- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT05741853
Rezerwa poznawcza i reakcja na interwencję językowo-mową u dwujęzycznych osób z afazją pierwotną postępującą
Rezerwa poznawcza i odporność językowa u dwujęzycznych Latynosów z pierwotnie postępującą afazją
Trudności z mową i językiem są pierwszymi i najbardziej zauważalnymi objawami pierwotnie postępującej afazji (PPA). Chociaż istnieją dowody wskazujące na pozytywne skutki terapii mowy u osób z PPA, które mówią tylko jednym językiem (jednojęzyczne), istnieje istotna potrzeba zbadania efektów leczenia, które jest zoptymalizowane dla osób dwujęzycznych z PPA. To badanie kliniczne skuteczności etapu 2 ma na celu ustalenie efektów dostosowanych kulturowo i językowo interwencji językowych stosowanych u osób dwujęzycznych z PPA.
Ogólnym celem komponentu interwencyjnego tego badania jest ustalenie relacji między doświadczeniem dwujęzycznym (np. Jak często używany jest każdy język, jak „silny” jest każdy język) a odpowiedzią na leczenie osób dwujęzycznych z PPA. W szczególności badacze ocenią korzyści z dostosowanej interwencji językowej stosowanej w obu językach osobom dwujęzycznym z PPA (zrekrutowanych zostanie 60 osób). Badacze przeprowadzą ocenę przed leczeniem, po leczeniu i podczas dwóch wizyt kontrolnych (6 i 12 miesięcy po leczeniu) w obu językach. Jeśli to możliwe, przed leczeniem zostanie pobrany skan strukturalny mózgu (obraz rezonansu magnetycznego) w celu określenia, czy obszary mózgu zaangażowane w dwujęzyczność są związane z odpowiedzią na leczenie. Oprócz opisanej tu interwencji, 30 dwujęzycznych osób z PPA zostanie zwerbowanych do ukończenia behawioralnych testów poznawczo-językowych i nie otrzyma interwencji. Wyniki dostarczą ważnej wiedzy na temat neuronalnych mechanizmów ponownego uczenia się języka i zbadają, w jaki sposób specyficzne cechy dwujęzyczności wpływają na rezerwę poznawczą i odporność językową w PPA.
Przegląd badań
Status
Warunki
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Camille Wagner Rodríguez, M.S., CCC-SLP
- Numer telefonu: 512-471-4119
- E-mail: wagner.camille@austin.utexas.edu
Kopia zapasowa kontaktu do badania
- Nazwa: Sonia-Karin Marqués-Kiderle
- E-mail: smarques@santpau.cat
Lokalizacje studiów
-
-
-
Barcelona, Hiszpania, 08036
- Jeszcze nie rekrutacja
- Hospital Clínic de Barcelona
-
Kontakt:
- Núria Montagut Colomer
- E-mail: NMONTAGU@clinic.cat
-
Barcelona, Hiszpania, 08025
- Rekrutacyjny
- Hospital de la Santa Creu i Sant Pau
-
Kontakt:
- Sonia-Karin Marqués-Kiderle
- E-mail: smarques@santpau.cat
-
Główny śledczy:
- Miguel A Santos Santos, MD
-
-
-
-
Texas
-
Austin, Texas, Stany Zjednoczone, 78752
- Rekrutacyjny
- University of Texas at Austin
-
Kontakt:
- Camille Wagner Rodríguez, M.S.
- E-mail: wagner.camille@austin.utexas.edu
-
Główny śledczy:
- Stephanie M Grasso, Ph.D.
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Spełnia kryteria diagnostyczne pierwotnej afazji postępującej (PPA; Gorno-Tempini i in., 2011)
- Dwujęzyczny w języku hiszpańskim i katalońskim lub dwujęzyczny w języku hiszpańskim i angielskim
- Oczekuje się różnych poziomów zaawansowania w różnych językach, dopuszczalne jest wszelkie wcześniejsze doświadczenie w obu językach
- Badanie interwencyjne: Wynik 15 lub wyższy w Mini-Mental State Examination
- Należy pamiętać, że ten projekt będzie również rekrutował osoby do udziału tylko w ocenie, w przypadku tych osób zastosowanie mają następujące kryteria włączenia: Wynik 10 lub wyższy w badaniu Mini-Mental State Examination
Kryteria wyłączenia:
- Inny ośrodkowy układ nerwowy lub diagnoza medyczna, która może powodować objawy
- Inna diagnoza psychiatryczna, która może powodować objawy
- Znaczne, nieskorygowane upośledzenie wzroku lub słuchu, które mogłoby przeszkadzać w uczestnictwie
- Wyraźne początkowe zaburzenia niezwiązane z mową i językiem (poznawcze, behawioralne, motoryczne)
- Badanie interwencyjne: wynik poniżej 15 punktów w Mini-Mental State Examination
- Należy pamiętać, że ten projekt będzie również rekrutował osoby do udziału tylko w ocenie, w przypadku tych osób zastosowanie mają następujące kryteria włączenia: Wynik poniżej 10 w badaniu Mini-Mental State Examination
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Nielosowe
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
---|---|
Eksperymentalny: Trening wyszukiwania leksykalnego
Interwencja nazewnicza dla osób z wariantem logopenicznym lub semantycznym PPA.
