Comparação da aprendizagem em salas de aula tradicionais versus "invertidas"

Sessenta e três programas de treinamento em NPM credenciados pela ACGME nos Estados Unidos se inscreveram para participar deste estudo. Os programas foram randomizados para ensinar uma subseção de fisiologia neonatal usando a abordagem didática tradicional ou usando a metodologia de sala de aula "invertida".

O ACGME exige que os programas de bolsas NPM forneçam instruções formais para ensinar os alunos sobre os conceitos-chave no cuidado de recém-nascidos e bebês, e a maioria dos programas tradicionalmente utiliza apresentações didáticas para transmitir essas informações. Essas sessões são tipicamente centradas no instrutor, com pouca exigência de envolvimento ou engajamento por parte do aluno, e não são consideradas para otimizar a aquisição e retenção de conhecimento a longo prazo. Um modelo educacional mais recente, a sala de aula "invertida", aumenta as oportunidades de envolvimento do aluno e requer investimento e preparação. Usando essa estrutura educacional, os bolsistas recebem materiais de aprendizagem que precisam ser revisados ​​antes da sessão educacional presencial. Os participantes passarão a sessão presencial ativamente engajados na aplicação do conhecimento para responder a perguntas, participar de discussões e resolver problemas. A teoria da aprendizagem de adultos apóia esse envolvimento ativo como uma forma de aumentar o envolvimento do aluno, melhorar o reconhecimento do significado do material e melhorar a aquisição de conhecimento e a retenção de longo prazo.

Os Diretores do Programa de Bolsas de Estudo envolvidos na Organização dos Diretores do Programa de Treinamento Neonatal (ONTPD) foram contatados sobre a oportunidade de participar deste estudo multicêntrico prospectivo. Após a inscrição, os diretores do programa completarão uma breve pesquisa sobre os métodos educacionais básicos e dados demográficos de seu programa. Os bolsistas serão contatados diretamente pelos PIs do site local para consentimento individual para a coleta de dados. Os bolsistas serão solicitados a fornecer informações demográficas, avaliação de estilos/práticas de aprendizagem, tempo dedicado a atividades educacionais e percepções da educação atual em fisiologia. Os bolsistas serão solicitados a concluir 4 avaliações de conhecimento (baseline, no final do bloco educacional, 3 meses, 6 meses) no REDCap ao longo de 6 meses. Todos os dados serão desidentificados e os dados individuais e programáticos serão anônimos. O conteúdo ABP atribuído será ministrado no mesmo período de 3 meses a qualquer momento entre setembro de 2018 e março de 2019 por meio do método atribuído (didática tradicional ou sala de aula invertida). Todos os materiais educacionais serão fornecidos para ambos os braços do estudo. Os objetivos de aprendizado serão baseados no esboço de conteúdo do ABP NPM e nos materiais de autoria de especialistas em fisiologia neonatal. Os materiais passarão por uma rigorosa revisão por pares por um conselho editorial. Os bolsistas tradicionais/de controle serão instruídos usando os materiais educacionais fornecidos em uma apresentação de slides didática conduzida por instrutor. Os bolsistas do grupo de intervenção deverão visualizar os mesmos materiais educacionais em vídeos on-line antes da sessão de sala de aula designada. Durante a sessão de sala de aula "invertida", os bolsistas trabalharão com uma série de perguntas com base nos materiais educacionais atribuídos com um facilitador local usando um guia de facilitação que foi treinado em facilitação de sala de aula invertida. Este guia do facilitador apresentará pontos de discussão com base nos materiais de pré-aprendizagem e requer que os alunos apliquem os conhecimentos adquiridos. Os guias do facilitador também são revisados ​​por pares quanto ao conteúdo e qualidade.

No presente estudo, serão incluídos apenas os Objetivos de Conteúdo da ABP para NPM em gastroenterologia e bilirrubina. Os materiais educacionais serão analisados ​​e revisados ​​por um conselho editorial de 4 membros para garantir precisão, integridade e qualidade. Para visualização online, esses materiais são carregados em MedEdOnTheGo.com, uma plataforma de gestão de aprendizagem online. Os bolsistas receberão materiais de leitura adicionais, como artigos seminais ou capítulos de livros didáticos, que lhes permitirão desenvolver uma compreensão profunda do tópico.

Os bolsistas serão pesquisados ​​sobre suas experiências de aprendizado em 3 momentos diferentes; antes do início da intervenção educativa, ao término da intervenção educativa e 3 meses após o término da intervenção. Os bolsistas preencherão pesquisas anônimas no REDCap sobre suas experiências de aprendizado, preparação de aulas, qualidade do ensino, eficácia percebida dos esforços de ensino e preferências de aprendizado. Os bolsistas também participarão de questionários curtos de múltipla escolha de 15 itens para medir a retenção de conhecimento. Serão 4 quizzes no total; antes da intervenção (linha de base), na conclusão da intervenção, 3 meses após e 6 meses após a intervenção. Esses questionários serão supervisionados e livro fechado. Os bolsistas em qualquer braço de randomização responderão às mesmas perguntas. As perguntas do questionário cobrirão o conteúdo específico abordado nas sessões educacionais, serão criadas pela equipe de estudo e testadas por neonatologistas para maior clareza, precisão e relevância.

Os dados serão tabulados em informações de linha de base para nível de programa e nível de companheiro com testes para determinar se os dados de teste pré-intervenção são diferentes entre os grupos (testes T bilaterais de variância de equivalência para dados contínuos e pontuações likert e qui quadrado para dados categóricos ). As curvas de retenção de conhecimento serão desenvolvidas por meio da realização de testes T de pontuações médias para cada ponto de tempo. Pesquisas pós-educação para diretores de programas e bolsistas serão avaliadas para avaliar o efeito das intervenções usando testes T bicaudais de variância igual para dados contínuos e pontuações likert.