限界に挑戦 - アドベンチャー: パイロット スタディ

「アドベンチャー プログラミングは、教育、レクリエーション、ライフ スキル、カウンセリングに対する経験的で挑戦的なアプローチを使用するものです。 これは、従来の学習プロセスを補うために、新しくユニークで関連性のあるアクティビティを使用することです。 冒険ベースのアクティビティは、指定された学習目標に関連する望ましい結果を達成するように調整されています。 主な目的は、困難な活動中に発生するプロセスに焦点を当て、学習と洞察を強化することです。」

Adventure Based Therapy (AT) は、従来の治療戦略に対する独自のアプローチです。 AT は、「実践し、振り返りながら学ぶ」と定義される「体験教育」の理念に基づいています。 経験的学習の考え方は、学習は直接的な経験の結果であり、学習は複数の感覚が積極的に関与するときに最も効果的であるという信念に基づいています。 学習に対する精神的および肉体的要求の強度を高めることにより、すべての感覚系を同時に刺激して学習に完全に取り組むことができます。 情報処理に関する心理学研究では、多感覚処理が問題解決、経験の処理、記憶などの認知活動を高めることが示されています。 AT は、身体活動、社会的エンパワーメント、問題解決スキルを多感覚体験に組み合わせます。

最近の文献では、AT が患者の回復に利益をもたらす可能性があることが示唆されています。 たとえば、予備研究では、ATが絶望感、罪悪感、恥の感情を軽減するのに効果的であり、共感を高める可能性があることが示唆されています。 自己概念、自信、被験者の幸福もATによって改善されることが示されています。 AT の概念は、チームビルディング演習のアイデアと、参加を通じて患者がグループの結束力、治療連携、およびコミュニケーションと交渉のスキルの向上を経験するという概念に由来しています。 ここでは、広範な評価バッテリーを使用して、AT に参加している気分障害患者のこれらの変数を評価します。 さらに、これらの効果の持続性を評価するために患者を長期的に追跡します。

現在の研究は、主要な試験のプロトコールを変更するために設計されたパイロット研究になります。 私たちは、参加者の実際の経験と、治療上の冒険に基づいたプログラムへの参加にどのような意味があると考えているかを調査することによって、治療への取り組みを評価します。 グラウンデッド・セオリー手法を使用した質的研究デザインが使用されます。 グラウンデッド セオリーは、現実の生活状況や地域の社会的状況における個人に焦点を当てることを促進します。 定性的インタビューは、参加者に自分の声やストーリーを調査研究に反映させる機会を与えるだけでなく、効果的な治療介入の開発に貢献する機会を与えます。 試験の実現可能性は、パイロット全体を通じて資源と経済的利用を分析することによって決定されます。