L'efficacia di un CA-CBI sul disagio psicologico degli studenti universitari durante la pandemia di COVID-19

Il rapido aumento dei casi di COVID-19 e dei decessi correlati a COVID-19 è stato seguito da diverse precauzioni tra cui l'uso quotidiano di mascherine, il distanziamento sociale, la chiusura temporanea di luoghi di lavoro, dipartimenti governativi, scuole e università. A causa di queste avversità e delle necessarie precauzioni, le persone sperimentano disagio psicologico e sintomi di depressione e ansia durante la pandemia. La ricerca mostra che gli studenti universitari sono a rischio di sviluppare disagio psicologico e sintomi di disturbi mentali comuni e fornire interventi psicologici agli studenti universitari può ridurre i problemi di salute mentale degli studenti. Tuttavia, considerando il distanziamento sociale, questi interventi devono essere erogati online. Alcuni studi indicano che gli interventi online possono essere efficaci quanto gli interventi faccia a faccia. Considerando il bisogno di supporto per la salute mentale che hanno gli studenti universitari durante il COVID-19, affrontare questo bisogno può essere vantaggioso per la salute mentale degli studenti universitari in questi tempi incerti. Esistono vari studi che hanno dimostrato l'efficacia di varie forme di intervento e uno di questi è l'intervento cognitivo comportamentale adattato culturalmente (CA-CB) sviluppato da Hinton. Gli interventi CA-CB sono stati testati con adolescenti e donne in Turchia e hanno dimostrato di ridurre i sintomi psicologici di queste persone. Gli interventi CA-CB si basano sui principi dell'approccio cognitivo comportamentale ma includono anche tecniche di regolazione delle emozioni, mindfulness ed esercizi di stretching.

I ricercatori propongono di condurre uno studio controllato randomizzato in cui mirano ad applicare un intervento cognitivo comportamentale preventivamente adattato culturalmente (CA-CBI) che è adattato agli studenti universitari e ai fattori di stress correlati a COVID-19. Dopo il completamento del processo di adattamento, gli investigatori distribuiranno un sondaggio online agli studenti universitari per il reclutamento. Saranno inclusi gli studenti universitari che desiderano partecipare allo studio di intervento e sono idonei a partecipare. Gli investigatori li assegneranno casualmente a due bracci (controllo e CA-CBI) e quindi consegneranno CA-CBI in un formato di gruppo al braccio di intervento. Gli investigatori esamineranno se i livelli di disagio psicologico e i comuni problemi di salute mentale degli studenti nel braccio di intervento sono diminuiti rispetto al braccio di controllo. Gli investigatori esamineranno i risultati dello studio di entrambi i bracci in tre momenti: pre-valutazione (1 settimana prima dell'intervento), post-valutazione (1 settimana dopo l'intervento) e valutazione di follow-up (1 mese dopo la post-valutazione) . Una valutazione del processo secondo l'OMS sarà completata con 5 partecipanti allo studio, 5 che hanno abbandonato e 2 facilitatori per valutare la fattibilità della fornitura di CA-CBI.

Sebbene il CA-CBI sia stato fornito in Turchia a diverse popolazioni in precedenza, non è stato ancora testato con studenti universitari. Inoltre, ci sono scarse pubblicazioni sugli interventi di gruppo erogati online e, a nostra conoscenza, non esistono né ricerche di questo tipo condotte durante la pandemia né ricerche sull'efficacia degli interventi sincroni online in Turchia. I ricercatori contribuiranno alla letteratura adattando CA-CBI agli studenti universitari che sono affetti da COVID-19. Inoltre, aggiungeranno anche alla letteratura sugli interventi online fornendo CA-CBI online in un formato di gruppo.