Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Foreldreengasjementpakke: Sammenligning av strategier for å engasjere foreldre i foreldreprogrammer

8. august 2019 oppdatert av: Emily Winslow PhD, Arizona State University

Effektivitetsutprøving av metoder for å engasjere foreldre i foreldreintervensjoner

Denne studien tester effektiviteten til ulike strategier for å engasjere foreldre i en evidensbasert intervensjon for foreldreferdigheter, Triple P Positive Parenting Program, som tilbys universelt til foreldre til barn som går på en av seks offentlige barneskoler.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Foreldrekompetanseprogrammer har vist seg å bidra til å forebygge rusmiddelbruk og psykiske lidelser hos ungdom. Dessverre er det få foreldre som deltar i foreldreprogrammer når de får muligheten. Derfor er det avgjørende å utvikle effektive strategier for å øke engasjementet i effektive forebyggende foreldreintervensjoner for at disse programmene skal ha en betydelig folkehelsepåvirkning. Hensikten med denne studien er å identifisere foreldreengasjementstrategier som øker deltakelsen i effektive foreldreprogrammer og som følgelig forbedrer foreldrepraksis og barnas velvære.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

854

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Forente stater
    • Arizona
      • Tempe, Arizona, Forente stater, 85287-6005
        • Arizona State University

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn
  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Er omsorgsperson for et barn i barnehage, 1., 2. eller 3. klasse på en deltakende skole (dvs. "målbarn");
  • Målbarnet bor hos omsorgspersonen minst halvparten av tiden;
  • Omsorgspersonen snakker engelsk eller spansk;
  • Omsorgspersonen er oppført som en av målbarnets foreldre/foresatte i skolens journal.

Ekskluderingskriterier:

  • Målbarnet er i et selvstendig klasserom på grunn av kognitive eller emosjonelle funksjonshemninger;
  • Pleier er barnehage, 1., 2. eller 3. klasselærer ved en deltakende skole;
  • Målbarnet gikk på en av de deltakende skolene under en tidligere kohort av studien;
  • Omsorgspersonen deltar i et konkurrerende foreldreprogram på skolen, «Intensive Family Literacy-programmet».

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Forebygging
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Aktiv komparator: Påmeldingsflyer
Deltakere i denne tilstanden mottok en av strategiene i foreldreengasjementpakken: en påmeldingsfolder som ga informasjon om Triple P Positive Parenting-programmet som tilbys på barnets skole, inkludert plassering av møter, gratis barnepass, emner som dekkes, valg av dager /times og engelske eller spanske grupper, og et påmeldingsskjema. Foreldre som returnerte påmeldingsskjemaet mottok automatiske tekst-, e-post- og/eller telefonpåminnelser og et bekreftelsesbrev før hver økt med foreldreprogram.
Annen: Påmeldingsflyer
Påmeldingsfolder som ga informasjon om Triple P Positive Parenting Program og et påmeldingsskjema.
Eksperimentell: Påmeldingsbrosjyre og attesthefte
Deltakere i denne tilstanden mottok to av strategiene i foreldreengasjementpakken: påmeldingsfolderen pluss et to-siders vitnesbyrd som inkluderte bilder og sitater fra foreldre og barn som beskrev fordeler som andre foreldre rapporterte etter å ha deltatt i Triple P Positive Parenting Program og morsomme aktiviteter barn rapporterte om barnehagen. Heftet inneholdt også møtested, gratis barnepass, valg av dager/tider og engelske eller spanske grupper, og et påmeldingsskjema.
Annen: Påmeldingsflyer
Påmeldingsfolder som ga informasjon om Triple P Positive Parenting Program og et påmeldingsskjema.
Annen: Attesthefte
Hefte som inneholdt sitater og bilder fra foreldre som tidligere hadde deltatt i Triple P Positive Parenting Program og/eller deres barn som deltok i gratis barnepass, samt et påmeldingsskjema.
Eksperimentell: Påmeldingsflyer og lærergodkjenning
Deltakere i denne tilstanden mottok to av strategiene i Parent Engagement Package: påmeldingsfolderen pluss en lærergodkjenning av Triple P Positive Parenting Program. Læreren ga også deltakeren en fargerik brosjyre som inneholdt informasjon om plassering av møter, gratis barnepass, temaer som dekkes, valg av dager/tider og engelske eller spanske grupper, og et påmeldingsskjema.
Annen: Påmeldingsflyer
Påmeldingsfolder som ga informasjon om Triple P Positive Parenting Program og et påmeldingsskjema.
Annen: Lærergodkjenning
Kort samtale mellom forelderen og barnets lærer der læreren fortalte forelderen om fordelene ved å delta i Triple P Positive Parenting Program og anbefalte forelderen å delta. Læreren ga også foreldrene en brosjyre som ga informasjon om Triple P-programmet og et påmeldingsskjema.
Eksperimentell: Påmeldingsflyer og engasjementsamtale
Deltakere i denne tilstanden mottok to av strategiene i Parent Engagement Package: påmeldingsfolderen pluss en engasjementssamtale fra en Triple P-leverandør. Leverandører fulgte en manuell protokoll for implementering av engasjementsamtalen, som inkluderte strategier for å øke foreldres motivasjon til å delta i Triple P og redusere barrierer for deltakelse.
Annen: Påmeldingsflyer
Påmeldingsfolder som ga informasjon om Triple P Positive Parenting Program og et påmeldingsskjema.
Annen: Anrop til leverandørengasjement
Dette var en manuell 15-minutters samtale fra leverandøren av Triple P Positive Parenting Program til en forelder der leverandøren fremkalte forelderens barnefokuserte mål og viste hvordan forelderens mål kunne adresseres av Triple P. Leverandøren hjalp også forelderen forutse og problemløse mulige barrierer for oppmøte.
Eksperimentell: Alle engasjementsstrategier
Deltakere i denne tilstanden mottok alle engasjementsstrategier i foreldreengasjementspakken: påmeldingsfolder, attesthefte, lærergodkjenning og leverandørengasjementsamtale.
Annen: Påmeldingsflyer
Påmeldingsfolder som ga informasjon om Triple P Positive Parenting Program og et påmeldingsskjema.
Annen: Attesthefte
Hefte som inneholdt sitater og bilder fra foreldre som tidligere hadde deltatt i Triple P Positive Parenting Program og/eller deres barn som deltok i gratis barnepass, samt et påmeldingsskjema.
Annen: Lærergodkjenning
Kort samtale mellom forelderen og barnets lærer der læreren fortalte forelderen om fordelene ved å delta i Triple P Positive Parenting Program og anbefalte forelderen å delta. Læreren ga også foreldrene en brosjyre som ga informasjon om Triple P-programmet og et påmeldingsskjema.
Annen: Anrop til leverandørengasjement
Dette var en manuell 15-minutters samtale fra leverandøren av Triple P Positive Parenting Program til en forelder der leverandøren fremkalte forelderens barnefokuserte mål og viste hvordan forelderens mål kunne adresseres av Triple P. Leverandøren hjalp også forelderen forutse og problemløse mulige barrierer for oppmøte.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Foreldreintervensjon Oppmøte
Tidsramme: Deltakelse på Triple P Positive Parenting Program ble samlet inn én gang per uke i 8 uker
Antall økter en omsorgsperson fra en elevs familie deltok på foreldreintervensjonen, Triple P Positive Parenting Program
Deltakelse på Triple P Positive Parenting Program ble samlet inn én gang per uke i 8 uker

