Intervento con esercizi basati sulla coordinazione nei bambini in età prescolare
4 maggio 2024 aggiornato da: Monira Aldhahi, Princess Nourah Bint Abdulrahman University
Effetto dell'intervento di esercizi basati sulla coordinazione sulla forma fisica, sulla competenza motoria e sulla funzione esecutiva nei bambini in età prescolare
Questo studio intendeva valutare l’impatto degli interventi di esercizi basati sulla coordinazione sulla forma fisica, sulla competenza motoria e sulla funzione esecutiva tra i bambini in età prescolare dai 4 ai 6 anni.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Un totale di quarantaquattro bambini in età prescolare (22 maschi e 22 femmine), con un'età media di 5,90 anni (DS = 0,28).
I partecipanti verranno assegnati in modo casuale a un gruppo di esercizi (n = 19) o a un gruppo di controllo (n = 25).
Il gruppo di esercizi si impegnerà in sessioni di 20 minuti, divertenti e basate sul gioco, incentrate su modelli di movimento fondamentali appropriati per i bambini in età prescolare, condotte due volte a settimana per otto settimane.
Al contrario, il gruppo di controllo ha continuato con le normali attività scolastiche non strutturate.
L'idoneità fisica è stata valutata utilizzando test di agilità, equilibrio statico-dinamico e salto verticale.
La competenza motoria è stata valutata attraverso la batteria di test KTK3+ e il controllo dell’inibizione è stato misurato utilizzando il test Go/No-Go.
Lo studio ha concluso che gli esercizi basati sulla coordinazione, strutturati attorno ad attività divertenti e coinvolgenti adatte ai bambini in età prescolare, migliorano potenzialmente la forma fisica, le capacità motorie e le funzioni esecutive.
Queste aree sono essenziali per lo sviluppo della prima infanzia, suggerendo che l’integrazione di tali esercizi nelle attività prescolari potrebbe essere utile.
Tuttavia, i risultati specifici riguardanti l’efficacia degli interventi sulle competenze testate dovrebbero essere dettagliati per confermare pienamente questi benefici ipotizzati.
Lo studio evidenzia l’importanza dell’attività fisica strutturata nei contesti educativi della prima infanzia per promuovere le competenze di sviluppo essenziali.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
44
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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Riyadh, Arabia Saudita, 12341
- Monira Aldhahi
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Sì
Descrizione
Criterio di inclusione:
- tipicamente bambini in età prescolare di età compresa tra 4 e 6 anni
- non assumere alcun farmaco
- assenza di malattie cardiovascolari, neurologiche, ortopediche o psichiatriche.
Criteri di esclusione:
• i bambini con disabilità fisiche o altre condizioni che potrebbero avere un impatto significativo sulla loro capacità di partecipare agli interventi di attività fisica potrebbero essere esclusi,
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Intervento di esercizi basato sulla coordinazione
Durante le otto settimane, i bambini del gruppo di intervento con esercizi coordinativi hanno partecipato a sessioni due volte a settimana, ciascuna della durata di 20 minuti.
I modelli di movimento fondamentali adattati allo scopo specifico sono stati organizzati in un formato di gioco adatto ai bambini in età prescolare.
Questi modelli di movimento fondamentali comprendono compiti a tempo indeterminato che progrediscono da semplici a complessi, con la pianificazione motoria come prerequisito.
Poiché l’intervento con gli esercizi era basato sul gioco, le sessioni sono state mantenute come un ambiente divertente, attivo e di apprendimento sociale per i bambini.
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I bambini nel gruppo di intervento con esercizi coordinativi saranno incoraggiati a partecipare a sessioni due volte a settimana, ciascuna della durata di 20 minuti.
I modelli di movimento fondamentali adattati allo scopo specifico sono stati organizzati in un formato di gioco adatto ai bambini in età prescolare.
Questi modelli di movimento fondamentali comprendono compiti a tempo indeterminato che progrediscono da semplici a complessi, con la pianificazione motoria come prerequisito.
