Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Warsztaty zapobiegawcze w celu rozwiązania zastraszania w szkołach (APACHES)

13 lutego 2025 zaktualizowane przez: University Hospital, Grenoble

Warsztaty zapobiegawcze w celu rozwiązania zachowań zastraszania w szkołach: randomizowane kontrolowane badanie klastra

Niniejsze badanie, zatytułowane APACHES, to randomizowane badanie kontrolowane klaster mającą na celu ocenę skuteczności szkolnego programu profilaktycznego, „Tous épanouis à l'école” (Teal), prowadzony przez studentów opieki zdrowotnej w ramach obowiązkowego programu nauczania służby zdrowia publicznego publicznego . Program turkusowy składa się z pięciu interaktywnych sesji skupionych na rozwijaniu umiejętności psychospołecznych (np. Komunikacji, empatii, współpracy) między uczniami szkół podstawowych (ocen CE2-CM1-CM2) w Grenoble Academy. Głównym celem jest ocena, czy program zmniejsza występowanie zachowań zastraszania (ofiary i/lub agresorów) w porównaniu ze standardowymi działaniami zapobiegawczymi na niepowiązane tematy. Badanie obejmuje 36 klas w 18 szkołach, z danymi zebranymi w trzech punktach czasowych: przed, miesiąc później i cztery miesiące po interwencji. Cele wtórne obejmują ocenę bliskości społecznej, zachowań altruistycznych i jakościowych postrzegania przez uczniów, nauczycieli i facylitatorów.

Przegląd badań

Status

Aktywny, nie rekrutujący

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Prześladowanie jest krytycznym problemem zdrowia publicznego z poważnymi konsekwencjami dla rozwoju psychicznego dzieci, sukcesu akademickiego i długoterminowych wyników zdrowotnych. Badanie APACHES ocenia skuteczność programu turkusowego, interwencji treningowej umiejętności psychospołecznych dostosowaną do zachowań zastraszania i poprawy klimatu w klasie. Interwencja zostanie dostarczona przez studentów opieki zdrowotnej (od medycyny, położnej, apteki i pielęgniarstwa) w ramach programu nauczania sanitaicznego.

Badanie jest zgodne z pragmatycznym projektem z randomizowaną kontrolowaną metodologią klastra. Klasy w szkołach uczestniczących są losowo losowo w dwóch grupach: grupa interwencyjna otrzymująca program turkusowy i grupę kontrolną przechodzącą alternatywne sesje edukacji zdrowotnej. Program turkusowy opiera się na uczeniu się aktywnym i partycypacyjnym, w tym sesje dotyczące świadomości emocjonalnej, komunikacji, empatii i zbiorowego rozwiązywania problemów. Wymiepi w sumie 900 uczniów z 36 klas (około 450 na grupę).

Cele Podstawowy cel: ustalenie, czy program turkusowy zmniejsza częstość występowania zastraszania (ofiary i/lub agresorów) poprzez porównanie wyników wyjściowych i kolejnych.

Cele wtórne: zbadanie poprawy bliskości społecznej, zachowań altruistycznych i umiejętności psychospołecznych; zbierać jakościowe informacje zwrotne od uczniów, facylitatorów i nauczycieli na temat interwencji.

Zbieranie danych i wyniki dane ilościowe zostaną zebrane przy użyciu zatwierdzonych kwestionariuszy (np. Zmieniony kwestionariusz z łobuzem/ofiarą) podawane w trzech punktach czasowych: przed interwencją (T1), miesiąc po interwencji (T2) i cztery miesiące po interwencji ( T3). Oceniane zostaną również wtórne wyniki, w tym bliskość społeczna i altruizm. Dane jakościowe zostaną zebrane poprzez wywiady i grupy fokusowe w celu oceny doświadczeń i postrzegania uczestników.

Znaczenie To badanie ma na celu zaspokojenie pilnej potrzeby zdrowia publicznego poprzez wykorzystanie zaangażowania studentów opieki zdrowotnej w zapobieganie pierwotnemu. Jeśli skuteczny program turkusowy może być skalowany w całym kraju w całej Francji, przyczyniając się do szerszego celu poprawy środowisk psychospołecznych w szkołach i łagodząc długoterminowe skutki zastraszania.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

900

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Francja
      • Grenoble, Francja, 38032
        • Académie de Grenoble

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Uczniowie zapisali się na klasy CE2, CM1 lub CM2 w szkołach uczestniczących.
  • Rodzice lub opiekunowie prawni wyrazili podpisaną świadomą zgodę dziecka na udział w badaniu.
  • Dziecko jest dostępne, aby uczestniczyć we wszystkich zaplanowanych sesjach interwencyjnych.

