Estudo Piloto Clínico MCRF
Viabilidade da intervenção de facilitação da regulação do contorno musical (MCRF) para promover a regulação emocional em pré-escolares em risco: um estudo piloto clínico
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Florida
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Coconut Grove, Florida, Estados Unidos, 33133
- St. Albans Child Enrichment Center Coconut Grove
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Pré-escolares de 3 a 5 anos matriculados em um programa Head Start
- Deve ser capaz de falar inglês fluente
- Não deve ter recebido anteriormente serviços de musicoterapia
- Deve frequentar regularmente o programa Head Start
- Deve ter o consentimento dos pais assinado.
Critério de exclusão:
- Não atende a todos os critérios de inclusão
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: Três vezes por semana MCRF
Os participantes deste braço participarão das sessões de intervenção MCRF três vezes por semana durante 12 semanas consecutivas.
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O MCRF envolve sessões de musicoterapia de 20 minutos compostas por sete componentes interconectados.
Cada sessão segue o mesmo contorno de experiências de excitação neutra, baixa e alta facilitadas pela música.
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Experimental: Uma vez por semana MCRF
Os participantes deste braço participarão das sessões de intervenção MCRF uma vez por semana durante 12 semanas consecutivas.
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O MCRF envolve sessões de musicoterapia de 20 minutos compostas por sete componentes interconectados.
Cada sessão segue o mesmo contorno de experiências de excitação neutra, baixa e alta facilitadas pela música.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança na regulação emocional medida pela Lista de Verificação de Regulação Emocional (ERC)
Prazo: Linha de base, 12 semanas
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A subescala de regulação emocional do ERC é uma escala do tipo Likert de 8 itens e quatro pontos para avaliar os processos de ER em crianças.
Pais e professores preencherão o ERC pré e pós-intervenção.
As pontuações variam de 8 a 32 pontos.
Pontuações mais altas refletem maior regulação emocional.
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Linha de base, 12 semanas
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Mudança na labilidade/negatividade emocional conforme medido pela Lista de Verificação de Regulação Emocional (ERC)
Prazo: Linha de base, 12 semanas
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A subescala Labilidade/Negatividade do ERC é uma escala do tipo Likert de 15 itens e quatro pontos para avaliar a labilidade emocional em crianças.
Pais e professores preencherão o ERC pré e pós-intervenção.
As pontuações variam de 15 a 60 pontos.
Pontuações mais altas refletem maior labilidade emocional.
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Linha de base, 12 semanas
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Mudança nos comportamentos conforme medido pela Lista de Verificação de Comportamento Infantil para Idades 1,5-5 (CBCL/1,5-5)
Prazo: Linha de base, 12 semanas
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O CBCL/1.5-5 é uma escala do tipo Likert de três pontos e 99 itens para avaliar comportamentos internalizantes, comportamentos externalizantes, comportamentos assistenciais e agressivos em crianças em idade pré-escolar.
Os pais completarão o CBCL/1.5-5
pré e pós-intervenção.
As pontuações variam de 0 a 198 pontos.
Pontuações mais altas refletem maiores problemas emocionais.
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Linha de base, 12 semanas
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Mudança de comportamento medida pelo Formulário de Relatório do Professor-Cuidador (C-TRF)
Prazo: Linha de base, 12 semanas
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O C-TRF é uma escala do tipo Likert de 99 itens e três pontos para avaliar comportamentos internalizantes, comportamentos externalizantes, comportamentos de atendimento e agressivos em crianças em idade pré-escolar.
Os professores concluirão o CBCL/1.5-5
pré e pós-intervenção.
As pontuações variam de 0 a 198 pontos.
Pontuações mais altas refletem maiores problemas emocionais.
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Linha de base, 12 semanas
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Mudança no estado de regulação emocional conforme auto-relatado usando o Self Assessment Manikin (SAM)
Prazo: Pré-sessão, 20 minutos pós-sessão
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O SAM é uma medida não-verbal, baseada em imagens, do tipo Likert de 5 pontos, dos níveis auto-relatados de uma criança de prazer (ou seja, valência) e excitação (ou seja, nível de energia).
As crianças completarão o SAM no início e no final de cada sessão de intervenção.
As pontuações variam de 1 a 5. Pontuações mais altas refletem maior felicidade e mais energia.
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Pré-sessão, 20 minutos pós-sessão
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Mudança no estado de regulação emocional conforme observado usando a Escala de Alcance de Metas (GAS)
Prazo: Pré-sessão, 20 minutos pós-sessão
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O GAS é uma forma de medir o progresso clínico individualizado em um objetivo predeterminado, ou seja, o estado de regulação emocional do pré-escolar.
O intervencionista completará o GAS no início e no final de cada sessão de intervenção.
As pontuações variam de 2 negativo a 2 positivo. Pontuações mais altas refletem maior regulação emocional.
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Pré-sessão, 20 minutos pós-sessão
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Porcentagem de medidas de estudo concluídas
Prazo: 12 semanas
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Será medido somando o número de medidas concluídas dividido pelo número total de medidas administradas.
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12 semanas
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Porcentagem de atendimento infantil
Prazo: 12 semanas
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Será medido adicionando o número de sessões de estudo concluídas dividido pelo número total de sessões de estudo.
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12 semanas
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Porcentagem de componentes de intervenção concluídos pelo intervencionista
Prazo: 12 semanas
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Medido usando uma lista de verificação de Garantia de Qualidade (QA) autodesenvolvida que registra o número de componentes de intervenção concluídos.
As pontuações variam de 0 a 100 por cento, com uma pontuação mais alta indicando maior fidelidade intervencionista.
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12 semanas
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Colaboradores
Colaboradores
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Kimberly Sena Moore, PhD, University of Miami
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Real)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- 20190108
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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