|
Uczestnicy z niepłynnym/agramatycznym wariantem pierwotnej afazji postępującej (PPA) lub profilem głównie niepłynnym pracują nad stworzeniem dostosowanych do ich osobowości skryptów o długości 4-6 zdań.
Długość i stopień skomplikowania skryptów ustalane są indywidualnie.
Uczestnik odbywa dwie (jedna godzina) sesje teleterapii tygodniowo z klinicystą, których celem jest tworzenie jasnych i dokładnych skryptów, zapamiętywanie skryptów i konwersacyjne wykorzystanie skryptów.
Uczestnik wykonuje 30 minut niezależnej, komputerowej praktyki 5-7 razy w tygodniu, podczas której mówi zgodnie z modelem wideo/audio zdrowego mówcy, wyraźnie artykułującego scenariusze.
Inne nazwy:
Uczestnicy z wariantem logopenicznym PPA, uczestnicy z wariantem semantycznym PPA oraz uczestnicy z profilem głównie anomicznym będą pracować nad tworzeniem mówionych i pisanych nazw elementów docelowych, które są osobiście istotne, przy użyciu samonaprowadzającej się hierarchii.
Leczenie koncentruje się na stosowaniu strategii, które wykorzystują oszczędzone zdolności kognitywno-językowe do wspomagania wyszukiwania słów.
Uczestnik odbywa dwie (jedna godzina) sesje teleterapii tygodniowo z klinicystą oraz 30 minut dodatkowych, niezależnych, komputerowych ćwiczeń praktycznych 5-7 razy w tygodniu.
Inne nazwy:
|
Eksperymentalny: Wideo zaimplementowane szkolenie skryptowe dla afazji
Interwencja szkoleniowa skryptów dla osób z niepłynnym / agramatycznym PPA.
|
Uczestnicy z niepłynnym/agramatycznym wariantem pierwotnej afazji postępującej (PPA) lub profilem głównie niepłynnym pracują nad stworzeniem dostosowanych do ich osobowości skryptów o długości 4-6 zdań.
Długość i stopień skomplikowania skryptów ustalane są indywidualnie.
Uczestnik odbywa dwie (jedna godzina) sesje teleterapii tygodniowo z klinicystą, których celem jest tworzenie jasnych i dokładnych skryptów, zapamiętywanie skryptów i konwersacyjne wykorzystanie skryptów.
Uczestnik wykonuje 30 minut niezależnej, komputerowej praktyki 5-7 razy w tygodniu, podczas której mówi zgodnie z modelem wideo/audio zdrowego mówcy, wyraźnie artykułującego scenariusze.
Inne nazwy:
Uczestnicy z wariantem logopenicznym PPA, uczestnicy z wariantem semantycznym PPA oraz uczestnicy z profilem głównie anomicznym będą pracować nad tworzeniem mówionych i pisanych nazw elementów docelowych, które są osobiście istotne, przy użyciu samonaprowadzającej się hierarchii.
Leczenie koncentruje się na stosowaniu strategii, które wykorzystują oszczędzone zdolności kognitywno-językowe do wspomagania wyszukiwania słów.
Uczestnik odbywa dwie (jedna godzina) sesje teleterapii tygodniowo z klinicystą oraz 30 minut dodatkowych, niezależnych, komputerowych ćwiczeń praktycznych 5-7 razy w tygodniu.
Inne nazwy:
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
Procent poprawnych zrozumiałych słów z przeszkolonych/nieprzeszkolonych skryptów
Ramy czasowe: Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Procent zrozumiałych słów zapisanych w skryptach dla skryptów wytrenowanych i niewytrenowanych
|
Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Procent poprawnego nazewnictwa wytrenowanych/niewytrenowanych rzeczowników
Ramy czasowe: Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Procent prawidłowo nazwanych wytrenowanych przedmiotów z obrazkami i niewytrenowanych elementów z obrazkami
|
Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
Kwestionariusz wpływu na afazję (AIQ)
Ramy czasowe: Faza przed 1, faza po 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia)
|
Zgłaszana przez pacjentów miara wyniku do stosowania z osobami z afazją, obejmująca trzy sekcje: czynności, uczestnictwo i stan emocjonalny/dobre samopoczucie.
Wykorzystuje 5-punktową obrazkową skalę ocen.
