- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT04230278
Skuteczność interwencji fizjoterapeutycznej ukierunkowanej na siedzenie i sięganie małych dzieci z porażeniem mózgowym (SIT-PT)
Ocena skuteczności interwencji fizjoterapeutycznej ukierunkowanej na siedzenie i sięganie do małych dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Celem proponowanego projektu jest porównanie skuteczności dwóch w pełni rozwiniętych interwencji fizjoterapeutycznych u dzieci w wieku 8-24 miesięcy z mózgowym porażeniem dziecięcym lub z grupy wysokiego ryzyka. Siedząc razem i sięgając do zabawy (START-Play) ma na celu siedzenie, sięganie i rozwiązywanie problemów motorycznych w niemowlęctwie w celu poprawy globalnego rozwoju. Fizjoterapia zwykłej opieki (UCPT) koncentruje się na rozwijaniu umiejętności motorycznych i zapobieganiu upośledzeniom. Projekt opiera się na prawie kompletnym badaniu klinicznym oceniającym skuteczność interwencji START-Play w porównaniu z grupą porównawczą bez dopasowania dawki. Proponowane badanie bezpośrednio dotyczyło potrzeby badania klinicznego z dopasowaną dawką, aby rozważyć wpływ dawki interwencji na skuteczność. Bezpośrednie porównanie START-Play z dopasowaną dawką (24 wizyty w ciągu 3 miesięcy) UCPT świadczoną w tym samym środowisku (domu) przez licencjonowanych fizjoterapeutów pozwoli na bezpośrednie porównanie skuteczności interwencji opartych na dwóch różnych zestawach kluczowe zasady.
START-Play opiera się na badaniach rozwojowych i podstawowych, nauce motorycznej i neuroplastyczności, oprócz naszych obszernych wstępnych danych dotyczących skuteczności. START-Play został w pełni opisany za pomocą instrukcji protokołu, dokumentów szkoleniowych i środków wierności. Interwencja UCPT opiera się na nagranej na wideo sesji sesji interwencyjnych grup porównawczych opartych na społeczności i raporcie rodziców dotyczącym trwającego badania klinicznego. Miara wierności zastosowana w poprzednim badaniu określa ilościowo różnice w ukierunkowaniu tych interwencji i zostanie wykorzystana do utrzymania przestrzegania obu grup interwencji. Trzy placówki w różnych regionach Stanów Zjednoczonych będą rekrutować z lokalnych centrów interwencyjnych i medycznych łącznie 150 niemowląt z porażeniem mózgowym lub z wysokim ryzykiem wystąpienia porażenia mózgowego w wieku od 4 do 24 miesięcy, kiedy wykażą się gotowością do wczesnego siadania i dotarcie. Ryzyko CP będzie oparte na wytycznych dotyczących wczesnego wykrywania, a wszystkie miary wyników są zawarte w wspieranych przez NIH wspólnych elementach danych dotyczących porażenia mózgowego. Każde niemowlę zostanie losowo przydzielone do grupy i otrzyma interwencję START-Play lub UCPT przez 3 miesiące, z okresem obserwacji przedłużonym o 12 miesięcy od punktu początkowego.
Główne cele dotyczą zmian zachodzących w czasie w zakresie motoryki dużej i rozwoju poznawczego w pozycji siedzącej.
