- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT06641583
Eficácia da terapia LEGO para adolescentes com autismo nível 1 (LEGO)
O objetivo deste ensaio clínico é saber se a terapia LEGO pode melhorar as habilidades sociais em crianças de 10 a 14 anos com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo de alto funcionamento. As principais questões que pretende responder são:
A terapia LEGO melhora a comunicação social e as habilidades de interação em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo? As crianças apresentam melhorias comportamentais nas habilidades sociais após participarem da terapia LEGO? Os pesquisadores compararão as crianças que recebem terapia LEGO com um grupo de controle (que não receberá terapia LEGO, mas continuará seus tratamentos habituais) para ver se a terapia LEGO leva a maiores melhorias nas habilidades sociais.
Os participantes irão:
Conclua tarefas comportamentais, incluindo um teste de construção de LEGO, no início (T0) e após 3 meses (T1).
Participe de sessões semanais de terapia LEGO por 90 minutos, ao longo de 3 meses (12 sessões).
Preencha questionários sobre comportamentos sociais, tanto dos pais como dos filhos, em T0 e T1.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O estudo visa envolver crianças com autismo em um programa de aprimoramento de habilidades sociais denominado terapia LEGO. O programa consistirá em 12 sessões (ao longo de 3 meses), realizadas uma vez por semana durante 90 minutos. Estas sessões acontecerão na IRCCS Fondazione Stella Maris em Calambrone (Pisa). Antes do início do programa (T0) e após seu término (T1, 3 meses depois), ambos os pais e seus filhos serão solicitados a preencher alguns questionários destinados a investigar possíveis mudanças em certas variáveis comportamentais antes e depois da intervenção da Terapia LEGO. Adicionalmente, tanto no T0 como no T1, as crianças também serão avaliadas através de uma tarefa de construção LEGO.
Intervenção de terapia LEGO As sessões de terapia LEGO serão realizadas em grupo. O grupo será composto por três crianças da mesma idade, todas com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo de alto funcionamento. O grupo será supervisionado por equipe especializada em transtornos do neurodesenvolvimento. A participação é voluntária e os participantes poderão desistir do estudo a qualquer momento, por qualquer motivo, sem qualquer penalidade. Todos os dados recolhidos permanecerão anónimos e analisados de forma agregada. Os questionários não foram elaborados para coletar informações pessoais sobre os pais ou seus filhos. O estudo não pretende avaliar outros aspectos além dos especificados, e não são esperados achados incidentais (por exemplo, clínicos ou diagnósticos). Os dados coletados serão armazenados em um servidor privado e acessíveis apenas aos supervisores do estudo (ou seja, não fornecidos a terceiros) durante cinco anos. Os resultados serão utilizados para publicações e apresentações em ambientes acadêmicos e científicos. A participação no estudo não apresenta riscos específicos e as crianças podem pausar e retomar o questionário a qualquer momento. Se os participantes tiverem alguma dúvida ou preocupação sobre a natureza desta pesquisa, entre em contato com o pesquisador principal Antonio Narzisi da IRCCS Fondazione Stella Maris, 050886308, antonio.narzisi@fsm.unipi.it.
Quais são as características deste estudo?
Este é um estudo intervencionista envolvendo 64 indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (homens e mulheres), com idades entre 10 e 14 anos. As crianças serão recrutadas consecutivamente a partir de internações naturais na IRCCS Fondazione Stella Maris - Unidade Operacional 2 de Psiquiatria e Psicofarmacologia Infantil e Adolescente ou por meio de serviços ambulatoriais. O estudo terá duração de 6 meses, período durante o qual os investigadores planejam envolver os participantes. Especificamente, este é um estudo randomizado aberto, o que significa que tanto o experimentador quanto o participante saberão o tipo de tratamento que está sendo estudado. Os investigadores reconhecem que os estudos abertos podem introduzir preconceitos devido ao conhecimento dos participantes e cuidadores sobre o tratamento. No entanto, os investigadores estão a implementar várias estratégias para mitigar estes preconceitos:
Cegamento dos avaliadores: Os avaliadores dos resultados não terão conhecimento do grupo de tratamento ao qual os participantes foram atribuídos, reduzindo o risco de viés nas avaliações dos resultados.
