Die Wirksamkeit eines CA-CBI auf die psychische Belastung von Universitätsstudenten während der COVID-19-Pandemie

Auf den raschen Anstieg der COVID-19-Fälle und Todesfälle im Zusammenhang mit COVID-19 folgten verschiedene Vorsichtsmaßnahmen, darunter die tägliche Verwendung von Masken, soziale Distanzierung und die vorübergehende Schließung von Arbeitsplätzen, Regierungsbehörden, Schulen und Universitäten. Aufgrund dieser Widrigkeiten und notwendigen Vorsichtsmaßnahmen leiden die Menschen während der Pandemie unter psychischen Belastungen und Symptomen von Depressionen und Angstzuständen. Untersuchungen zeigen, dass Universitätsstudenten einem Risiko ausgesetzt sind, psychische Belastungen und häufige Symptome einer psychischen Störung zu entwickeln, und dass die Bereitstellung psychologischer Interventionen für Universitätsstudenten die psychischen Gesundheitsprobleme der Studenten verringern kann. Angesichts der sozialen Distanzierung müssen diese Interventionen jedoch online durchgeführt werden. Es gibt einige Studien, die darauf hinweisen, dass Online-Interventionen genauso wirksam sein können wie Präsenzinterventionen. Angesichts des Bedarfs an Unterstützung im Bereich der psychischen Gesundheit, den Universitätsstudenten während der COVID-19-Krise haben, kann die Bewältigung dieses Bedarfs in diesen unsicheren Zeiten für die psychische Gesundheit von Universitätsstudenten von Vorteil sein. Es gibt verschiedene Studien, die die Wirksamkeit verschiedener Interventionsformen belegen. Eine davon ist die von Hinton entwickelte Intervention „Culturally Adapted Cognitive Behavioral“ (CA-CB). CA-CB-Interventionen wurden an Jugendlichen und Frauen in der Türkei getestet und es wurde festgestellt, dass sie die psychischen Symptome dieser Menschen lindern. CA-CB-Interventionen basieren auf den Prinzipien des kognitiven Verhaltensansatzes, umfassen aber auch Techniken zur Emotionsregulation, Achtsamkeit und Dehnübungen.

Die Forscher schlagen vor, eine randomisierte kontrollierte Studie durchzuführen, in der sie darauf abzielen, eine präventive kulturell angepasste kognitive Verhaltensintervention (CA-CBI) anzuwenden, die an Universitätsstudenten und COVID-19-bedingte Stressfaktoren angepasst ist. Nachdem der Anpassungsprozess abgeschlossen ist, werden die Ermittler eine Online-Umfrage an Universitätsstudenten zur Rekrutierung verteilen. Einbezogen werden die Studierenden der Universität, die an der Interventionsstudie teilnehmen möchten und teilnahmeberechtigt sind. Die Forscher werden sie nach dem Zufallsprinzip in zwei Arme einteilen (Kontrolle und CA-CBI) und dann CA-CBI in einem Gruppenformat an den Interventionsarm liefern. Die Forscher werden untersuchen, ob die psychische Belastung und die häufigen psychischen Gesundheitsprobleme der Schüler im Interventionsarm im Vergleich zum Kontrollarm verringert sind. Die Forscher werden die Studienergebnisse beider Arme zu drei Zeitpunkten untersuchen: Voruntersuchung (1 Woche vor der Intervention), Nachuntersuchung (1 Woche nach der Intervention) und Nachuntersuchung (1 Monat nach der Nachuntersuchung). . Eine Prozessevaluierung gemäß WHO wird mit 5 Studienabsolventen, 5 Studienabbrechern und 2 Moderatoren durchgeführt, um die Machbarkeit der Bereitstellung von CA-CBI zu bewerten.

Obwohl der CA-CBI in der Türkei bereits an verschiedene Bevölkerungsgruppen verabreicht wurde, wurde er noch nicht an Universitätsstudenten getestet. Darüber hinaus gibt es nur wenige Veröffentlichungen zu online durchgeführten Gruppeninterventionen und unseres Wissens gibt es weder solche Untersuchungen während der Pandemie noch Untersuchungen zur Wirksamkeit von synchronen Online-Interventionen in der Türkei. Die Forscher werden zur Literatur beitragen, indem sie CA-CBI an die Universitätsstudenten anpassen, die von COVID-19 betroffen sind. Darüber hinaus werden sie die Literatur zu Online-Interventionen erweitern, indem sie CA-CBI online im Gruppenformat bereitstellen.