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Eficácia da terapia LEGO para adolescentes com autismo nível 1 (LEGO)

27 de março de 2026 atualizado por: Antonio Narzisi

O objetivo deste ensaio clínico é saber se a terapia LEGO pode melhorar as habilidades sociais em crianças de 10 a 14 anos com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo de alto funcionamento. As principais questões que pretende responder são:

A terapia LEGO melhora a comunicação social e as habilidades de interação em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo? As crianças apresentam melhorias comportamentais nas habilidades sociais após participarem da terapia LEGO? Os pesquisadores compararão as crianças que recebem terapia LEGO com um grupo de controle (que não receberá terapia LEGO, mas continuará seus tratamentos habituais) para ver se a terapia LEGO leva a maiores melhorias nas habilidades sociais.

Os participantes irão:

Conclua tarefas comportamentais, incluindo um teste de construção de LEGO, no início (T0) e após 3 meses (T1).

Participe de sessões semanais de terapia LEGO por 90 minutos, ao longo de 3 meses (12 sessões).

Preencha questionários sobre comportamentos sociais, tanto dos pais como dos filhos, em T0 e T1.

Visão geral do estudo

Status

Concluído

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

O estudo visa envolver crianças com autismo em um programa de aprimoramento de habilidades sociais denominado terapia LEGO. O programa consistirá em 12 sessões (ao longo de 3 meses), realizadas uma vez por semana durante 90 minutos. Estas sessões acontecerão na IRCCS Fondazione Stella Maris em Calambrone (Pisa). Antes do início do programa (T0) e após seu término (T1, 3 meses depois), ambos os pais e seus filhos serão solicitados a preencher alguns questionários destinados a investigar possíveis mudanças em certas variáveis ​​comportamentais antes e depois da intervenção da Terapia LEGO. Adicionalmente, tanto no T0 como no T1, as crianças também serão avaliadas através de uma tarefa de construção LEGO.

Intervenção de terapia LEGO As sessões de terapia LEGO serão realizadas em grupo. O grupo será composto por três crianças da mesma idade, todas com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo de alto funcionamento. O grupo será supervisionado por equipe especializada em transtornos do neurodesenvolvimento. A participação é voluntária e os participantes poderão desistir do estudo a qualquer momento, por qualquer motivo, sem qualquer penalidade. Todos os dados recolhidos permanecerão anónimos e analisados ​​de forma agregada. Os questionários não foram elaborados para coletar informações pessoais sobre os pais ou seus filhos. O estudo não pretende avaliar outros aspectos além dos especificados, e não são esperados achados incidentais (por exemplo, clínicos ou diagnósticos). Os dados coletados serão armazenados em um servidor privado e acessíveis apenas aos supervisores do estudo (ou seja, não fornecidos a terceiros) durante cinco anos. Os resultados serão utilizados para publicações e apresentações em ambientes acadêmicos e científicos. A participação no estudo não apresenta riscos específicos e as crianças podem pausar e retomar o questionário a qualquer momento. Se os participantes tiverem alguma dúvida ou preocupação sobre a natureza desta pesquisa, entre em contato com o pesquisador principal Antonio Narzisi da IRCCS Fondazione Stella Maris, 050886308, antonio.narzisi@fsm.unipi.it.

Quais são as características deste estudo?

Este é um estudo intervencionista envolvendo 64 indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (homens e mulheres), com idades entre 10 e 14 anos. As crianças serão recrutadas consecutivamente a partir de internações naturais na IRCCS Fondazione Stella Maris - Unidade Operacional 2 de Psiquiatria e Psicofarmacologia Infantil e Adolescente ou por meio de serviços ambulatoriais. O estudo terá duração de 6 meses, período durante o qual os investigadores planejam envolver os participantes. Especificamente, este é um estudo randomizado aberto, o que significa que tanto o experimentador quanto o participante saberão o tipo de tratamento que está sendo estudado. Os investigadores reconhecem que os estudos abertos podem introduzir preconceitos devido ao conhecimento dos participantes e cuidadores sobre o tratamento. No entanto, os investigadores estão a implementar várias estratégias para mitigar estes preconceitos:

Cegamento dos avaliadores: Os avaliadores dos resultados não terão conhecimento do grupo de tratamento ao qual os participantes foram atribuídos, reduzindo o risco de viés nas avaliações dos resultados.