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Påmelding til foreldreintervensjon
Tidsramme: fra datoen engasjementsstrategiene startet til datoen Triple P Positive Parenting-programmet startet, opptil 7 uker
Om en familie meldte seg på Triple P Positive Parenting Program eller ikke ved å fylle ut et påmeldingsskjema.
fra datoen engasjementsstrategiene startet til datoen Triple P Positive Parenting-programmet startet, opptil 7 uker
Foreldreintervensjon Fullføring av lekser
Tidsramme: samles inn én gang per uke i 7 uker, i begynnelsen av hver trippel P Positive Parenting Program økter 2 til 8
omsorgsgiverrapport om gjennomføring av Triple P Positive Parenting Program-oppdrag mellom øktene
samles inn én gang per uke i 7 uker, i begynnelsen av hver trippel P Positive Parenting Program økter 2 til 8
Involvering av foreldreintervensjon
Tidsramme: samles inn én gang per uke i 8 uker, etter hver økt med Triple P Positive Parenting Program
gruppeleder rapporterer om i hvilken grad en omsorgsperson deltok aktivt i hver Triple P Positive Parenting Program-økt som deltok
samles inn én gang per uke i 8 uker, etter hver økt med Triple P Positive Parenting Program
Atferdsproblemer hos barn
Tidsramme: samlet ved baseline og ved Triple P post-test, i gjennomsnitt 7 måneder etter baseline
rapporter fra foreldre og lærere om frekvens og intensitet av problematferd hos barn
samlet ved baseline og ved Triple P post-test, i gjennomsnitt 7 måneder etter baseline
Foreldreferdigheter
Tidsramme: samlet ved baseline og ved Triple P post-test, i gjennomsnitt 7 måneder etter baseline
foreldrerapport om foreldrevarme og disiplin
samlet ved baseline og ved Triple P post-test, i gjennomsnitt 7 måneder etter baseline

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Arizona State University

Samarbeidspartnere

National Institute on Drug Abuse (NIDA)
Mesa Public Schools

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Emily B Winslow, Ph.D., Arizona State University

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. oktober 2013

Primær fullføring (Faktiske)

1. april 2017

Studiet fullført (Faktiske)

1. juni 2017

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

17. april 2017

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

8. mai 2017

Først lagt ut (Faktiske)

10. mai 2017

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

9. august 2019

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

8. august 2019

Sist bekreftet

1. august 2019

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Andre studie-ID-numre

  • STUDY00001365
  • R01DA033352 (U.S. NIH-stipend/kontrakt)

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Påmeldingsflyer

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in Canada

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

3
Abonnere