Ocena moralnych umiejętności poznawczych u dorosłych z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (CoMorA)

Eksperymentalny: Osoby z ASD

30 osób z ASD bez IDD

Inny: Oceny neuropsychologiczne (testy pozwalające na pomiar sprawności uwagi, wykonawstwa i emocji) oraz protokół eksperymentalny oceniający poznanie moralne

Dzień 0: wysłanie ogłoszenia informacyjnego

Dzień 1: podpisanie formularza zgody + testy neuropsychologiczne oceniające zdolność rozumowania i abstrakcji, procesy uwagi, funkcje wykonawcze (w tym hamowanie i elastyczność umysłową) oraz społeczne funkcje poznawcze, w tym rozpoznawanie emocji twarzy, teorię umysłu i percepcji oraz wiedzę społeczną (czas trwania 1h30- 2h). Protokół eksperymentalny: winiety przestępstw moralnych manipulujących zmiennymi intencji i konsekwencji. Ta systematyczna manipulacja, powszechnie stosowana w dziedzinie osądów moralnych, prowadzi zwykle do 3 kombinacji zmiennych: umyślna krzywda (obecna intencja; obecna konsekwencja); usiłowanie wyrządzenia krzywdy (zamiar obecny; brak konsekwencji); przypadkowa krzywda (zamiar nieobecny; skutek obecny). Skonstruowana zostanie również inna forma nieszczęśliwego wypadku (intencja pozytywna; obecny skutek) (czas trwania: 1h)

Między dniem 1 a dniem 21: druga część testów dnia 1

Aktywny komparator: Neurotypowe

30 neurotypów

Inny: Oceny neuropsychologiczne (testy pozwalające na pomiar sprawności uwagi, wykonawstwa i emocji) oraz protokół eksperymentalny oceniający poznanie moralne

Dzień 0: wysłanie ogłoszenia informacyjnego

Dzień 1: podpisanie formularza zgody + testy neuropsychologiczne oceniające zdolność rozumowania i abstrakcji, procesy uwagi, funkcje wykonawcze (w tym hamowanie i elastyczność umysłową) oraz społeczne funkcje poznawcze, w tym rozpoznawanie emocji twarzy, teorię umysłu i percepcji oraz wiedzę społeczną (czas trwania 1h30- 2h). Protokół eksperymentalny: winiety przestępstw moralnych manipulujących zmiennymi intencji i konsekwencji. Ta systematyczna manipulacja, powszechnie stosowana w dziedzinie osądów moralnych, prowadzi zwykle do 3 kombinacji zmiennych: umyślna krzywda (obecna intencja; obecna konsekwencja); usiłowanie wyrządzenia krzywdy (zamiar obecny; brak konsekwencji); przypadkowa krzywda (zamiar nieobecny; skutek obecny). Skonstruowana zostanie również inna forma nieszczęśliwego wypadku (intencja pozytywna; obecny skutek) (czas trwania: 1h)

Między dniem 1 a dniem 21: druga część testów dnia 1

Ocena poznania moralnego

Najpierw odczytanie winiety przedstawiającej scenariusz moralny, w którym wspólnie manipuluje się zmiennymi intencji i konsekwencji. Ta systematyczna manipulacja, powszechnie stosowana w dziedzinie oceny moralnej, prowadzi do 4 kombinacji zmiennych:

umyślna krzywda: obecna intencja; obecna konsekwencja usiłowała wyrządzić krzywdę: obecna intencja; brak konsekwencji przypadkowa szkoda: brak zamiaru; obecna konsekwencja przypadkowej szkody z pozytywną intencją: pozytywna intencja; obecna konsekwencja

Prezentacja uczestnikom twarzy o intensywnym wyrazie twarzy (w zbalansowanej postaci mężczyzny lub kobiety.

Procedura jawna: Po zadaniu klasyfikacji ukrytej uczestnicy zobaczą to samo zdjęcie i będą musieli wskazać, czy wyraz twarzy tej osoby jest adekwatny do opisanej sytuacji. Proporcja poprawnych odpowiedzi (CP) zostanie zarejestrowana.

Ocena poznania moralnego

Najpierw odczytanie winiety przedstawiającej scenariusz moralny, w którym wspólnie manipuluje się zmiennymi intencji i konsekwencji. Ta systematyczna manipulacja, powszechnie stosowana w dziedzinie oceny moralnej, prowadzi do 4 kombinacji zmiennych:

umyślna krzywda: obecna intencja; obecna konsekwencja usiłowała wyrządzić krzywdę: obecna intencja; brak konsekwencji przypadkowa szkoda: brak zamiaru; obecna konsekwencja przypadkowej szkody z pozytywną intencją: pozytywna intencja; obecna konsekwencja

Prezentacja uczestnikom twarzy o intensywnym wyrazie twarzy (w zbalansowanej postaci mężczyzny lub kobiety

1. Procedura niejawna: Uczestnicy wezmą udział w niejawnym zadaniu polegającym na jak najszybszym sklasyfikowaniu płci, do której należy postać zdjęcia (mężczyzna lub kobieta). Czas odpowiedzi (TR) zostanie zarejestrowany.