Poiché l’intervento con gli esercizi era basato sul gioco, le sessioni sono state mantenute come un ambiente divertente, attivo e di apprendimento sociale per i bambini.
La durata dell'intervento è di otto settimane,
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Nessun intervento: Controllo
Il gruppo di controllo ha continuato le normali lezioni prescolari senza alcun intervento.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Competenza motoria
Lasso di tempo: al basale e alla fine dell'ottava settimana
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La competenza motoria sarà valutata attraverso la batteria di test KTK3+.
La batteria di test KTK3+, supportata da un compito di coordinazione occhio-mano, verrà utilizzata per valutare la competenza motoria dei bambini e misurare la coordinazione motoria generale generale. Gli elementi del test KTK3+ includono equilibrio all'indietro (BB), movimento laterale (MS), salto laterale ( JS) e compiti di coordinazione occhio-mano (EHC).
Tutti gli elementi del test hanno dimostrato una buona affidabilità test-retest: BB = 0,80, MS = 0,84, JS = 0,95 ed EHC 0,87
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al basale e alla fine dell'ottava settimana
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controllo dell'inibizione (IC)
Lasso di tempo: al basale e alla fine dell'ottava settimana
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L'IC sarà misurato utilizzando il test Go/No-Go.
Il compito Go/No-Go è un protocollo comunemente utilizzato per misurare il controllo inibitorio nei bambini piccoli.
È stato osservato che la validità convergente della misurazione del controllo inibitorio è buona in questa fascia di età, con una forte correlazione con il NIH Toolbox, che viene utilizzato frequentemente e ha una struttura simile (r (80) = .40,
p<0,001).
Inoltre, le analisi di coerenza interna del compito Go/No-Go hanno rivelato una buona affidabilità per lo stimolo "Go" (Cronbach α = 0,95) e lo stimolo "No-Go" (Cronbach 'sα = 0,84).
Nel compito Go/No-Go, i bambini verranno istruiti a rispondere allo stimolo "vai" (catturare pesci) premendo lo schermo e a trattenere la risposta allo stimolo "no-go" (evitare gli squali).
Le prove pratiche consistevano in 5 blocchi di prove "catturare pesci", cinque blocchi di prove "evitare gli squali" e poi un blocco misto di 10 prove.
Dopo un breve periodo di riposo, il compito è stato completato con 75 prove di stimolo divise in tre blocchi di test (ciascuno
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al basale e alla fine dell'ottava settimana
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Test pro-agilità
Lasso di tempo: al basale e alla fine dell'ottava settimana
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Il percorso di prova sarà impostato con indicatori posizionati a cinque iarde (4,57 m) a sinistra e a destra della linea di partenza, con indicatori (motivazionali per l'età dei partecipanti) posizionati di conseguenza.
Sulla linea di partenza sarà posizionato un cancello con fotocellula per registrare i tempi di passaggio ripetuti.
Prima dell'inizio dell'applicazione, i partecipanti hanno preso posizione e, una volta pronti, hanno toccato prima il marker a destra, poi quello a sinistra e infine hanno attraversato la linea di partenza per completare il test.
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al basale e alla fine dell'ottava settimana
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Test di salto in contromovimento
Lasso di tempo: al basale e alla fine dell'ottava settimana
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Le prestazioni nel salto verticale sono state misurate utilizzando un accelerometro (iVMES Athlete, Ankara, Turchia).
Durante il test, i partecipanti saranno incoraggiati a saltare più in alto possibile.
Il test è stato condotto due volte con una pausa di 30 secondi tra le prove.
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al basale e alla fine dell'ottava settimana
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
12 settembre 2022
Completamento primario (Effettivo)
28 ottobre 2022
Completamento dello studio (Effettivo)
10 gennaio 2023
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
4 maggio 2024
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
4 maggio 2024
Primo Inserito (Effettivo)
9 maggio 2024
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
9 maggio 2024
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
4 maggio 2024
Ultimo verificato
1 maggio 2024
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2022.198.10.22
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
NO
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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