Uso de medidas objetivas: Os investigadores incluirão medidas objetivas e padronizadas para avaliar os resultados, além de avaliações subjetivas dos participantes e cuidadores.
Análise de dados: Os investigadores realizarão análises estatísticas rigorosas para controlar e identificar potenciais efeitos de confusão relacionados ao conhecimento do tratamento.
Embora a terapia LEGO seja bem estruturada e tenha demonstrado eficácia nos Estados Unidos, os investigadores não podem presumir que os resultados serão automaticamente traduzidos para o contexto italiano. Diferenças culturais, sociais e sistêmicas podem influenciar a eficácia do tratamento. Portanto, uma avaliação local da eficácia é essencial para:
- Valide a intervenção: confirme se a terapia produz os mesmos benefícios no novo contexto cultural.
- Adaptar o Protocolo: Identificar e fazer os ajustes necessários para otimizar a intervenção para a população italiana.
- Gerar evidências locais: Fornecer dados relevantes para profissionais de saúde e legisladores na Itália, apoiando a adoção de terapia baseada em evidências locais.
Em resumo, avaliar a eficácia e a adaptabilidade cultural da terapia LEGO no contexto italiano é crucial para garantir que o tratamento não seja apenas aplicável, mas também eficaz para a nova população-alvo. Os investigadores estão cientes dos desafios associados ao viés em estudos abertos e estão implementando estratégias para mitigá-los, garantindo resultados robustos e confiáveis.
Quais exames, testes e procedimentos estão incluídos no estudo? Se os pais decidirem permitir que seus filhos participem do estudo, observe que isso envolve a aplicação de determinados questionários e entrevistas semiestruturadas aos pais e aos filhos, como parte da prática clínica de rotina. Especificamente, os pais serão solicitados a preencher alguns questionários no início do estudo (T0) e no T1 (após 3 meses), com um tempo estimado de preenchimento em cerca de 60 minutos.
Além disso, todas as crianças serão submetidas a uma tarefa comportamental tanto no T0 como no T1, onde serão envolvidas na construção de uma composição LEGO por conta própria e em colaboração com um examinador. As tarefas serão gravadas e não terão duração superior a 10 minutos.
Após a avaliação T0, as crianças serão randomizadas em dois grupos: experimental (terapia LEGO) e controle (não recebendo terapia LEGO). O grupo experimental participará de sessões semanais de LEGO terapia no IRCCS Stella Maris, com duração de 90 minutos, durante três meses (12 sessões). O grupo de controle continuará com suas terapias regulares em suas áreas locais e não receberá terapia LEGO. Conforme afirmado anteriormente, ao final da intervenção de três meses, tanto os grupos experimentais quanto os de controle serão submetidos a uma avaliação dos resultados, que ocorrerá no IRCCS Stella Maris.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
Italy
-
Pisa, Italy, Itália, 56018
- Antonio Narzisi
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- idade entre 10 e 14 anos;
- diagnóstico clínico de Transtorno do Espectro Autista segundo CID-10 (OMS, 1992);
- nível intelectual dentro da normalidade (QI>85);
- automotivação para participar do tratamento tanto do adolescente quanto da família;
- disponibilidade de cuidador para apoiar o participante durante o programa;
- consentimento dos pais e do adolescente para participar de todas as avaliações e ser registrado durante as sessões de tratamento.
Critérios de exclusão:
- presença de um transtorno psiquiátrico importante concomitante (por exemplo, transtorno bipolar esquizofrênico);
- presença de comportamento opositor/agressivo (fora do contexto familiar);
- presença de síndromes genéticas associadas ao transtorno do espectro do autismo.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição sequencial
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: Experimental
Grupo Experimental: Este grupo será composto por crianças de 10 a 14 anos com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) de alto funcionamento.
Essas crianças participarão de sessões de terapia LEGO uma vez por semana durante 90 minutos ao longo de 3 meses (12 sessões no total).