Rozumowanie i ogólny poziom intelektualny

zostaną zaproponowane następujące testy neuropsychologiczne: Podobieństwa: Skala Inteligencji Dorosłych Weschlera (WAIS-IV) Podczas tego testu badany musi określić punkt wspólny lub podobieństwo między dwoma pojęciami (tj. pomarańcza-banan). Ten test mierzy zdolność do tworzenia abstrakcyjnych pojęć. Liczba punktów waha się od 1 do 19 Kostki: WAIS-IV Używając 2, 4 lub 9 dwukolorowych kostek, badany musi odtworzyć przedstawione mu kształty, przestrzegając organizacji figury. Ten test mierzy rozumowanie niewerbalne, wzrokowo-percepcyjne, wzrokowo-konstruktywne i praktyczne umiejętności. Punktacja waha się od 1 do 19 Macierze: WAIS-IV Badany musi wypełnić macierz złożoną z elementów zgodnie z logiką. Ten test ocenia rozumowanie niewerbalne oraz zdolności wzrokowo-przestrzenne. Punktacja waha się od 1 do 19 Słownictwo: WAIS-IV Podmiot musi wyjaśnić znaczenie niektórych słów, podając ich definicję. Test ten ocenia poziom słownictwa i integralność zasobu leksykalnego. Od 1 do 19

Środki uwagi i środki wykonawcze

Test d'Attention Concentrée (D2R): składa się z liter „d” i „p” z myślnikami. Wyniki wahają się od 1 do 99. Stroop: nazwij kolor kolorowych prostokątów, przeczytaj nazwy kolorów wydrukowane na czarno i nazwij kolor atramentu, którym zapisane są kolorowe słowa i zablokuj odczytanie każdego słowa. Mierzy hamowanie. Trail Making Test (TMT) przeprowadzany jest w 2 etapach. W części A badany musi ołówkiem połączyć cyfry w porządku rosnącym. Następnie w części B badany musi naprzemiennie łączyć cyfrę z literą w sposób rosnący. Umożliwia pomiar reaktywnych zdolności elastyczności. Rozpiętość cyfr: (WAIS-IV) polega na ustnym powtarzaniu sekwencji liczb podanych ustnie i mierzy pojemność pamięci krótkotrwałej (pamięć krótkotrwała). Od 1 do 19. Rozpiętość cyfr wstecz (WAIS-IV) To samo, ale w odwrotnej kolejności (np. 5-7-9 > 9-7-5). Ten test mierzy zdolność do manipulowania krótkotrwałymi informacjami (pamięć robocza). Od 1 do 19.

Społeczne miary poznawcze

TREF (Test Rozpoznawania Emocji Twarzy) ocenia zdolność rozpoznawania emocji mimicznych. Zapewnia ogólny wynik rozpoznawania emocji i wynik cząstkowy dla każdej emocji, a także próg ich wykrywania. Wyniki wahają się od 0 do 100% PerSo (ClaCoS) ma na celu ocenę postrzegania i przetwarzania sygnałów społecznych obecnych w sytuacji w celu wyciągnięcia wniosków na jej temat. Składa się z 4 kolorowych plansz dobranych w zależności od rodzaju przedstawianej emocji i sytuacji (kontekst prosty/złożony; emocja prosta/złożona). Zadanie do wykonania inspirowane jest programem remediacji poznawczej IPT. Wyniki wahają się od 0 do 24.

Test RMET (Reading the Mind in the Eyes Test) składa się z 36 czarno-białych zdjęć spojrzeń. Badany musi wybrać spośród 4 twierdzeń tę, która wydaje się najbardziej odpowiednia do opisania stanu psychicznego bohatera. Zadanie to jest klasycznie stosowane do oceny afektywnej teorii zdolności umysłu w autyzmie. Wynik waha się od 0 do 36.

Aleksytymia

TAS-20 (Toronto Alexithymia Scale 20 itemów) składa się z 20 itemów oceniających 3 wymiary aleksytymii:

• Trudność w opisywaniu emocji – Np.: „Trudno mi znaleźć odpowiednie słowa, by opisać moje uczucia”
• Trudności z identyfikacją emocji – Np.: „Czasami nie wiem dokładnie, jakie emocje odczuwam”
• Myślenie operacyjne – Np.: „Wolę rozmawiać z ludźmi o ich działaniach niż o ich odczuciach

W przypadku kwestionariusza zostaną zapisane surowe wyniki.