Zbadane zostaną różnice w wynikach między dwiema grupami interwencyjnymi. Ponadto zaczniemy identyfikować predyktory odpowiedzi na rozwojowe interwencje motoryczne, oceniając związek między wynikami interwencji a 1) cechami niemowlęcia i rodziny, 2) obecnością uszkodzenia istoty białej, móżdżku, zwoju podstawy lub istoty szarej.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
California
-
Los Angeles, California, Stany Zjednoczone, 90033
- Rekrutacyjny
- University of Southern California
-
Kontakt:
- Stacey Dusing
- Numer telefonu: 323-442-1022
- E-mail: stacey.dusing@pt.usc.edu
-
-
Nebraska
-
Omaha, Nebraska, Stany Zjednoczone, 68198
- Rekrutacyjny
- University Of Nebraska Medical Center
-
Kontakt:
- Sandra Willett, PhD, PT
- Numer telefonu: 402-559-6415
- E-mail: swillett@unmc.edu
-
-
Virginia
-
Richmond, Virginia, Stany Zjednoczone, 23298
- Rekrutacyjny
- Virginia Commonwealth University
-
Kontakt:
- Christine Spence, PhD
- Numer telefonu: 773-844-0980
- E-mail: spencecm@vcu.edu
-
Kontakt:
- Ben Darter, PhD
- Numer telefonu: 2102644193
- E-mail: bjdarter@vcu.edu
-
-
Washington
-
Seattle, Washington, Stany Zjednoczone, 356490
- Rekrutacyjny
- University of Washington
-
Kontakt:
- Lin-Ya Hsu, PhD
- Numer telefonu: 206-669-2492
- E-mail: linyahsu@uw.edu
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Dx lub kliniczne objawy mózgowego porażenia dziecięcego (CP) opisane wcześniej
- Wiek od 8 do 24 miesięcy (w stosownych przypadkach z uwzględnieniem wcześniactwa) w chwili rozpoczęcia badania
- Potrafi podeprzeć siedzenie przez 3 sekundy, utrzymać głowę co najmniej w neutralnym położeniu z tułowiem podpartym w pachach, wykonywać spontaniczne ruchy ramion i wzrokowo skupiać się na zabawce lub twarzy osoby przez co najmniej 3 sekundy w dowolnym pozycja.
- Opóźnienie motoryki dużej z wynikiem podskali motoryki dużej Bayley IV poniżej 5,5 (1,5 odchylenia standardowego poniżej średniej)
Kryteria wyłączenia:
- Powikłania medyczne, które poważnie ograniczają udział w ocenie/interwencji, takie jak poważne upośledzenie wzroku, wady wrodzone/ortopedyczne, które ograniczają siedzenie lub sięganie, lub niekontrolowane drgawki.
- Dziecko zostanie wykluczone, jeśli rodzice zgłoszą: 1) niepełnosprawność o charakterze postępującym, taką jak dystrofia mięśniowa lub leukodystrofia; 2) plany rodziny dotyczące wyprowadzki z okolicy w ciągu roku od rozpoczęcia studiów; 3) planowana poważna operacja, która może mieć wpływ na wydolność fizyczną.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
---|---|
Eksperymentalny: Interwencja START-Play
Sitting Together And Reaching to Play to interwencja przeznaczona do pracy nad rozwiązywaniem problemów w oparciu o motorykę.
W ten sposób zajęcia utrzymują umiejętności myślenia na pierwszym planie, jednocześnie pracując nad rozwojem umiejętności motorycznych.
Kiedy początkowo opracowano ją do pracy z dziećmi, które dopiero zaczynały siadać, zadania motoryczne koncentrowały się na siedzeniu i sięganiu, co zaowocowało nazwą.
|
Fizjoterapia skupiała się na ruchu i umiejętnościach poznawczych jednocześnie
|
Aktywny komparator: Ruch, orientacja, powtarzanie i ćwiczenia (MORE-PT) - zwykła fizjoterapia
Ta interwencja była oparta na obserwacjach zwykłej opieki z poprzedniego badania.
Kluczowe zasady obejmowały wykorzystanie ruchu, orientacji, powtórzeń i ćwiczeń, dlatego nazwa interwencji została zmieniona na MORE-PT przed rozpoczęciem rejestracji.
