未就学児に対する調整に基づく運動介入

合計 44 人の未就学児 (男子 22 人、女子 22 人)、平均年齢 5.90 歳 (SD = 0.28)。 参加者は、エクササイズ グループ (n = 19) またはコントロール グループ (n = 25) にランダムに割り当てられます。 エクササイズ グループは、未就学児に適した基本的な動作パターンに焦点を当てた、楽しいゲームベースの 20 分間のセッションを週 2 回、8 週間にわたって実施します。 対照的に、対照グループは通常の組織化されていない学校活動を続けました。 体力は、敏捷性、静動バランス、垂直跳びのテストを使用して評価されました。 運動能力は KTK3+ テストバッテリーを通じて評価され、抑制制御は Go/No-Go テストを使用して測定されました。 この研究では、未就学児に適した楽しく魅力的な活動を中心に構成されたコーディネーションベースの運動は、体力、運動能力、実行機能を向上させる可能性があると結論付けています。 これらの領域は幼児期の発達に不可欠であり、そのような運動を就学前の活動に組み込むことが有益である可能性があることを示唆しています。 ただし、これらの仮説上の利点を完全に確認するには、テストされたコンピテンシーに対する介入の有効性に関する具体的な結果を詳細に説明する必要があります。 この研究は、幼児教育現場において、必須の発達スキルを促進するための体系化された身体活動の重要性を強調しています。