Disciplina Positiva no Treinamento dos Pais
A Eficácia de um Programa de Disciplina Positiva Aplicado a Pais de Crianças Pré-Escolares: Um Estudo Controlado Randomizado
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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İzmir, Peru
- Ege University, TAEK
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Registrado no Şükrü Ergil Family Health Center No. 9 em Bornova,
- Concordando em participar da pesquisa,
- Ter filhos entre 3 e 6 anos,
- Os pais não participaram de nenhum programa de educação parental antes,
- Ter a capacidade cognitiva para receber educação,
- Saber ler e escrever,
- Não tendo problemas em ouvir, ver e compreender,
- Estará apto a participar de pelo menos 7 sessões do programa de disciplina positiva e grupo de controle ativo,
- Capaz de usar um programa online (porque é feito online).
Critério de exclusão:
- Não comparecimento a no máximo uma das sessões do programa de treinamento positivo e do grupo de controle ativo,
- Pedido dos pais para retirar em qualquer fase do julgamento.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de intervenção (programa de disciplina positiva)
O grupo de intervenção recebeu 8 sessões semanais de um programa de disciplina positiva de 90 minutos.
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O grupo de intervenção recebeu 8 sessões semanais de um programa de disciplina positiva de 90 minutos
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Comparador Ativo: Grupo de controle ativo (interação livre)
enquanto o grupo de controle ativo recebeu 8 sessões semanais de 90 minutos de interação livre.
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grupo de interação livre composto por temas determinados pelas famílias.
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Sem intervenção: Grupo sem contato
Nenhuma intervenção foi realizada com o grupo controle sem contato.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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melhoria nas atitudes parentais
Prazo: 8 semanas depois
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Foi utilizada a Escala de Atitude Parental (PAS), que consiste em três subdimensões.
A escala de 38 itens possui três subdimensões: “13 itens Atitude Democrática”, “10 itens Atitude Opressiva e Autoritária” e “12 itens Atitude Superprotetora”.
Uma pontuação alta em cada dimensão significa que a característica de atitude relacionada a essa subdimensão é dominante.
Espera-se que este estudo mude a atitude parental opressiva e autoritária, superprotetora e democrática.
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8 semanas depois
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melhoria nas atitudes parentais dos casais
Prazo: 8 semanas depois
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Foi utilizada a Escala de Avaliação de Atitudes Parentais de Casais (APACS), que consiste em quatro subdimensões.
A escala, que é composta por 50 itens no total, possui quatro subdimensões: “15 itens Atitude Democrática”, “14 itens Atitude Opressiva e Autoritária”, “10 itens Atitude Superprotetora” e “11 itens Atitude Permissiva”.
Pontuações mais altas na APACS indicam que as atitudes dos cônjuges na criação dos filhos na subdimensão relevante são mais dominantes quando se observa o outro progenitor.
Espera-se que este estudo mude a atitude parental.
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8 semanas depois
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melhorar o relacionamento dos pais com seus filhos
Prazo: 3 meses depois
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Foi utilizada a Escala de Comunicação Pai-Filho (PCCS).
A versão original do PCCS envolvia uma medida de 20 itens que também consistia numa escala de cinco pontos que ia de “quase nunca” a “quase sempre”.
Esta versão parental do PCCS é composta por quatro subescalas: comunicação parental, tópicos restritos aos pais, escuta infantil/empatia e expressão emocional infantil.I Entende-se que quanto maior for a pontuação obtida na escala, maior será o nível de comunicação dos pais. o pai com seu filho.
Espera-se que este estudo mude o relacionamento dos pais com seus filhos.
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3 meses depois
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Investigadores
Investigadores
- Cadeira de estudo: Aysun Eksioglu, PhD. Dr., TAEK
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Real)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- Ege HDCandan
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Prazo de Compartilhamento de IPD
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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