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Intervención de ejercicio basada en la coordinación en niños en edad preescolar

4 de mayo de 2024 actualizado por: Monira Aldhahi, Princess Nourah Bint Abdulrahman University

Efecto de la intervención de ejercicio basada en la coordinación sobre la aptitud física, la competencia motora y la función ejecutiva en niños en edad preescolar

Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de las intervenciones de ejercicio basadas en la coordinación sobre la aptitud física, la competencia motora y la función ejecutiva entre niños en edad preescolar de 4 a 6 años.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

Un total de cuarenta y cuatro niños en edad preescolar (22 niños y 22 niñas), con una edad media de 5,90 años (DE = 0,28). Los participantes serán asignados aleatoriamente a un grupo de ejercicio (n = 19) o un grupo de control (n = 25). El grupo de ejercicios participará en sesiones divertidas y basadas en juegos de 20 minutos que se centrarán en patrones de movimiento fundamentales apropiados para niños en edad preescolar, y se llevarán a cabo dos veces por semana durante ocho semanas. En contraste, el Grupo de Control continuó con sus actividades escolares regulares no estructuradas. La aptitud física se evaluó mediante pruebas de agilidad, equilibrio estático-dinámico y salto vertical. La competencia motora se evaluó mediante la batería de pruebas KTK3+ y el control de la inhibición se midió mediante la prueba Go/No-Go. El estudio concluyó que los ejercicios basados ​​en la coordinación, estructurados en torno a actividades divertidas y atractivas adecuadas para niños en edad preescolar, mejoran potencialmente la aptitud física, las habilidades motoras y las funciones ejecutivas. Estas áreas son esenciales para el desarrollo de la primera infancia, lo que sugiere que integrar dichos ejercicios en las actividades preescolares podría resultar beneficioso. Sin embargo, sería necesario detallar resultados específicos sobre la efectividad de las intervenciones en las competencias evaluadas para confirmar plenamente estos beneficios hipotéticos. El estudio destaca la importancia de la actividad física estructurada en entornos de educación infantil para promover habilidades de desarrollo esenciales.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

44

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Niño

Acepta Voluntarios Saludables

Sí

Descripción

Criterios de inclusión:

  • típicamente niños en edad preescolar entre 4 y 6 años de edad
  • no tomar ningún medicamento
  • ausencia de enfermedades cardiovasculares, neurológicas, ortopédicas o psiquiátricas.

Criterio de exclusión:

• los niños con discapacidades físicas u otras condiciones que podrían afectar significativamente su capacidad para participar en las intervenciones de actividad física podrían ser excluidos,

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Tratamiento
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Intervención de ejercicio basada en la coordinación.
Durante las ocho semanas, los niños del grupo de intervención de ejercicio coordinativo participaron en sesiones dos veces por semana, cada una de 20 minutos de duración. Los patrones de movimiento fundamentales adaptados al propósito específico se organizaron en un formato de juego adecuado para niños en edad preescolar. Estos patrones de movimiento fundamentales comprenden tareas abiertas que progresan de simples a complejas, con la planificación motora como requisito previo. Como la intervención de ejercicio se basó en juegos, las sesiones se mantuvieron como un ambiente de aprendizaje divertido, activo y social para los niños.
Otro: Ejercicio
Se alentará a los niños del grupo de intervención de ejercicio coordinativo a participar en sesiones dos veces por semana, cada una con una duración de 20 minutos. Los patrones de movimiento fundamentales adaptados al propósito específico se organizaron en un formato de juego adecuado para niños en edad preescolar. Estos patrones de movimiento fundamentales comprenden tareas abiertas que progresan de simples a complejas, con la planificación motora como requisito previo. Como la intervención de ejercicio se basó en juegos, las sesiones se mantuvieron como un ambiente de aprendizaje divertido, activo y social para los niños. La duración de la intervención es de ocho semanas,
Sin intervención: Control
El grupo de control continuó con sus clases preescolares habituales sin ninguna intervención.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Competencia motora
Periodo de tiempo: al inicio y al final de la semana 8
La competencia motora se evaluará mediante la batería de pruebas KTK3+. La batería de pruebas KTK3+, respaldada por una tarea de coordinación ojo-mano, se utilizará para evaluar la competencia motora de los niños y mide la coordinación motora gruesa general. Los elementos de la prueba KTK3+ incluyen equilibrio hacia atrás (BB), movimiento lateral (MS), salto lateral ( JS) y tareas de coordinación ojo-mano (EHC). Todos los ítems de la prueba demostraron una buena confiabilidad test-retest: BB = 0,80, MS = 0,84, JS = 0,95 y EHC 0,87.
al inicio y al final de la semana 8
control de inhibición (CI)
Periodo de tiempo: al inicio y al final de la semana 8
La CI se medirá mediante la prueba Pasa/No pasa. La tarea Ir/No-Go es un protocolo comúnmente utilizado para medir el control inhibitorio en niños pequeños. Se ha observado que la validez convergente de la medición del control inhibitorio es buena en este grupo de edad, con una fuerte correlación con el NIH Toolbox, que se utiliza con frecuencia y tiene una estructura similar (r (80) = .40, p<0,001). Además, los análisis de consistencia interna de la tarea Go/No-Go revelaron una buena confiabilidad para el estímulo "Go" (α de Cronbach = 0,95) y el estímulo "No-Go" (sα de Cronbach = 0,84). En la tarea Ir/No-Go, se indicará a los niños que respondan al estímulo "ir" (pescar) presionando la pantalla y que retengan su respuesta al estímulo "no ir" (evitar tiburones). Las pruebas de práctica consistieron en 5 bloques de pruebas de "captura de peces", cinco bloques de pruebas de "evitar tiburones" y luego un bloque mixto de 10 pruebas. Después de un breve período de descanso, la tarea se completó con 75 pruebas de estímulo divididas en tres bloques de prueba (cada uno
al inicio y al final de la semana 8
Prueba de proagilidad
Periodo de tiempo: al inicio y al final de la semana 8
El recorrido de prueba se establecerá con marcadores colocados a cinco yardas (4,57 m) a la izquierda y a la derecha de la línea de salida, con indicadores (motivacionales para la edad de los participantes) colocados en consecuencia. Se colocará una puerta con fotocélula en la línea de salida para registrar los tiempos de paso repetidos. Antes del inicio de la aplicación, los participantes tomaron su posición y cuando estuvieron listos, tocaron primero el marcador de la derecha, luego el marcador de la izquierda, y finalmente cruzaron la línea de salida para completar la prueba.
al inicio y al final de la semana 8
Prueba de salto con contramovimiento
Periodo de tiempo: al inicio y al final de la semana 8
El rendimiento en salto vertical se midió utilizando un acelerómetro (iVMES Athlete, Ankara, Turquía). Durante la prueba, se animará a los participantes a saltar lo más alto posible. La prueba se realizó dos veces con un descanso de 30 segundos entre pruebas.
al inicio y al final de la semana 8

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Princess Nourah Bint Abdulrahman University

Colaboradores

Bandırma Onyedi Eylül University
Istanbul Aydın University
Namik Kemal University

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

12 de septiembre de 2022

Finalización primaria (Actual)

28 de octubre de 2022

Finalización del estudio (Actual)

10 de enero de 2023

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

4 de mayo de 2024

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

4 de mayo de 2024

Publicado por primera vez (Actual)

9 de mayo de 2024

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

9 de mayo de 2024

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

4 de mayo de 2024

Última verificación

1 de mayo de 2024

Más información

Términos relacionados con este estudio

Otros números de identificación del estudio

  • 2022.198.10.22

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

NO

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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