De effectiviteit van een CA-CBI op psychologische stress van universiteitsstudenten tijdens de COVID-19-pandemie

De snelle toename van het aantal COVID-19-gevallen en COVID-19-gerelateerde sterfgevallen werd gevolgd door verschillende voorzorgsmaatregelen, waaronder het dagelijkse gebruik van maskers, sociale afstand, tijdelijke sluiting van werkplekken, overheidsdiensten, scholen en universiteiten. Vanwege deze tegenslagen en noodzakelijke voorzorgsmaatregelen ervaren mensen tijdens de pandemie psychische problemen en symptomen van depressie en angst. Onderzoek toont aan dat universiteitsstudenten het risico lopen om psychische problemen en veelvoorkomende symptomen van psychische stoornissen te ontwikkelen, en het bieden van psychologische interventies voor universiteitsstudenten kan de psychische problemen van de studenten verminderen. Gezien de social distancing moeten deze interventies echter online worden geleverd. Er zijn enkele onderzoeken die aangeven dat online interventies effectief kunnen zijn als face-to-face interventies. Gezien de behoefte aan geestelijke gezondheidszorg die de universiteitsstudenten hebben tijdens COVID-19, kan het tegemoetkomen aan deze behoefte gunstig zijn voor de geestelijke gezondheid van universiteitsstudenten in deze onzekere tijden. Er zijn verschillende onderzoeken die de effectiviteit van verschillende vormen van interventies hebben aangetoond en een daarvan is de door Hinton ontwikkelde Culturally Adapted Cognitive Behavioral (CA-CB) interventie. CA-CB-interventies werden getest met adolescenten en vrouwen in Turkije en bleken de psychologische symptomen van deze mensen te verminderen. CA-CB-interventies zijn gebaseerd op de principes van de cognitieve gedragsbenadering, maar omvatten ook emotieregulatietechnieken, mindfulness en rekoefeningen.

De onderzoekers stellen voor om een ​​gerandomiseerde gecontroleerde studie uit te voeren waarin ze een preventieve cultureel aangepaste cognitieve gedragsinterventie (CA-CBI) willen toepassen die is aangepast aan universiteitsstudenten en COVID-19-gerelateerde stressoren. Nadat het aanpassingsproces is voltooid, zullen de onderzoekers een online-enquête verspreiden onder universiteitsstudenten voor de werving. De universiteitsstudenten die willen deelnemen aan de interventiestudie en daarvoor in aanmerking komen, worden opgenomen. De onderzoekers zullen ze willekeurig toewijzen aan twee armen (controle en CA-CBI) en vervolgens CA-CBI in een groepsindeling afleveren aan de interventie-arm. De onderzoekers zullen onderzoeken of de niveaus van psychisch leed en veelvoorkomende psychische problemen van de studenten in de interventie-arm zijn verminderd in vergelijking met de controle-arm. De onderzoekers onderzoeken de onderzoeksresultaten van beide armen op drie momenten: pre-assessment (1 week voor de interventie), post-assessment (1 week na de interventie) en follow-up assessment (1 maand na het post-assessment). . Een procesevaluatie volgens de WHO zal worden voltooid met 5 studievoltooiers, 5 drop-outs en 2 facilitators om de haalbaarheid van het leveren van CA-CBI te evalueren.

Hoewel de CA-CBI al eerder in Turkije aan verschillende bevolkingsgroepen is geleverd, is het nog niet getest met universiteitsstudenten. Bovendien zijn er schaarse publicaties over de online geleverde groepsinterventies en voor zover wij weten, is er geen dergelijk onderzoek uitgevoerd tijdens de pandemie, noch onderzoek naar de effectiviteit van online synchrone interventies in Turkije. De onderzoekers zullen bijdragen aan de literatuur door CA-CBI aan te passen aan de universiteitsstudenten die getroffen zijn door COVID-19. Daarnaast zullen ze ook bijdragen aan de literatuur over online interventies door CA-CBI online in groepsvorm aan te bieden.