Uso de medidas objetivas: Os investigadores incluirão medidas objetivas e padronizadas para avaliar os resultados, além de avaliações subjetivas dos participantes e cuidadores.

Análise de dados: Os investigadores realizarão análises estatísticas rigorosas para controlar e identificar potenciais efeitos de confusão relacionados ao conhecimento do tratamento.

Embora a terapia LEGO seja bem estruturada e tenha demonstrado eficácia nos Estados Unidos, os investigadores não podem presumir que os resultados serão automaticamente traduzidos para o contexto italiano. Diferenças culturais, sociais e sistêmicas podem influenciar a eficácia do tratamento. Portanto, uma avaliação local da eficácia é essencial para:

  1. Valide a intervenção: confirme se a terapia produz os mesmos benefícios no novo contexto cultural.
  2. Adaptar o Protocolo: Identificar e fazer os ajustes necessários para otimizar a intervenção para a população italiana.
  3. Gerar evidências locais: Fornecer dados relevantes para profissionais de saúde e legisladores na Itália, apoiando a adoção de terapia baseada em evidências locais.

Em resumo, avaliar a eficácia e a adaptabilidade cultural da terapia LEGO no contexto italiano é crucial para garantir que o tratamento não seja apenas aplicável, mas também eficaz para a nova população-alvo. Os investigadores estão cientes dos desafios associados ao viés em estudos abertos e estão implementando estratégias para mitigá-los, garantindo resultados robustos e confiáveis.

Quais exames, testes e procedimentos estão incluídos no estudo? Se os pais decidirem permitir que seus filhos participem do estudo, observe que isso envolve a aplicação de determinados questionários e entrevistas semiestruturadas aos pais e aos filhos, como parte da prática clínica de rotina. Especificamente, os pais serão solicitados a preencher alguns questionários no início do estudo (T0) e no T1 (após 3 meses), com um tempo estimado de preenchimento em cerca de 60 minutos.

Além disso, todas as crianças serão submetidas a uma tarefa comportamental tanto no T0 como no T1, onde serão envolvidas na construção de uma composição LEGO por conta própria e em colaboração com um examinador. As tarefas serão gravadas e não terão duração superior a 10 minutos.

Após a avaliação T0, as crianças serão randomizadas em dois grupos: experimental (terapia LEGO) e controle (não recebendo terapia LEGO). O grupo experimental participará de sessões semanais de LEGO terapia no IRCCS Stella Maris, com duração de 90 minutos, durante três meses (12 sessões). O grupo de controle continuará com suas terapias regulares em suas áreas locais e não receberá terapia LEGO. Conforme afirmado anteriormente, ao final da intervenção de três meses, tanto os grupos experimentais quanto os de controle serão submetidos a uma avaliação dos resultados, que ocorrerá no IRCCS Stella Maris.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

50

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

    • Italy
      • Pisa, Italy, Itália, 56018
        • Antonio Narzisi

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

  • Filho

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Descrição

Critérios de inclusão:

  • idade entre 10 e 14 anos;
  • diagnóstico clínico de Transtorno do Espectro Autista segundo CID-10 (OMS, 1992);
  • nível intelectual dentro da normalidade (QI>85);
  • automotivação para participar do tratamento tanto do adolescente quanto da família;
  • disponibilidade de cuidador para apoiar o participante durante o programa;
  • consentimento dos pais e do adolescente para participar de todas as avaliações e ser registrado durante as sessões de tratamento.

Critérios de exclusão:

  • presença de um transtorno psiquiátrico importante concomitante (por exemplo, transtorno bipolar esquizofrênico);
  • presença de comportamento opositor/agressivo (fora do contexto familiar);
  • presença de síndromes genéticas associadas ao transtorno do espectro do autismo.

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Tratamento
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição sequencial
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Experimental
Grupo Experimental: Este grupo será composto por crianças de 10 a 14 anos com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) de alto funcionamento. Essas crianças participarão de sessões de terapia LEGO uma vez por semana durante 90 minutos ao longo de 3 meses (12 sessões no total). O objetivo é avaliar como a terapia LEGO influencia suas habilidades sociais e comportamento.

A intervenção da LEGO Therapy neste ensaio clínico foi projetada para aprimorar as habilidades sociais em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) de alto funcionamento. A intervenção envolve os seguintes componentes:

Sessões de grupo: A terapia será realizada em pequenos grupos de três crianças da mesma idade (10-14 anos) com diagnóstico de TEA de alto funcionamento. As sessões são projetadas para promover a colaboração e a interação social entre os participantes.

Duração: A intervenção terá a duração de 3 meses, sendo composta por 12 sessões, sendo cada sessão com duração de 90 minutos. As sessões acontecerão uma vez por semana na IRCCS Fondazione Stella Maris.

Supervisão: Os grupos serão supervisionados por profissionais treinados e especializados em distúrbios do neurodesenvolvimento, garantindo que a terapia seja estruturada e atenda às necessidades individuais de cada criança.

Estrutura da Terapia: Durante as sessões, as crianças participarão em tarefas baseadas em LEGO, onde colaborarão para construir modelos LEGO.

Comparador Ativo: Controlar
Grupo Controle: Este grupo também será composto por crianças de 10 a 14 anos com diagnóstico de TEA de alto funcionamento. No entanto, estas crianças não receberão terapia LEGO. Em vez disso, continuarão os seus tratamentos habituais nos seus ambientes locais, sem participar nas sessões de terapia LEGO. Os resultados deste grupo serão comparados com o grupo experimental para avaliar a eficácia da terapia LEGO.
Este grupo também será composto por crianças de 10 a 14 anos com diagnóstico de TEA de alto funcionamento. No entanto, estas crianças não receberão terapia LEGO. Em vez disso, continuarão os seus tratamentos habituais nos seus ambientes locais, sem participar nas sessões de terapia LEGO. Os resultados deste grupo serão comparados com o grupo experimental para avaliar a eficácia da terapia LEGO.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Habilidades Sociais
Prazo: Desde a inscrição (T0) até o final do tratamento às 12 semanas
1. Escalas de Avaliação do Sistema de Melhoria de Habilidades Sociais (SSiS) (Gresham & Elliott, 2008). As Escalas de Avaliação do Sistema de Melhoria de Habilidades Sociais (SSIS-RS; Gresham & Elliott, 2008) são uma série de escalas de avaliação multiavaliadores (professor, pais/cuidadores e aluno) que documentam a frequência de habilidades sociais e comportamentos problemáticos concorrentes. É uma revisão do Sistema de Classificação de Habilidades Sociais (SSRS; Gresham & Elliott, 1990). O SSIS-RS avalia três domínios de habilidades sociais, comportamentos problemáticos e competência acadêmica. Todas as formas incluem habilidades sociais comuns em vários subdomínios: comunicação, cooperação, afirmação, responsabilidade, empatia, envolvimento e autocontrole. As subescalas são agrupadas nos domínios Comportamento Problemático e Habilidades Sociais. Pontuações mais altas significam melhor.
Desde a inscrição (T0) até o final do tratamento às 12 semanas

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Sintomas autistas
Prazo: Desde a inscrição (T0) até o final do tratamento às 12 semanas
1. ADOS-BOSCC (Grupo do Senhor). A breve observação da mudança na comunicação social (BOSCC) foi desenvolvida especificamente para medir a mudança dos principais sintomas do autismo, por exemplo, para uso como medida de resultados em ensaios de intervenção precoce. Pontuações mais altas significam um resultado pior
Desde a inscrição (T0) até o final do tratamento às 12 semanas

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Investigadores

  • Diretor de estudo: Giovanni Cioni, Neurolgy, IRCCS Fondazione Stella Maris
  • Investigador principal: Antonio Narzisi, Psychology, IRCCS Fondazione Stella Maris

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

20 de setembro de 2024

Conclusão Primária (Real)

31 de dezembro de 2025

Conclusão do estudo (Real)

31 de dezembro de 2025

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

9 de outubro de 2024

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

10 de outubro de 2024

Primeira postagem (Real)

15 de outubro de 2024

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

1 de abril de 2026

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

27 de março de 2026

Última verificação

1 de março de 2026

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

SIM

Descrição do plano IPD

todos os IPD coletados durante o estudo

Prazo de Compartilhamento de IPD

de 01-01-2026 por 5 anos

Critérios de acesso de compartilhamento IPD

Escrevendo um e-mail para o investigador principal

Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD

  • PROTOCOLO DE ESTUDO
  • SEIVA
  • CIF
  • CSR

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

produto fabricado e exportado dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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