Minimalny wynik to 0 (najlepszy), a maksymalny to 4 (najgorszy).
|
Faza przed 1, faza po 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia)
|
Połączone funkcje mowy: Stosunek typu do tokena
Ramy czasowe: Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Całkowita liczba unikalnych słów (typów) podzielona przez całkowitą liczbę słów (tokenów) uzyskanych z połączonych próbek mowy (sondy tematyczne skryptu, opis obrazu i osobista narracja).
|
Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Połączone funkcje mowy: Średnia długość wypowiedzi
Ramy czasowe: Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Średnia liczba słów generowanych na wypowiedź pochodząca z połączonych próbek mowy (sondy tematyczne scenariusza, opis obrazu i osobista narracja).
|
Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Cechy akustyczne: Szybkość artykulacji
Ramy czasowe: Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Sylaby na sekundę fonowanego czasu pochodzące z połączonych próbek mowy (sondy tematyczne skryptu, opis obrazu i osobista narracja).
|
Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Funkcje akustyczne: Czas między mową a pauzą
Ramy czasowe: Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Czas fonacji podzielony przez czas pauzy w próbce pochodzącej z połączonych próbek mowy (sondy tematyczne skryptu, opis obrazu i osobista narracja).
|
Przed fazą 1, po fazie 1/przed fazą 2 (4,5 tygodnia od rozpoczęcia leczenia), po fazie 2 (9 tygodni od rozpoczęcia leczenia), 6 miesięcy i 1 rok po leczeniu
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
Ankieta dotycząca komunikacji po leczeniu
Ramy czasowe: Po leczeniu (około 6-12 tygodni po rozpoczęciu leczenia)
|
Ankieta charakteryzująca postrzeganą odpowiedź na leczenie.
Opcje skali skali to: „dużo gorzej”, „gorzej”, „nieco gorzej”, „bez zmian”, „nieco lepiej”, „lepiej” i „dużo lepiej”.
Istnieje siedem poziomów, przy czym „dużo gorzej” to najniższa ocena, a „dużo lepiej” to najwyższa ocena.
|
Po leczeniu (około 6-12 tygodni po rozpoczęciu leczenia)
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Śledczy
- Główny śledczy: Stephanie M Grasso, Ph.D, University of Texas at Austin
- Główny śledczy: Miguel Ángel Santos Santos, MD, PhD, Fundació Institut de Recerca de l'Hospital de la Santa Creu i Sant Pau
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Szatloczki G, Hoffmann I, Vincze V, Kalman J, Pakaski M. Speaking in Alzheimer's Disease, is That an Early Sign? Importance of Changes in Language Abilities in Alzheimer's Disease. Front Aging Neurosci. 2015 Oct 20;7:195. doi: 10.3389/fnagi.2015.00195. eCollection 2015.
- Mesulam MM. Slowly progressive aphasia without generalized dementia. Ann Neurol. 1982 Jun;11(6):592-8. doi: 10.1002/ana.410110607.
- Henry ML, Hubbard HI, Grasso SM, Mandelli ML, Wilson SM, Sathishkumar MT, Fridriksson J, Daigle W, Boxer AL, Miller BL, Gorno-Tempini ML. Retraining speech production and fluency in non-fluent/agrammatic primary progressive aphasia. Brain. 2018 Jun 1;141(6):1799-1814. doi: 10.1093/brain/awy101. Erratum In: Brain. 2018 Jul 1;141(7):e57.
- Henry ML, Hubbard HI, Grasso SM, Dial HR, Beeson PM, Miller BL, Gorno-Tempini ML. Treatment for Word Retrieval in Semantic and Logopenic Variants of Primary Progressive Aphasia: Immediate and Long-Term Outcomes. J Speech Lang Hear Res. 2019 Aug 15;62(8):2723-2749. doi: 10.1044/2018_JSLHR-L-18-0144. Epub 2019 Aug 7.
- Gorno-Tempini ML, Hillis AE, Weintraub S, Kertesz A, Mendez M, Cappa SF, Ogar JM, Rohrer JD, Black S, Boeve BF, Manes F, Dronkers NF, Vandenberghe R, Rascovsky K, Patterson K, Miller BL, Knopman DS, Hodges JR, Mesulam MM, Grossman M. Classification of primary progressive aphasia and its variants. Neurology. 2011 Mar 15;76(11):1006-14. doi: 10.1212/WNL.0b013e31821103e6. Epub 2011 Feb 16.
- Klimova B, Maresova P, Valis M, Hort J, Kuca K. Alzheimer's disease and language impairments: social intervention and medical treatment. Clin Interv Aging. 2015 Aug 27;10:1401-7. doi: 10.2147/CIA.S89714. eCollection 2015.
- Montembeault M, Brambati SM, Gorno-Tempini ML, Migliaccio R. Clinical, Anatomical, and Pathological Features in the Three Variants of Primary Progressive Aphasia: A Review. Front Neurol. 2018 Aug 21;9:692. doi: 10.3389/fneur.2018.00692. eCollection 2018.