Kryteria wykluczenia:

  • Uczniowie, których rodzice lub opiekunowie prawni nie podali świadomej zgody.
  • Studenci z chorobami medycznymi lub behawioralnymi, które mogą zapobiec pełnemu udziałowi w sesjach (np. Wymaganie dodatkowego wsparcia niedostępnego podczas badania).
  • Uczniowie nie uczęszczali regularnie do szkoły.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa interwencyjna (program turkusowy)
Studenci w tej grupie otrzymają program „Tous épanouis à l'école” (turkus), pięcioosobową interwencję mającą na celu rozwój umiejętności psychospołecznych, w tym empatię, komunikację i bliskość społeczną. Sesje będą przeprowadzane przez przeszkolonych studentów opieki zdrowotnej w ramach programu nauczania Sanitaire. Program koncentruje się na zmniejszeniu zachowań zastraszania i poprawie klimatu w klasie.
Behawioralne: Tous épanouis à l'école (program turkusowy)
Program turkusowy jest ustrukturyzowaną, pięcioossową interwencją behawioralną ukierunkowaną na rozwój umiejętności psychospołecznych u dzieci. Program dostarczany przez uczniów opieki zdrowotnej w klasach szkoły podstawowej obejmuje interaktywne działania mające na celu poprawę komunikacji, empatii, bliskości społecznej i zachowań prospołecznych. Interwencja ma na celu zmniejszenie zachowań zastraszania (ofiary i agresorów) i zwiększenie klimatu w klasie. Każda sesja kieruje się szczegółowym instrukcją i obejmuje aktywny udział uczniów i ich nauczycieli.
Aktywny komparator: Grupa kontrolna (standardowa edukacja zdrowotna)
Studenci w tej grupie będą uczestniczyć w pięciu sesjach edukacji zdrowotnej na tematy niezwiązane z zastraszaniem (np. Odżywianie, higiena snu). Sesje te zostaną również dostarczone przez studentów opieki zdrowotnej po standardowym programie szkoleniowym Service Sanitaire.
Behawioralne: Standardowe sesje edukacji zdrowotnej
Ta interwencja składa się z pięciu sesji na ogólne tematy zdrowotne niezwiązane z zastraszaniem, takich jak odżywianie, higiena snu i aktywność fizyczna. Sesje są ułatwione przez studentów opieki zdrowotnej w ramach szkolenia Service Sanitaire. Sesje te zapewniają porównywalną strukturę i czas trwania programu turkusowego, ale nie dotyczą zapobiegania zastraszaniu.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Rozpowszechnienie zachowań zastraszania (ofiary i/lub agresorów)
Ramy czasowe: Zmiana z linii podstawowej (T1) na miesiąc po interwencji (T2).
Odsetek studentów zidentyfikowanych jako ofiary, agresorów lub ofiary-agresorzy na podstawie poprawionego kwestionariusza łobuza/ofiary (RBVQ). Mierzone w trzech punktach czasowych: przed interwencją (T1), miesiąc po interwencji (T2) i cztery miesiące po interwencji (T3).
Zmiana z linii podstawowej (T1) na miesiąc po interwencji (T2).