O objetivo é avaliar como a terapia LEGO influencia suas habilidades sociais e comportamento.
|
A intervenção da LEGO Therapy neste ensaio clínico foi projetada para aprimorar as habilidades sociais em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) de alto funcionamento. A intervenção envolve os seguintes componentes: Sessões de grupo: A terapia será realizada em pequenos grupos de três crianças da mesma idade (10-14 anos) com diagnóstico de TEA de alto funcionamento. As sessões são projetadas para promover a colaboração e a interação social entre os participantes. Duração: A intervenção terá a duração de 3 meses, sendo composta por 12 sessões, sendo cada sessão com duração de 90 minutos. As sessões acontecerão uma vez por semana na IRCCS Fondazione Stella Maris. Supervisão: Os grupos serão supervisionados por profissionais treinados e especializados em distúrbios do neurodesenvolvimento, garantindo que a terapia seja estruturada e atenda às necessidades individuais de cada criança. Estrutura da Terapia: Durante as sessões, as crianças participarão em tarefas baseadas em LEGO, onde colaborarão para construir modelos LEGO. |
|
Comparador Ativo: Controlar
Grupo Controle: Este grupo também será composto por crianças de 10 a 14 anos com diagnóstico de TEA de alto funcionamento.
No entanto, estas crianças não receberão terapia LEGO.
Em vez disso, continuarão os seus tratamentos habituais nos seus ambientes locais, sem participar nas sessões de terapia LEGO.
Os resultados deste grupo serão comparados com o grupo experimental para avaliar a eficácia da terapia LEGO.
|
Este grupo também será composto por crianças de 10 a 14 anos com diagnóstico de TEA de alto funcionamento.
No entanto, estas crianças não receberão terapia LEGO.
Em vez disso, continuarão os seus tratamentos habituais nos seus ambientes locais, sem participar nas sessões de terapia LEGO.
Os resultados deste grupo serão comparados com o grupo experimental para avaliar a eficácia da terapia LEGO.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Habilidades Sociais
Prazo: Desde a inscrição (T0) até o final do tratamento às 12 semanas
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1. Escalas de Avaliação do Sistema de Melhoria de Habilidades Sociais (SSiS) (Gresham & Elliott, 2008).
As Escalas de Avaliação do Sistema de Melhoria de Habilidades Sociais (SSIS-RS; Gresham & Elliott, 2008) são uma série de escalas de avaliação multiavaliadores (professor, pais/cuidadores e aluno) que documentam a frequência de habilidades sociais e comportamentos problemáticos concorrentes.
É uma revisão do Sistema de Classificação de Habilidades Sociais (SSRS; Gresham & Elliott, 1990).
O SSIS-RS avalia três domínios de habilidades sociais, comportamentos problemáticos e competência acadêmica.
Todas as formas incluem habilidades sociais comuns em vários subdomínios: comunicação, cooperação, afirmação, responsabilidade, empatia, envolvimento e autocontrole.
As subescalas são agrupadas nos domínios Comportamento Problemático e Habilidades Sociais.
Pontuações mais altas significam melhor.
|
Desde a inscrição (T0) até o final do tratamento às 12 semanas
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Sintomas autistas
Prazo: Desde a inscrição (T0) até o final do tratamento às 12 semanas
|
1. ADOS-BOSCC (Grupo do Senhor).
A breve observação da mudança na comunicação social (BOSCC) foi desenvolvida especificamente para medir a mudança dos principais sintomas do autismo, por exemplo, para uso como medida de resultados em ensaios de intervenção precoce.
Pontuações mais altas significam um resultado pior
|
Desde a inscrição (T0) até o final do tratamento às 12 semanas
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Diretor de estudo: Giovanni Cioni, Neurolgy, IRCCS Fondazione Stella Maris
- Investigador principal: Antonio Narzisi, Psychology, IRCCS Fondazione Stella Maris
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- LEGO 126/2024
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Prazo de Compartilhamento de IPD
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
- SEIVA
- CIF
- CSR
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
produto fabricado e exportado dos EUA
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .
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