- Carthery-Goulart MT, da Silveira ADC, Machado TH, Mansur LL, Parente MAMP, Senaha MLH, Brucki SMD, Nitrini R. Nonpharmacological interventions for cognitive impairments following primary progressive aphasia: a systematic review of the literature. Dement Neuropsychol. 2013 Jan-Mar;7(1):122-131. doi: 10.1590/S1980-57642013DN70100018.
- Bialystok E, Craik FI, Freedman M. Bilingualism as a protection against the onset of symptoms of dementia. Neuropsychologia. 2007 Jan 28;45(2):459-64. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2006.10.009. Epub 2006 Nov 27.
- Alladi S, Bak TH, Shailaja M, Gollahalli D, Rajan A, Surampudi B, Hornberger M, Duggirala V, Chaudhuri JR, Kaul S. Bilingualism delays the onset of behavioral but not aphasic forms of frontotemporal dementia. Neuropsychologia. 2017 May;99:207-212. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2017.03.021. Epub 2017 Mar 18.
- Alladi S, Bak TH, Duggirala V, Surampudi B, Shailaja M, Shukla AK, Chaudhuri JR, Kaul S. Bilingualism delays age at onset of dementia, independent of education and immigration status. Neurology. 2013 Nov 26;81(22):1938-44. doi: 10.1212/01.wnl.0000436620.33155.a4. Epub 2013 Nov 6.
- de Leon J, Grasso SM, Welch A, Miller Z, Shwe W, Rabinovici GD, Miller BL, Henry ML, Gorno-Tempini ML. Effects of bilingualism on age at onset in two clinical Alzheimer's disease variants. Alzheimers Dement. 2020 Dec;16(12):1704-1713. doi: 10.1002/alz.12170. Epub 2020 Sep 3.
- Costa AS, Jokel R, Villarejo A, Llamas-Velasco S, Domoto-Reilley K, Wojtala J, Reetz K, Machado A. Bilingualism in Primary Progressive Aphasia: A Retrospective Study on Clinical and Language Characteristics. Alzheimer Dis Assoc Disord. 2019 Jan-Mar;33(1):47-53. doi: 10.1097/WAD.0000000000000288.
- Grasso SM, Pena ED, Kazemi N, Mirzapour H, Neupane R, Bonakdarpour B, Gorno-Tempini ML, Henry ML. Treatment for Anomia in Bilingual Speakers with Progressive Aphasia. Brain Sci. 2021 Oct 20;11(11):1371. doi: 10.3390/brainsci11111371.
- Grasso SM, Shuster KM, Henry ML. Comparing the effects of clinician and caregiver-administered lexical retrieval training for progressive anomia. Neuropsychol Rehabil. 2019 Jul;29(6):866-895. doi: 10.1080/09602011.2017.1339358. Epub 2017 Jun 30.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
- Poznawanie
- Hiszpański
- Hiszpanie
- Latynos
- Terapia mowy i języka
- Pierwotna afazja postępująca
- Rezerwa poznawcza
- Terapia mowy
- Dwujęzyczność
- Demencja, ADRD
- Wielojęzyczność
- Dwujęzyczna pierwotna postępująca afazja
- Spadek języka
- Upadek języka dwujęzycznego
- Dwujęzyczna terapia mowy i języka
- Mówiący po hiszpańsku
- Dwujęzyczni hiszpańsko-katalońscy
- Dwujęzyczne hiszpańsko-angielskie
- Kataloński
- Kataloński
- Castellano
Dodatkowe istotne warunki MeSH
- Zaburzenia psychiczne
- Choroby metaboliczne
- Choroby mózgu
- Choroby ośrodkowego układu nerwowego
- Choroby Układu Nerwowego
- Objawy neurologiczne
- Manifestacje neurobehawioralne
- Zaburzenia psychomotoryczne
- TDP-43 Proteinopatie
- Niedobory proteostazy
- Tauopatie
- Zaburzenia neurorozwojowe
- Zaburzenia artykulacji
- Demencja
- Choroba Alzheimera
- Choroby neurodegeneracyjne
- Afazja
- Otępienie czołowo-skroniowe
- Afazja, pierwotnie postępująca
- Wybierz chorobę mózgu
- Apraksje
- Zaburzenia językowe
- Dyzartria
- Zaburzenia mowy
- Zaburzenia neurokognitywne
- Zwyrodnienie płata czołowo-skroniowego
- Zaburzenia komunikacji
Inne numery identyfikacyjne badania
- R01AG080470 (Grant/umowa NIH USA)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Ramy czasowe udostępniania IPD
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- PROTOKÓŁ BADANIA
- ANALITYCZNY_KOD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .