- ICH GCP
- Register voor klinische proeven in de VS.
- Klinische proef NCT03758391
Vergelijking van leren in traditionele versus "omgedraaide" klaslokalen
Vergelijking van een "omgedraaide" klasmethodologie met traditionele instructietechnieken voor fellows neonatale-perinatale geneeskunde: een nationale prospectieve studie
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Drieënzestig ACGME-geaccrediteerde NPM fellowship-trainingsprogramma's in de Verenigde Staten hebben zich ingeschreven voor deelname aan dit onderzoek. Programma's zijn gerandomiseerd om een subsectie van neonatale fysiologie te onderwijzen met behulp van de traditionele didactische benadering of met behulp van de "omgedraaide" klassikale methodologie.
De ACGME vereist dat NPM-fellowshipprogramma's formele instructies geven om stagiairs te leren over sleutelconcepten in de zorg voor pasgeborenen en baby's, en de meeste programma's hebben van oudsher didactische presentaties gebruikt om deze informatie door te geven. Deze sessies zijn meestal gericht op de instructeur, met weinig vereisten voor betrokkenheid of betrokkenheid van de kant van de leerling, en worden niet beschouwd als een optimale manier om kennisverwerving en -behoud op de lange termijn te optimaliseren. Een nieuwer onderwijsmodel, het "omgedraaide" klaslokaal, vergroot de kansen op betrokkenheid van leerlingen en vereist investeringen en voorbereiding. Met behulp van deze educatieve structuur ontvangen fellows leermateriaal dat voorafgaand aan de persoonlijke educatieve sessie moet worden beoordeeld. De deelnemers zullen vervolgens tijdens de persoonlijke sessie actief bezig zijn met het toepassen van de kennis om vragen te beantwoorden, deel te nemen aan discussies en problemen op te lossen. De theorie over volwasseneneducatie ondersteunt deze actieve betrokkenheid als een manier om de betrokkenheid van leerlingen te vergroten, de herkenning van de betekenis van het materiaal te verbeteren en kennisverwerving en langetermijnretentie te verbeteren.
Er is contact opgenomen met directeuren van fellowshipprogramma's die betrokken zijn bij de organisatie van directeuren van neonatale opleidingsprogramma's (ONTPD) over de mogelijkheid om deel te nemen aan deze prospectieve multicenter studie. Na inschrijving zullen programmadirecteuren een kort overzicht invullen van de onderwijsmethoden en demografie van hun programma. Fellows zullen rechtstreeks worden gecontacteerd door PI's van de lokale site voor individuele toestemming voor het verzamelen van gegevens. Fellows zal worden gevraagd om demografische informatie, beoordeling van leerstijl / -praktijken, tijd besteed aan educatieve bezigheden en percepties van het huidige fysiologieonderwijs te verstrekken. De fellows wordt gevraagd om 4 kennisbeoordelingen (baseline, aan het einde van het onderwijsblok, 3 maanden, 6 maanden) in REDCap af te ronden in de loop van 6 maanden. Alle gegevens worden geanonimiseerd en individuele en programmatische gegevens worden anoniem gemaakt. De toegewezen ABP-inhoud wordt tussen september 2018 en maart 2019 binnen dezelfde periode van 3 maanden gegeven via de toegewezen methode (traditioneel didactisch of flipped classroom). Alle educatieve materialen zullen aan beide takken van de studie worden verstrekt. De leerdoelen zijn gebaseerd op de ABP NPM Content Outline en de materialen zijn geschreven door experts in neonatale fysiologie. Materialen worden streng beoordeeld door een redactieraad. Traditionele/controle-fellows zullen worden geïnstrueerd met behulp van het verstrekte educatieve materiaal in een door een instructeur geleide didactische diapresentatie. Fellows van de interventiegroep moeten hetzelfde educatieve materiaal in online video's bekijken voorafgaand aan hun toegewezen klassikale sessie. Tijdens de "flipped" klassikale sessie werken de fellows een reeks vragen af op basis van het toegewezen educatieve materiaal met een lokale facilitator met behulp van een facilitatiegids die is getraind in flipped classroom facilitatie. Deze gids voor begeleiders presenteert discussiepunten op basis van het pre-learning materiaal en vereist dat studenten de opgedane kennis toepassen. De gidsen voor begeleiders worden ook door vakgenoten beoordeeld op inhoud en kwaliteit.
In de huidige studie zullen alleen de ABP-inhoudsdoelstellingen voor NPM over gastro-enterologie en bilirubine worden opgenomen. Educatief materiaal zal worden beoordeeld en herzien door een 4-koppige redactieraad om nauwkeurigheid, volledigheid en kwaliteit te waarborgen. Voor online weergave worden deze materialen geüpload op MedEdOnTheGo.com, een online leermanagementplatform. Fellows krijgen aanvullend leesmateriaal, zoals baanbrekende artikelen of hoofdstukken in leerboeken, waarmee ze een diep begrip van het onderwerp kunnen ontwikkelen.
Fellows zullen op 3 verschillende tijdstippen worden ondervraagd over hun leerervaringen; voordat de educatieve interventie begint, bij het voltooien van de educatieve interventie en 3 maanden na voltooiing van de interventie. Fellows vullen anonieme enquêtes in REDCap in met betrekking tot hun leerervaringen, klasvoorbereiding, de kwaliteit van het onderwijs, waargenomen effectiviteit van onderwijsinspanningen en voorkeuren voor leren. Fellows zullen ook deelnemen aan korte meerkeuzevragen van 15 items om kennisbehoud te meten. Er zullen in totaal 4 quizzen zijn; voorafgaand aan de interventie (baseline), bij het voltooien van de interventie, 3 maanden na de interventie en 6 maanden na de interventie. Deze quizzen worden geproctord en gesloten boek. Fellows in beide randomisatie-armen zullen dezelfde vragen beantwoorden. De quizvragen hebben betrekking op de specifieke inhoud die in de educatieve sessies aan bod komt, worden gemaakt door het onderzoeksteam en getest door aanwezige neonatologen voor duidelijkheid, nauwkeurigheid en relevantie.
Gegevens worden getabelleerd op baseline-informatie voor zowel programmaniveau als collega-niveau met testen om te bepalen of pre-interventietestgegevens verschillen tussen groepen (equivalentievariantie tweezijdige T-testen voor continue gegevens en likert-scores, en chi-kwadraat voor categorische gegevens ). Kennisretentiecurves zullen worden ontwikkeld door T-toetsen uit te voeren van gemiddelde scores voor elk tijdspunt. Enquêtes na het onderwijs voor programmadirecteuren en fellows zullen worden geëvalueerd om het effect van interventies te beoordelen met behulp van tweezijdige T-testen met gelijke variantie voor continue gegevens en likert-scores.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Verenigde Staten, 19104
- The Children's Hospital of Philadelphia
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Fellow of docent in een ACGME-geaccrediteerd Neonatal-Perinatal Medicine Fellowship-programma in de VS.
Uitsluitingscriteria:
- Geen fellow of opvoeder in een ACGME-geaccrediteerd Neonatal-Perinatal Medicine Fellowship-programma in de VS.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
---|---|
Geen tussenkomst: Traditioneel didactisch onderwijs
De fellows krijgen onderwijs volgens de traditionele didactische aanpak (collegegebaseerd).
|
|
Experimenteel: Omgedraaid klassikaal onderwijs
Er zal onderwijs worden gegeven aan fellows met behulp van de flipped classroom-benadering.
|
Fellows krijgen GI / Bilirubine-educatie in een flipped classroom-indeling.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
---|---|---|
Behoud van kennis
Tijdsspanne: 9 maanden
|
Kennisbehoud wordt getoetst aan de hand van meerkeuze-examens.
|
9 maanden
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
---|---|---|
Voorkeuren van de leerling
Tijdsspanne: 6 maanden
|
De voorkeuren van leerlingen voor het ontvangen van onderwijs zullen worden beoordeeld door middel van kwalitatief onderzoek
|
6 maanden
|
Voorkeuren van docenten
Tijdsspanne: 6 maanden
|
De voorkeuren van docenten voor het aanbieden van onderwijs zullen worden beoordeeld door middel van kwalitatief onderzoek
|
6 maanden
|
Medewerkers en onderzoekers
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- 18-015235
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .
Klinische onderzoeken op Medisch onderwijs
-
VA Office of Research and DevelopmentUniversity of California, Los Angeles; RANDVoltooidPatiëntgerichte Medical Home-implementatieVerenigde Staten
-
National Taiwan University HospitalVoltooidEffectiviteit van Application Education InterventieTaiwan
-
Universitaire Ziekenhuizen KU LeuvenVoltooidTest-hertest Betrouwbaarheid | Geldigheid | Biodex Medical Systems III Rollenbank | Experimentele meting van knie-extensiesterkteBelgië
-
Akdeniz UniversityVoltooidPercepties van verpleegkundigen van intentionaliteit | de facilitators van intentionaliteit | de belemmeringen voor intentionaliteit | Effectiviteit van het Mindful Caring Education-programmaKalkoen
-
Columbia Care Inc.VoltooidKwalificerende voorwaarden voor het New York Medical Marijuana-programmaVerenigde Staten
-
RWTH Aachen UniversityVoltooidAnalgesie | Telegeneeskunde | Bijwerkingen | Preziekenhuis | Ambulance | Opioïden | Teleconsultatie | Tele-spoedeisende medische diensten | Stad Aken | Prehospital Emergency Medical Service ArtsDuitsland
-
Changhai HospitalNog niet aan het wervenAfdeling Anorectale Chirurgie, Changhai Hospital Aangesloten bij Naval Medical University
-
University Hospital Center of MartiniqueClinique Antilles-Guyane; Fondation de FranceVoltooid1- Vrouwen | 2- HIV-infectie | 3- Gevolgd in West-Indië en Frans-Guyana voor zijn infectie | 4- Acceptatie van het gebruik van Nadis® Medical FilesMartinique
Klinische onderzoeken op Flipped Classroom onderwijs
-
The Hong Kong Polytechnic UniversityNog niet aan het wervenChronische nierziekteHongkong
-
Kırıkkale UniversityVoltooidBloeddruk | Opleiding | Student in de verpleegkundeKalkoen
-
Prince Sattam Bin Abdulaziz UniversityVoltooidOnderwijsproblemenSaoedi-Arabië
-
Aydin Adnan Menderes UniversityNog niet aan het werven
-
Aydin Adnan Menderes UniversityNog niet aan het wervenOpleiding | Studenten verpleegkundeKalkoen
-
Centre hospitalier de l'Université de Montréal...VoltooidBeheer van crisisbronnen | Omgedraaid klaslokaalCanada
-
NMP Medical Research InstituteVoltooid
-
Centers for Disease Control and PreventionVoltooidHIV-infecties | Hepatitis CVerenigde Staten
-
London School of Hygiene and Tropical MedicineMedical Research Council Unit, The Gambia; Nova Scotia Gambia Association, The... en andere medewerkersVoltooid