Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Koordinationsbaseret motionsintervention hos førskolebørn

31. maj 2024 opdateret af: Monira Aldhahi, Princess Nourah Bint Abdulrahman University

Effekt af koordinationsbaseret træningsintervention på fysisk kondition, motorisk kompetence og udøvende funktion hos førskolebørn

Denne undersøgelse havde til formål at vurdere virkningen af ​​koordinationsbaserede træningsinterventioner på fysisk kondition, motorisk kompetence og udøvende funktion blandt førskolebørn i alderen 4 til 6 år.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

I alt 44 førskolebørn (22 drenge og 22 piger) med en gennemsnitsalder på 5,90 år (SD = 0,28). Deltagerne vil blive tilfældigt tildelt en træningsgruppe (n = 19) eller en kontrolgruppe (n = 25). Træningsgruppen vil deltage i 20-minutters, sjove og spilbaserede sessioner med fokus på grundlæggende bevægelsesmønstre, der er passende for førskolebørn, udført to gange om ugen over otte uger. Derimod fortsatte kontrolgruppen med deres almindelige ustrukturerede skoleaktiviteter. Fysisk kondition blev evalueret ved hjælp af test af smidighed, statisk-dynamisk balance og lodret spring. Motorisk kompetence blev vurderet gennem KTK3+ testbatteriet, og hæmningskontrol blev målt ved hjælp af Go/No-Go testen. Undersøgelsen konkluderede, at koordinationsbaserede øvelser, struktureret omkring sjove og engagerende aktiviteter, der passer til førskolebørn, potentielt forbedrer den fysiske kondition, motoriske færdigheder og eksekutive funktioner. Disse områder er afgørende for den tidlige barndoms udvikling, hvilket tyder på, at det kan være gavnligt at integrere sådanne øvelser i førskoleaktiviteter. Specifikke resultater vedrørende effektiviteten af ​​interventionerne på de testede kompetencer vil dog skulle være detaljerede for at bekræfte disse hypotesemæssige fordele fuldt ud. Undersøgelsen fremhæver vigtigheden af ​​struktureret fysisk aktivitet i førskoleundervisningsmiljøer for at fremme væsentlige udviklingsfærdigheder.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

44

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • typisk førskolebørn mellem 4-6 år
  • ikke tager nogen medicin
  • fravær af kardiovaskulære, neurologiske, ortopædiske eller psykiatriske sygdomme.

Ekskluderingskriterier:

• børn med fysiske handicap eller andre tilstande, der i væsentlig grad kan påvirke deres evne til at deltage i de fysiske aktivitetsinterventioner, kan udelukkes,

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Koordinationsbaseret træningsintervention
I løbet af de otte uger deltog børn i den koordinerende træningsinterventionsgruppe i sessioner to gange om ugen, som hver varede 20 minutter. De grundlæggende bevægelsesmønstre, der var skræddersyet til det specifikke formål, blev organiseret i et spilformat, der passer til børn i førskolealderen. Disse grundlæggende bevægelsesmønstre omfatter åbne opgaver, der går fra enkle til komplekse, med motorisk planlægning som en forudsætning. Da træningsinterventionen var spilbaseret, blev sessionerne fastholdt som et sjovt, aktivt og socialt læringsmiljø for børnene.
Andet: Dyrke motion
Børn i den koordinerende træningsinterventionsgruppe vil blive opfordret til at deltage i sessioner to gange om ugen, som hver varer 20 minutter. De grundlæggende bevægelsesmønstre, der var skræddersyet til det specifikke formål, blev organiseret i et spilformat, der passer til børn i førskolealderen. Disse grundlæggende bevægelsesmønstre omfatter åbne opgaver, der går fra simple til komplekse, med motorisk planlægning som en forudsætning. Da øvelsesinterventionen var spilbaseret, blev sessionerne fastholdt som et sjovt, aktivt og socialt læringsmiljø for børnene. Varigheden af ​​interventionen er otte uger,
Ingen indgriben: Styring
Kontrolgruppen fortsatte deres almindelige førskoleklasser uden nogen intervention.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Modbevægelse hoppe test
Tidsramme: ved baseline og slutningen af ​​8 uger
Lodret springpræstation blev målt ved hjælp af et accelerometer (iVMES Athlete, Ankara, Tyrkiet). Under testen vil deltagerne blive opfordret til at hoppe så højt som muligt. Testen blev udført to gange med 30 sekunders pause mellem forsøgene.
ved baseline og slutningen af ​​8 uger
Motorisk kompetence
Tidsramme: ved baseline og slutningen af ​​8 uger
Motorisk kompetence vil blive vurderet gennem Kropskoordinationstest for børn (KTK). Body Coordination Test for Children (KTK)+ testbatteriet, understøttet af en hånd-øje koordinationsopgave, vil blive brugt til at vurdere børns motoriske kompetence, og den måler generel grovmotorisk koordination. Body Coordination Test for Children (KTK) testpunkter omfatter bl.a. baglæns balancering (BB), sidelæns bevægelse (MS), sidelæns hop (JS) og hånd-øje koordinationsopgaver (EHC). Alle testelementer viste god test-gentest-pålidelighed: BB = 0,80, MS = 0,84, JS = 0,95 og EHC 0,87
ved baseline og slutningen af ​​8 uger
Hæmningskontrol (IC)
Tidsramme: ved baseline og slutningen af ​​8 uger
IC vil blive målt ved hjælp af Go/No-Go testen. Go/No-Go-opgaven er en protokol, der almindeligvis bruges til at måle hæmmende kontrol hos små børn. Den konvergente validitet af inhiberende kontrolmåling er blevet observeret at være god i denne aldersgruppe, med en stærk korrelation med NIH Toolbox, som er hyppigt brugt og har en lignende struktur (r (80) = .40, p < 0,001). Derudover afslørede interne konsistensanalyser af Go/No-Go-opgaven god pålidelighed for "Go"-stimulus (Cronbach α = 0,95) og "No-Go"-stimulus (Cronbach 'sα = 0,84). I Go/No-Go-opgaven vil børnene blive instrueret i at reagere på "go"-stimulus (fange fisk) ved at trykke på skærmen og tilbageholde deres reaktion på "no-go"-stimulus (undgå hajer). Praksisforsøgene bestod af 5 blokke med "fang fisk"-forsøg, fem blokke af "undgå hajer"-forsøg og derefter en blandet blok af 10 forsøg. Efter en kort hvileperiode blev opgaven gennemført med 75 stimulusforsøg fordelt på tre testblokke (hver
ved baseline og slutningen af ​​8 uger
agility test
Tidsramme: ved baseline og slutningen af ​​8 uger
Testbanen vil blive sat med markører placeret fem yards (4,57 m) til venstre og højre for startlinjen, med indikatorer (motiverende for deltagernes alder) placeret i overensstemmelse hermed. En fotocelleport vil blive placeret ved startlinjen for at registrere gentagne passagetider. Før ansøgningens start indtog deltagerne deres position, og når de var klar, rørte de først markøren til højre, derefter markøren til venstre og krydsede til sidst startlinjen for at fuldføre testen.
ved baseline og slutningen af ​​8 uger

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Princess Nourah Bint Abdulrahman University

Samarbejdspartnere

Bandırma Onyedi Eylül University
Istanbul Aydın University
Namik Kemal University

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Monira I. Aldhahi, College of Health and Rehabilitation Sciences

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

12. september 2022

Primær færdiggørelse (Faktiske)

28. oktober 2022

Studieafslutning (Faktiske)

10. januar 2023

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

4. maj 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

4. maj 2024

Først opslået (Faktiske)

9. maj 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

3. juni 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

31. maj 2024

Sidst verificeret

1. maj 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • 2022.198.10.22

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Motor færdigheder

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Sri Lanka

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner