Przekraczanie granic — przygoda: badanie pilotażowe

„Programowanie przygodowe to wykorzystanie empirycznego i wymagającego podejścia do edukacji, rekreacji, umiejętności życiowych i poradnictwa. Jest to wykorzystanie nowych, unikalnych i odpowiednich działań w celu uzupełnienia konwencjonalnych procesów uczenia się. Działania oparte na przygodach są dostosowane do osiągnięcia pożądanych rezultatów związanych z określonymi celami uczenia się. Głównym celem jest zintensyfikowanie uczenia się i wglądu poprzez skupienie się na procesie zachodzącym podczas trudnych zadań”.

Terapia oparta na przygodach (AT) to unikalne podejście do tradycyjnych strategii terapeutycznych. AT opiera się na filozofii „edukacji empirycznej”, którą definiuje się jako „uczenie się przez działanie, z refleksją”. Idea uczenia się przez doświadczenie opiera się na przekonaniu, że uczenie się jest wynikiem bezpośredniego doświadczenia, a uczenie się jest najbardziej efektywne, gdy aktywnie angażuje się wiele zmysłów. Zwiększając intensywność psychicznych i fizycznych wymagań związanych z uczeniem się, można w pełni zaangażować się w proces uczenia się, jednocześnie stymulując wszystkie układy sensoryczne. Badania psychologiczne nad przetwarzaniem informacji wskazują, że przetwarzanie wielozmysłowe zwiększa aktywność poznawczą, taką jak rozwiązywanie problemów, przetwarzanie doświadczenia i pamięć. AT łączy aktywność fizyczną, upodmiotowienie społeczne i umiejętności rozwiązywania problemów w wielozmysłowe doświadczenie.

Najnowsze piśmiennictwo sugeruje, że AT może korzystnie wpływać na powrót do zdrowia pacjentów. Na przykład wstępne prace sugerują, że AT skutecznie zmniejsza poczucie beznadziejności, winy i wstydu oraz może zwiększać empatię. Wykazano również, że AT poprawia samoocenę, pewność siebie i samopoczucie badanych. Koncepcja AT wywodzi się z idei ćwiczeń integracyjnych oraz przekonania, że ​​dzięki uczestnictwu pacjenci doświadczają zwiększonej spójności grupy, sojuszu terapeutycznego oraz umiejętności komunikacyjnych i negocjacyjnych. Tutaj ocenimy te zmienne u pacjentów z zaburzeniami nastroju uczestniczących w AT przy użyciu obszernej baterii oceny. Ponadto będziemy obserwować pacjentów podłużnie, aby ocenić trwałość tych efektów.

Obecne badanie będzie badaniem pilotażowym mającym na celu modyfikację protokołu badania głównego. Ocenimy zaangażowanie w leczenie, badając rzeczywiste doświadczenia uczestników i to, w jaki sposób przypisują znaczenie swojemu zaangażowaniu w program oparty na przygodzie terapeutycznej. Zastosowany zostanie jakościowy projekt badawczy wykorzystujący metodę teorii ugruntowanej. Teoria ugruntowana promuje skupienie się na jednostkach w rzeczywistych sytuacjach życiowych i lokalnych kontekstach społecznych. Wywiady jakościowe dają uczestnikom możliwość włączenia ich głosów lub historii do badań naukowych, a także przyczyniają się do rozwoju skutecznych interwencji terapeutycznych. Wykonalność próby zostanie określona na podstawie analizy zasobów i wykorzystania ekonomicznego w całym okresie pilotażowym.