O efeito do feedback imediato nas habilidades de medição da pressão arterial a longo prazo: um estudo controlado randomizado

Existem vários estudos avaliando o papel do feedback na educação médica, mostrando resultados promissores. Embora o feedback imediato esteja associado a melhores conhecimentos e habilidades em curto prazo, poucos estudos avaliaram se o feedback imediato poderia impactar na manutenção das habilidades. O presente estudo tem como objetivo investigar o efeito do feedback imediato nas habilidades de medição da pressão arterial em longo prazo. Trata-se de um ensaio clínico randomizado com alunos do primeiro ano de uma faculdade de medicina brasileira, que serão randomizados em dois grupos: um grupo intervenção (submetido a um treinamento sobre habilidades de medição da pressão arterial e um feedback imediato após o encontro com um paciente padronizado - SP ) e um grupo controle (submetido ao mesmo treinamento sobre habilidades de medição da pressão arterial, mas sem feedback imediato após o encontro com SP).

Ambos os grupos serão treinados para medir a pressão arterial da mesma forma, com uma breve intervenção teórico-prática de 4 horas. Após o treinamento, os alunos medirão a pressão arterial de um paciente padronizado e os observadores os avaliarão por meio de um checklist.

Em seguida, os alunos não terão nenhuma outra exposição ao treinamento de BP por três meses e serão convidados novamente a participar de outro encontro de SP. Diferenças nas habilidades de BP após 3 meses entre aqueles expostos a feedback imediato e aqueles não expostos a feedback imediato seriam investigadas.