Evaluatie van de effectiviteit van de Interventie 'Lees lezen' van de lezersorganisatie
22 oktober 2018 bijgewerkt door: Caroline Rowland
De onderzoekers zullen de effectiviteit evalueren van een ouder-kind gedeelde leesinterventie die wordt uitgevoerd door The Reader Organization.
De onderzoekers zullen ouders en kinderen in heel Liverpool vragen om (i) een wekelijks gezamenlijk leesprogramma bij te wonen of (b) een wekelijkse leesgroep voor kinderen in een bibliotheek bij te wonen.
De onderzoekers gaan kijken hoe de leesgroepen de taalontwikkeling van kinderen beïnvloeden, door de taalontwikkeling van kinderen te vergelijken voordat ze naar deze groepen zijn gegaan en nadat ze deze groepen hebben bezocht.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Dit is een Randomized Control Trial om te testen of het Shared Reading Program van The Reader Organization effectiever is in het verbeteren van de taalontwikkeling van kinderen dan een gratis leesgroep uit de bibliotheek.
Interventiegroep: Vijftig ouders van kinderen (3 tot 4 jaar oud) zullen worden geworven om deel te nemen aan een 8 weken durend gezamenlijk leesprogramma.
Het gezamenlijk voorleesprogramma bestaat uit twee verschillende modules: a) 'Magische Voorleestijden', waarin een verzameling gezamenlijke boekleessessies wordt geleid door een projectmedewerker en b) 'Verhalen voor jou en de jouwe', waarin ouders les krijgen hoe ze boeken kunnen kiezen en interactief kunnen lezen met hun kind.
Controlegroep: Vijftig extra gezinnen, gematcht op leeftijd en achtergrond, zullen worden gerekruteerd voor een leescontrolegroep en worden gevraagd om een wekelijkse gedeelde leesgroep bij te wonen in een bibliotheek waar ouders/kinderen zullen lezen in een gedeelde voorschoolse bibliotheekleesgroep, gecoördineerd door een groepsbegeleider.
Locatie: Het Shared Reading Program vindt plaats in de crèche van het kind (in crèches in heel Liverpool).
Controlegroep ouders en kinderen gaan naar een wekelijkse leesgroep in een bibliotheek.
Alle gestandaardiseerde tests, voor alle kinderen, vinden plaats in de crèche van het kind.
Taalwinst van pre- tot post-interventie zal worden gemeten.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
85
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Merseyside
-
Liverpool, Merseyside, Verenigd Koninkrijk, L69 7ZA
- Livepool Language Lab at the University of Liverpool
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
3 jaar tot 4 jaar (Kind)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Nee
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Beschrijving
Inclusiecriteria:
Alle gezinnen worden opgenomen, tenzij ze voldoen aan de onderstaande uitsluitingscriteria.
Uitsluitingscriteria:
Dit is een studie van normaal ontwikkelende Engels lerende kinderen. De volgende uitsluitingscriteria zijn bedoeld om gezinnen uit te sluiten waarin het doelkind het risico loopt op atypische of vertraagde taalverwerving:
- Kinderen geboren vóór 37 weken zwangerschap (prematuur)
- Kinderen die bij de geboorte minder dan 5 pond 9 oz wogen (laag geboortegewicht)
- Kinderen die langer dan 3 maanden een oorontsteking/lijmoor hebben, 4-6 oorontstekingen binnen een periode van 6 maanden of een ander vastgesteld gehoorprobleem (bijvoorbeeld bij gehoorscreening bij pasgeborenen)
- Kinderen met een vastgestelde ontwikkelingsstoornis (bijv. cerebrale parese, autismespectrumstoornis, fragiele-X-syndroom, spierdystrofie, syndroom van Di George, syndroom van Down, syndroom van Williams)
- Kinderen met een auditieve of visuele beperking
- Kinderen die gedurende 1 dag of meer in een typische week een andere taal horen (geen Engels) (houd er rekening mee dat dit ook kinderen van ouders uitsluit die geen Engels spreken)
- Kinderen van wie de ouders een leerstoornis hebben waardoor hun kinderen het risico lopen een taalachterstand op te lopen en de ouders wordt uitgesloten van het geven van geïnformeerde toestemming namens henzelf en namens hun kinderen.
