그란카나리아 아동비만예방사업 (POI)

이는 어린이의 비만 유병률에 대한 교육적 개입의 영향을 평가하는 클러스터 무작위 대조 병렬 임상 시험입니다.

스페인 카나리아 제도 그란 카나리아 섬의 공립, 국영 학교, 사립 학교에 다니는 6~10세(초등학교 1~4학년)의 남학생과 여학생을 모집했습니다. 학교 선택은 편의를 기반으로 이루어졌습니다. 지역 당뇨병 협회 및 팀 구성원과의 연락을 통해 학교 목록을 얻은 후 프로젝트를 설명하고 학교에 참여하도록 초대했습니다. 여러 학교의 동의를 얻은 후 연구의 양 부문에 1:1 비율로 무작위로 포함되었습니다. (군집 무작위화를 수행했지만 목표는 1:1이 아닌 1:1 참가자 비율을 갖는 것이었습니다.) 교실 비율), 앞서 언급한 수업에 참여하는 학생들의 학부모를 초대했습니다. 마지막으로 부모가 참여에 동의한 어린이가 포함되었습니다. 참여 학교를 무작위화하기 위해 연구자들은 계층화된 클러스터 무작위화 접근법을 사용했습니다. 첫째, 연구자들은 학교를 공립, 사립, 보조금을 받는 세 가지 유형으로 분류했습니다. 각 범주 내에서 연구자들은 각 학교에 임의의 숫자를 할당한 다음 이 숫자를 기준으로 가장 높은 순위에서 가장 낮은 순위로 순위를 매겼습니다. 연구원들이 각 학급의 어린이 수를 알고 있다는 점을 고려하여 연구자들은 무작위 숫자가 가장 높은 학교를 중재 부문이나 대조 부문에 할당하기 시작했으며 각 부문의 목표 아동 수에 도달할 때까지 이 과정을 계속했습니다. 이 접근 방식은 부문당 학교 수가 동일하지 않을 수 있음에도 불구하고 무작위 배정 무결성을 유지하면서 부문 간 참가자 비율을 1:1로 보장했습니다. 클러스터 무결성을 유지하기 위해 해당 학교의 모든 어린이를 동일한 학습 부문에 배정했습니다. 무작위화는 주 조사자(YNM)에 의해 수행되었습니다. 시험 개시 이후에는 방법론에 대한 변경 사항이 구현되지 않았습니다.

카나리아 제도의 아동 비만 예방 프로젝트는 아동 과체중 및 비만 비율을 줄이기 위한 도구로서 소아 연령 그룹의 건강한 생활 습관에 대한 지식을 늘리려는 것입니다(식단, 신체 활동, 헌신적인 여가 ​​시간에 대한 권장 사항을 기반으로 함). WHO, 미국 소아과 학회(AAP), 미국 질병 통제 예방 센터(CDC)와 같은 공식 기관에서 발표한 수면 검사 및 시간을 기준으로 합니다. 연구팀의 주요 목표 중 하나는 학교를 위한 무료 전략과 도구를 개발하는 것이었습니다. 이를 달성하기 위해 연구자들은 교사를 변화의 주요 동인으로, 학교를 연구 프로토콜의 구현 장소로 참여시키기로 결정했습니다. 이를 위해 Complejo Hospitalario Universitario Materno Infantil de Las Palmas de Gran Canaria의 소아 내분비학과 위장병학 부서는 학습 장애, 심리언어학 및 정보 통신 기술을 전문으로 하는 그룹과 협력했습니다. 심리학자, 교사 및 교육자가 구성원으로 포함된 라 라구나 대학교(https://viinv.ull.es/grupos/1119/)의 회원입니다.

이러한 협력의 결과로 학령기 아동(처음에는 초등학교 1~4학년)을 대상으로 건강한 생활습관 교육을 위한 프로토콜이 개발되어 학교 전반에 걸쳐 시행될 예정입니다. 이 프로토콜은 학교, 가족, 학생이라는 세 가지 수준의 행동을 고려합니다.

1. 종이 형식의 자료: 이 자료는 주로 교실에서 사용되지만 집에서도 사용할 수 있습니다. 이는 학년 수준과 학생의 능력 수준에 따라 설계되었습니다. 이 워크북은 자치 지역사회 초등 교육의 조직과 커리큘럼을 설정하는 8월 1일 법령 89/2014에 제정된 학년도에 따라 실천해야 하는 건강한 생활 습관과 관련된 커리큘럼 내용을 기반으로 합니다. 카나리아 제도 (19). 마찬가지로, 포괄적인 관점에서 SEN(특정 교육 지원 요구)이 있어 작성된 코드에 접근하기 어려운 학생들을 위해 적합한 자료가 설계되었습니다(그림 1a). 책은 다음 링크에서 찾을 수 있습니다: https://www.fundacionmapfrecanarias.org/formacion-prevencion/actividades-didacticas/programa-obesidad-infantil-fmc/
2. 디지털 자료: 게임화는 어린이의 영양 개선에 동기를 부여하고 촉진하는 것으로 입증되었습니다(20). 우리의 개입을 위해 일일 신체 활동 시간(2개 게임: 5분의 운동 및 활동적인 휴식), 균형 잡힌 식단(2개 게임: 건강한 아침 식사 및 멋진 요리법), 지식 및 성찰을 늘리는 것을 목표로 하는 응용 프로그램 형식으로 6개의 게임을 설계했습니다. 건강한 생활 습관에 대한 정보(2개 게임: 질문하기 및 나의 외계인)(그림 1b). 디지털 자료는 웹 플랫폼에 내장되어 있어 교사는 각 미니 게임에서 학생들이 얻은 점수를 바탕으로 교실의 건강 상태를 알 수 있습니다. 게임은 교실이나 집에서 사용할 수 있으며(시간 제한은 하루 30분) 부모가 프로그램과 상호작용하는 데 도움이 됩니다. 우리는 항상 교실 점수에 맞춰 작업할 것이며 건강은 모든 사람의 책임임을 강조하는 것이 중요합니다.

이 프로젝트에는 평가 단계(2022년 4월~6월), 교사 훈련 단계(4월~6월 22일) 및 교육 프로젝트 구현 단계(2022~2023학년도)가 있습니다.