To zmniejszyło uprzedzenia, ponieważ terapeuci i rodziny nie zostali poinformowani, że była to zwykła opieka, która mogła ich uprzedzić.
|
Fizjoterapia skoncentrowana na ruchu i redukcji upośledzeń
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
Zmiana zachowania podczas siedzenia
Ramy czasowe: Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
Siedzenie zostanie ocenione za pomocą skali siedzenia narzędzia do pomiaru funkcji motoryki dużej (GMFM-88)
|
Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
Zmiana umiejętności motorycznych
Ramy czasowe: Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
Umiejętności motoryczne duże będą oceniane za pomocą podtestu motorycznego dużego Bayley Scales of Infant and Toddler Development, edycja czwarta (Bayley-IV).
|
Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
Zmiana umiejętności motorycznych
Ramy czasowe: Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
Zdolności motoryczne zostaną ocenione za pomocą podtestu motoryki małej Bayley Scales of Infant and Toddler Development, edycja czwarta (Bayley-IV).
|
Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
Zmiana umiejętności poznawczych
Ramy czasowe: Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
Umiejętności poznawcze zostaną ocenione za pomocą podtestu poznawczego Bayley Scales of Infant and Toddler Development, wydanie czwarte (Bayley-IV).
|
Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
Zmiana języka
Ramy czasowe: Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
Ekspresyjne i receptywne umiejętności językowe zostaną ocenione za pomocą podtestów językowych Bayley Scales of Infant and Toddler Development, wydanie czwarte (Bayley-IV).
|
Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
Ocena rozwiązywania problemów w zabawie
Ramy czasowe: Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
6-minutowa ocena umiejętności rozwiązywania problemów w oparciu o zabawę przy użyciu standardowego zestawu zabawek. Częstotliwość 4 kluczowych zachowań (wygląd, prosta eksploracja, złożona eksploracja, funkcja i rozwiązanie są kodowane. (Phys Occup Ther Pediatr . 2021;41(4):390-409. doi: 10.1080/0194 |
Linia bazowa do końca interwencji, do 12 miesięcy
|
Współpracownicy i badacze
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Kretch KS, Dusing SC, Harbourne RT, Hsu LY, Sargent BA, Willett SL. Early Mobility and Crawling: Beliefs and Practices of Pediatric Physical Therapists in the United States. Pediatr Phys Ther. 2024 Jan 1;36(1):9-17. doi: 10.1097/PEP.0000000000001063.
- Kretch KS, Koziol NA, Marcinowski EC, Hsu LY, Harbourne RT, Lobo MA, McCoy SW, Willett SL, Dusing SC. Sitting Capacity and Performance in Infants with Typical Development and Infants with Motor Delay. Phys Occup Ther Pediatr. 2024;44(2):164-179. doi: 10.1080/01942638.2023.2241537. Epub 2023 Aug 7.
- Fiss AL, Hakstad RB, Looper J, Pereira SA, Sargent B, Silveira J, Willett S, Dusing SC. Embedding Play to Enrich Physical Therapy. Behav Sci (Basel). 2023 May 24;13(6):440. doi: 10.3390/bs13060440.
- Dusing SC, Harbourne RT, Hsu LY, Koziol NA, Kretch K, Sargent B, Jensen-Willett S, McCoy SW, Vanderbilt DL. The SIT-PT Trial Protocol: A Dose-Matched Randomized Clinical Trial Comparing 2 Physical Therapist Interventions for Infants and Toddlers With Cerebral Palsy. Phys Ther. 2022 Jul 4;102(7):pzac039. doi: 10.1093/ptj/pzac039.
- Dusing SC, Harbourne RT, Lobo MA, Westcott-McCoy S, Bovaird JA, Kane AE, Syed G, Marcinowski EC, Koziol NA, Brown SE. A Physical Therapy Intervention to Advance Cognitive and Motor Skills: A Single Subject Study of a Young Child With Cerebral Palsy. Pediatr Phys Ther. 2019 Oct;31(4):347-352. doi: 10.1097/PEP.0000000000000635.
Przydatne linki
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- HM20016342
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na START-Play Fizjoterapia
-
Duquesne UniversityUniversity of Washington; Virginia Commonwealth University; University of Delaware i inni współpracownicyZakończonyPorażenie mózgowe | Opóźnienie rozwoju | Rozwój niemowlątStany Zjednoczone