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Het gedeelde leesprogramma van de Reader Organization
In het Shared Reading Programme van de Reader Organization volgen ouders en kinderen gedurende 8 weken het wekelijkse shared reading-programma van de Reader Organization.
Het programma bestaat uit twee verschillende modules.
Ouders gaan met hun kinderen naar 'Magical Storytimes', waarin een verzameling gedeelde boekleessessies wordt geleid door een projectmedewerker.
Ouders gaan ook zelfstandig naar sessies ('Verhalen voor jou en de jouwe') waarin ze leren hoe ze boeken kunnen kiezen en interactief met hun kind kunnen lezen.
|
In het Shared Reading Programme van The Reader Organisation zullen ouders en kinderen gedurende 8 weken wekelijks gedeelde boekleessessies bijwonen, die voornamelijk gericht zijn op interactief lezen met kinderen.
|
|
Actieve vergelijker: Gedeelde leescontrole
In de Shared Reading-controle gaan ouders en kinderen 8 weken lang wekelijks naar een gedeelde leesgroep in een bibliotheek, waar ouders/kinderen lezen in een gedeelde leesgroep die wordt gecoördineerd door een groepsbegeleider.
|
Ouders en kinderen gaan gedurende 8 weken wekelijks naar een gezamenlijke leesgroep in een bibliotheek
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in basistaalvaardigheden: British Picture Vocabulary Scale: derde editie
Tijdsspanne: Baseline en 4 weken na interventie en 6 maanden na de interventie
|
De British Picture Vocabulary Scale: Third edition (BPVS3) zal worden afgenomen bij kinderen op baseline, 4 weken en 6 maanden na de interventie.
De BPVS3 beoordeelt de receptieve woordenschat van een kind; voor elke vraag zegt de onderzoeker een woord en het kind antwoordt door een afbeelding te kiezen uit vier opties die de betekenis van het woord het beste illustreert.
|
Baseline en 4 weken na interventie en 6 maanden na de interventie
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in basistaalvaardigheden: klinische evaluatie van taalbeginselen - kleuterschool 2 VK.
Tijdsspanne: Baseline, 4 weken na interventie en 6 maanden na de interventie
|
De Clinical Evaluation of Language Fundamentals - Preschool 2 UK (CELF Preschool-2) zal bij aanvang, 4 weken en 6 weken na de interventie aan kinderen worden toegediend. De CELF Preschool-2 is een gepubliceerde meting van taalkennis van individuele kinderen die meet een breed scala aan taalvaardigheden bij jonge kinderen.
Concreet zullen we drie deelverzamelingen van de CELF Preschool-2 gebruiken.
De subset "zinsstructuur" zal het begrip van de kinderen van eenvoudige en complexe zinsstructuren meten.
Er wordt een zin aan het kind voorgelezen en het kind kiest uit een reeks afbeeldingen welke afbeelding ''bij'' die zin hoort. De subset "woordstructuur" meet het begrip van de kinderen van eenvoudige en complexe woordstructuren.
Er wordt een zin gelezen over een bepaalde afbeelding en het kind wordt gevraagd de zin af te maken. De subset "expressieve woordenschat" evalueert het vermogen van een kind om afbeeldingen van mensen, objecten en acties te labelen.
|
Baseline, 4 weken na interventie en 6 maanden na de interventie
|
|
Ouder Kind Vragenlijst
Tijdsspanne: Baseline en 4 weken na interventie
|
De ouder-kindvragenlijst bevat 78 items en beoordeelt: tevredenheid met het ouderschap, de interactie van de ouder met en kennis van zijn of haar kind, de perceptie van de ouder van hoe hij/zij communiceert met een kind, de ervaring van ouders met het disciplineren van hun kind, het vermogen van de ouder om een onafhankelijkheid van het kind en de houding van ouders ten opzichte van genderrollen in het ouderschap.
|
Baseline en 4 weken na interventie
|
|
Familie vragenlijst
Tijdsspanne: Basislijn
|
De Family Questionnaire registreert relevante demografische informatie (bijv.
sociaal-economische status, opleiding van de ouders, taalgebruik in het gezin, etniciteit, medische geschiedenis van kinderen) dat werd bedacht voor de door de Economic Social Research Council gefinancierde studie naar de inventarisatie van communicatieve ontwikkeling in het Verenigd Koninkrijk.
Dit stelt ons in staat om een samengestelde individuele socio-economische achtergrondvariabele te creëren met behulp van de opleiding van de moeder en het gezinsinkomen om gezinnen met een hoge en een lage sociaaleconomische status te identificeren en om te bevestigen dat de deelnemende kinderen doorgaans eentaligen aan het worden zijn.
|
Basislijn
|
|
Vragenlijst voor gezinslezen
Tijdsspanne: Baseline en 4 weken na interventie
|
De Family Reading Questionnaire onderzoekt de frequentie van het lezen van verhalenboeken, leesverzoeken en bezoeken aan de kinderbibliotheek, het aantal boeken en kinderboeken in huis, de leesgewoonten van ouders, het begin van het lezen en de frequentie van ouders die gedrag over lezen aanleren, zoals lesgeven over gedrukte kennis ( bijv.
hoe vaak leert u uw kind woorden schrijven/lezen?) vragen over boekkeuze (bijv.
boeken die de afgelopen week zijn gelezen, favoriete boek van het kind).
|
Baseline en 4 weken na interventie
|
|
Checklist voor titels voor kinderen
Tijdsspanne: Baseline en 4 weken na interventie
|
De Children's Title Checklist meet indirect de blootstelling van een kind aan verhalenboeken door de kennis van de ouders van kinderboektitels te beoordelen (Children's Title Checklist).
De Checklist voor kindertitels bestaat uit 40 titels van populaire kinderboeken en 20 folies.
|
Baseline en 4 weken na interventie
|
|
Checklist voor auteurs voor kinderen
Tijdsspanne: Baseline en 4 weken na interventie
|
De Children's Author Checklist meet indirect de blootstelling van een kind aan het verhalenboek door de kennis van de ouders over auteurs te beoordelen.
De Children's Author Checklist bestaat uit 40 namen van auteurs van populaire kinderboeken en 20 folies.
|
Baseline en 4 weken na interventie
|
|
De basisvragenlijst van de Reader Organization
Tijdsspanne: Basislijn
|
De Baseline Questionnaire van de Reader Organization beoordeelt de houding van ouders ten opzichte van lezen en de belemmeringen voor lezen.
|
Basislijn
|
|
De follow-upvragenlijst van de Reader Organization
Tijdsspanne: 4 weken na interventie
|
De follow-upvragenlijst van de Reader Organization beoordeelt de houding van ouders ten opzichte van lezen en de belemmeringen voor lezen.
Ouders krijgen ook vragen over hun eigen ervaring met de interventie zelf.
|
4 weken na interventie
|
|
Leuven-schaal tijdens dyadische boekleessessies op video
Tijdsspanne: Baseline en 4 weken na interventie
|
De Leuven-schaal zal worden gebruikt om de actieve betrokkenheid van het kind te beoordelen tijdens dyadische boekleessessies op video.
Er zijn 5 niveaus van betrokkenheid: extreem laag (het kind vertoont bijvoorbeeld nauwelijks activiteit), laag (het kind vertoont een bepaalde mate van activiteit die vaak wordt onderbroken), matig (het kind is bijvoorbeeld de hele tijd bezig, maar zonder echte concentratie ), hoog (bijv.
er zijn duidelijke tekenen van betrokkenheid, maar deze zijn niet altijd in volle omvang aanwezig) en extreem hoog (bijv. tijdens de observatie van het leren is het kind voortdurend bezig met de activiteit en gaat het er volledig in op).
|
Baseline en 4 weken na interventie
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Caroline F Rowland, PhD, University of Liverpool
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
1 februari 2016
Primaire voltooiing (Werkelijk)
1 februari 2017
Studie voltooiing (Werkelijk)
1 februari 2017
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
7 januari 2016
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
15 januari 2016
Eerst geplaatst (Schatting)
20 januari 2016
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
24 oktober 2018
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
22 oktober 2018
Laatst geverifieerd
1 oktober 2018
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- ES/M003752/1
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Ja
Beschrijving IPD-plan
Met toestemming van de deelnemende volwassenen worden de gegevens gedoneerd aan het Britse gegevensarchief.
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .