Controllare
Gruppo di controllo: questo gruppo sarà composto anche da bambini di età compresa tra 10 e 14 anni con diagnosi di ASD ad alto funzionamento. Tuttavia, questi bambini non riceveranno la terapia LEGO. Continueranno invece i loro trattamenti abituali nelle loro strutture locali senza partecipare alle sessioni di terapia LEGO. I risultati di questo gruppo verranno confrontati con il gruppo sperimentale per valutare l'efficacia della terapia LEGO.
Questo gruppo sarà composto anche da bambini di età compresa tra 10 e 14 anni con diagnosi di ASD ad alto funzionamento. Tuttavia, questi bambini non riceveranno la terapia LEGO. Continueranno invece i loro trattamenti abituali nelle loro strutture locali senza partecipare alle sessioni di terapia LEGO. I risultati di questo gruppo verranno confrontati con il gruppo sperimentale per valutare l'efficacia della terapia LEGO.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Abilità sociali
Lasso di tempo: Dall'arruolamento (T0) alla fine del trattamento a 12 settimane
1. Scale di valutazione del sistema di miglioramento delle abilità sociali (SSiS) (Gresham & Elliott, 2008). La Social Skills Improvement System-Rating Scales (SSIS-RS; Gresham & Elliott, 2008) è una serie di scale di valutazione multi-valutatore (insegnante, genitore/tutore e studente) che documenta la frequenza delle abilità sociali e dei comportamenti problematici concorrenti. Si tratta di una revisione del Social Skills Rating System (SSRS; Gresham & Elliott, 1990). Il SSIS-RS valuta tre ambiti di abilità sociali, comportamenti problema e competenza accademica. Tutte le forme includono abilità sociali comuni in più sottodomini: comunicazione, cooperazione, affermazione, responsabilità, empatia, coinvolgimento e autocontrollo. Le sottoscale sono raggruppate nei domini Comportamento Problema e Abilità Sociali. Punteggi più alti significano un risultato migliore.
Dall'arruolamento (T0) alla fine del trattamento a 12 settimane

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Sintomi autistici
Lasso di tempo: Dall'arruolamento (T0) alla fine del trattamento a 12 settimane
1. ADOS-BOSCC (Gruppo Signore). La breve osservazione del cambiamento della comunicazione sociale (BOSCC) è stata sviluppata specificamente per misurare il cambiamento dei sintomi autistici fondamentali, ad esempio, da utilizzare come misura di risultato negli studi di intervento precoce. Punteggi più alti significano un risultato peggiore
Dall'arruolamento (T0) alla fine del trattamento a 12 settimane

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Investigatori

  • Direttore dello studio: Giovanni Cioni, Neurolgy, IRCCS Fondazione Stella Maris
  • Investigatore principale: Antonio Narzisi, Psychology, IRCCS Fondazione Stella Maris

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

20 settembre 2024

Completamento primario (Effettivo)

31 dicembre 2025

Completamento dello studio (Effettivo)

31 dicembre 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

9 ottobre 2024

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

10 ottobre 2024

Primo Inserito (Effettivo)

15 ottobre 2024

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

1 aprile 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

27 marzo 2026

Ultimo verificato

1 marzo 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

Descrizione del piano IPD

tutti gli IPD raccolti durante lo studio

Periodo di condivisione IPD

dal 01-01-2026 per 5 anni

Criteri di accesso alla condivisione IPD

Scrivere una mail al ricercatore principale

Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD

  • STUDIO_PROTOCOLLO
  • LINFA
  • ICF
  • RSI

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su LEGO

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