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana w wyniku bliskości społecznej
Ramy czasowe: Zmiana z linii podstawowej (T1) na miesiąc po interwencji (T2).
Ocena bliskości społecznej wśród studentów korzystających z zatwierdzonej skali. Zmiana wyników zostanie zmierzona w T1, T2 i T3 w celu oceny wpływu interwencji na wspieranie bliższych relacji społecznych.
Zmiana z linii podstawowej (T1) na miesiąc po interwencji (T2).
Zmiana umiejętności psychospołecznych
Ramy czasowe: Zmiana z linii podstawowej (T1) na miesiąc po interwencji (T2).
Poprawa umiejętności psychospołecznych, takich jak empatia, komunikacja i regulacja emocjonalna, mierzona potwierdzoną skalą umiejętności psychospołecznych. Zmiany są oceniane w T1, T2 i T3.
Zmiana z linii podstawowej (T1) na miesiąc po interwencji (T2).
Zmiana zachowań altruistycznych
Ramy czasowe: Zmiana z linii podstawowej (T1) na miesiąc po interwencji (T2).
Poprawa zachowań altruistycznych uczniów, oceniona przy użyciu francuskiej wersji Skali Altruism Child (20 pozycji). Pomiary występują w T1, T2 i T3.
Zmiana z linii podstawowej (T1) na miesiąc po interwencji (T2).
Postrzeganie interwencji przez studentów opieki zdrowotnej (grupy fokusowe)
Ramy czasowe: Zebrane miesiąc po interwencji (T2)
Eksploracja postrzegania i doświadczeń studentów opieki zdrowotnej, którzy ułatwili program turkusowy, zebrani za pośrednictwem grup fokusowych. Tematy obejmują postrzegany wpływ, wyzwania i wyniki uczenia się z interwencji.
Zebrane miesiąc po interwencji (T2)
Postrzeganie interwencji przez nauczycieli szkół podstawowych (wywiady)
Ramy czasowe: Zebrane miesiąc po interwencji (T2)
Informacje zwrotne od nauczycieli z grupy turkusowej na temat wpływu programu na dynamikę klasy, zachowania zastraszania i ogólną wdrożenie. Dane są gromadzone w wywiadach częściowo ustrukturyzowanych.
Zebrane miesiąc po interwencji (T2)
Postrzeganie interwencji przez studentów (wywiady)
Ramy czasowe: Zebrane miesiąc po interwencji (T2)
Jakościowe informacje zwrotne od dzieci w grupie turkusowej na temat ich doświadczeń z programem, w tym postrzegane korzyści, zaangażowanie i zrozumienie kluczowych tematów. Dane są gromadzone za pomocą częściowo ustrukturyzowanych wywiadów.
Zebrane miesiąc po interwencji (T2)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University Hospital, Grenoble

Współpracownicy

University Grenoble Alps
Université Lumière Lyon 2
Maison des Sciences de l'Homme et de la société
Grenoble Academy

Śledczy

  • Główny śledczy: Bastien Boussat, MD, PhD, University Grenoble Alpes, Faculty of Medicine

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 października 2024

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

30 czerwca 2025

Ukończenie studiów (Szacowany)

30 czerwca 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

13 stycznia 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

13 lutego 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

25 marca 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

25 marca 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

13 lutego 2025

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • PREPS-22-0015

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

Poszczególne dane uczestników (IPD), które leżą u podstaw wyników zgłoszonych w publikacji (po zidentyfikowaniu), będą udostępniane badaczom na uzasadnione żądanie. Dane będą obejmować:

Zmienne demograficzne miary wyników (np. Zachowania zastraszania, umiejętności psychospołeczne i wyniki bliskości społecznej) Dane jakościowe (np. Wyniki analizy tematycznej z grup fokusowych i wywiadów) Dane będą dostępne od 6 miesięcy po opublikowaniu i zakończeniu 5 lat po publikacji. Wnioski o udostępnianie danych muszą zawierać szczegółową propozycję zatwierdzoną przez komitet sterujący badania. Dostęp zostanie przyznany za pośrednictwem bezpiecznej platformy udostępniania danych. Informacje kontaktowe w sprawie żądań danych: bBoussat@chu-grenoble.fr.

Ramy czasowe udostępniania IPD

IPD i informacje uzupełniające będą dostępne od 6 miesięcy po opublikowaniu podstawowych wyników. Dane i dokumenty pozostaną dostępne przez 5 lat po publikacji.

Kryteria dostępu do udostępniania IPD

Naukowcy z naukowo uzasadnioną propozycją mogą poprosić o dostęp do IPD i dokumenty wspierające.

Wnioski muszą obejmować szczegółowy plan badań i zamierzone wykorzystanie danych, z zastrzeżeniem zatwierdzenia przez komitet sterujący badania.

Zatwierdzone użytkownicy podpiszą umowę o dostępie do danych i będą uzyskiwać dostęp do danych za pośrednictwem bezpiecznej platformy udostępniania danych.

Skontaktuj się: bbieussat@chu-grenoble.fr.

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • PROTOKÓŁ BADANIA
  • SOK ROŚLINNY
  • ICF
  • CSR

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zdrowie psychiczne

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Mali

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj