- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk forsøg NCT03758391
Sammenligning af læring i traditionelle versus "vendte" klasseværelser
Sammenligning af en "omvendt" klasseværelsesmetodologi med traditionelle instruktionsteknikker for neonatal-perinatale medicinstipendiater: En national prospektiv undersøgelse
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Treogtres ACGME-akkrediterede NPM-fellowship-træningsprogrammer i USA har tilmeldt sig for at deltage i denne undersøgelse. Programmer er blevet randomiseret til at undervise i en undersektion af neonatal fysiologi ved hjælp af den traditionelle didaktiske tilgang eller ved at bruge den "flippede" klasseværelsesmetodologi.
ACGME kræver, at NPM stipendieprogrammer giver formel instruktion til at undervise praktikanter om nøglebegreber i pleje af nyfødte og spædbørn, og de fleste programmer har traditionelt brugt didaktiske præsentationer til at videregive denne information. Disse sessioner er typisk instruktør-centrerede, med ringe krav til involvering eller engagement fra den lærendes side, og menes ikke at optimere langsigtet videnstilegnelse og -fastholdelse. En nyere uddannelsesmodel, det "flippede" klasseværelse, øger mulighederne for elevengagement og kræver investeringer og forberedelse. Ved at bruge denne uddannelsesstruktur modtager stipendiater undervisningsmaterialer, der skal gennemgås forud for den personlige undervisningssession. Deltagerne vil derefter bruge den personlige session aktivt engageret i at anvende viden til at besvare spørgsmål, deltage i diskussioner og løse problemer. Voksenlæringsteori understøtter denne aktive involvering som en måde at øge elevernes engagement, forbedre anerkendelsen af materialets betydning og forbedre videnstilegnelsen og langsigtet fastholdelse.
Fellowship Program Directors involveret i Organisation of Neonatal Training Program Directors (ONTPD) er blevet kontaktet angående muligheden for at deltage i denne prospektive multicenterundersøgelse. Efter tilmelding vil programledere gennemføre en kort undersøgelse af deres programs grundlæggende uddannelsesmetoder og demografi. Fellows vil blive kontaktet direkte af lokale websteds PI'er for individuelt samtykke til dataindsamling. Fellows vil blive bedt om at give demografiske oplysninger, vurdering af læringsstil/-praksis, tid afsat til uddannelsesmæssige sysler og opfattelser af nuværende fysiologiuddannelse. Stipendiaterne vil blive bedt om at gennemføre 4 vidensvurderinger (baseline, ved slutningen af uddannelsesblokken, 3 måneder, 6 måneder) i REDCap i løbet af 6 måneder. Alle data vil blive afidentificeret, og individuelle og programmatiske data vil være anonyme. Det tildelte ABP-indhold vil blive undervist inden for den samme 3-måneders periode til enhver tid mellem september 2018 og marts 2019 via den tildelte metode (traditionelt didaktisk eller flipped classroom). Alt undervisningsmateriale vil blive leveret til begge dele af undersøgelsen. Læringsmål vil være baseret på ABP NPM Content Outline og materialer, der er forfattet af eksperter i neonatal fysiologi. Materialer vil gennemgå en streng peer-review af en redaktion. Traditionelle/kontrolstipendiater vil blive instrueret ved hjælp af det medfølgende undervisningsmateriale i en instruktørledet didaktisk diaspræsentation. Interventionsgruppestipendiater skal se det samme undervisningsmateriale i onlinevideoer før deres tildelte klasseværelsessession. Under den "vendte" klasseværelsessession vil stipendiatene arbejde gennem en række spørgsmål baseret på det tildelte undervisningsmateriale med en lokal facilitator ved hjælp af en faciliteringsguide, som er blevet trænet i flipped classroom facilitering. Denne facilitatorguide vil præsentere diskussionspunkter baseret på præ-læringsmaterialerne og kræver, at eleverne anvender erhvervet viden. Facilitatorguiderne er også peer-reviewed for indhold og kvalitet.
I nærværende undersøgelse vil kun ABP-indholdsmålene for NPM om gastroenterologi og bilirubin blive inkluderet. Undervisningsmaterialer vil blive gennemgået og revideret af en redaktion på 4 medlemmer for at sikre nøjagtighed, fuldstændighed og kvalitet. Til online visning uploades disse materialer på MedEdOnTheGo.com, en online læringsstyringsplatform. Fellows vil blive forsynet med yderligere læsemateriale, såsom skelsættende artikler eller lærebogskapitler, der vil give dem mulighed for at udvikle en dyb forståelse af emnet.
Fellows vil blive undersøgt vedrørende deres læringserfaringer på 3 forskellige tidspunkter; før den pædagogiske indsats påbegyndes, ved afslutningen af den pædagogiske indsats og 3 måneder efter afslutningen af indsatsen. Fellows vil gennemføre anonyme undersøgelser i REDCap vedrørende deres læringserfaringer, klasseforberedelse, kvaliteten af undervisningen, oplevet effektivitet af undervisningsindsatsen og præferencer for læring. Fellows vil også deltage i korte 15-element multiple choice-quizzer for at måle vidensbevarelse. Der vil være 4 quizzer i alt; før interventionen (baseline), ved afslutningen af interventionen, 3 måneder efter og 6 måneder efter interventionen. Disse quizzer vil blive gennemgået og lukket bog. Fellows i begge randomiseringsarme vil besvare de samme spørgsmål. Quizspørgsmålene vil dække det specifikke indhold, der behandles i undervisningssessionerne, oprettes af studieteamet og afprøves af tilstedeværende neonatologer for klarhed, nøjagtighed og relevans.
Data vil blive opstillet på basislinjeoplysninger for både programniveau og stipendiatniveau med test for at bestemme, om testdata før intervention er forskellige mellem grupper (ækvivalensvarians 2-halede T-tests for kontinuerlige data og likert-score, og chi square for kategoriske data ). Videnretentionskurver vil blive udviklet ved at udføre T-test af middelscore for hvert tidspunkt. Efteruddannelsesundersøgelser for programledere og stipendiater vil blive evalueret for at vurdere effekten af interventioner ved hjælp af lige varians 2-halede T-tests for kontinuerlige data og likert-score.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Forenede Stater, 19104
- The Children's Hospital of Philadelphia
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Fellow eller underviser i et ACGME-akkrediteret Neonatal-Perinatal Medicine Fellowship-program i USA.
Ekskluderingskriterier:
- Ikke en stipendiat eller underviser i et ACGME-akkrediteret Neonatal-Perinatal Medicine Fellowship-program i USA.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
---|---|
Ingen indgriben: Traditionel didaktisk undervisning
Undervisning vil blive givet til stipendiater ved hjælp af den traditionelle didaktiske tilgang (forelæsningsbaseret).
|
|
Eksperimentel: Flipped Classroom Education
Undervisning vil blive givet til stipendiater ved hjælp af den flippede klasseværelses tilgang.
|
Fellows vil modtage GI/Bilirubin-undervisning i et flipped classroom-format.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
---|---|---|
Opbevaring af viden
Tidsramme: 9 måneder
|
Opbevaring af viden vil blive testet ved hjælp af multiple choice-undersøgelser.
|
9 måneder
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
---|---|---|
Elevens præferencer
Tidsramme: 6 måneder
|
Elevernes præferencer for, hvordan man modtager undervisning, vil blive vurderet gennem kvalitativ undersøgelse
|
6 måneder
|
Undervisers præferencer
Tidsramme: 6 måneder
|
Underviseres præferencer for, hvordan man giver undervisning, vil blive vurderet gennem kvalitativ undersøgelse
|
6 måneder
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- 18-015235
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Medicinsk Uddannelse
-
Eastern Mediterranean UniversityRekrutteringSygeplejestuderende | Flipped Education ModelCypern
-
The Hospital for Sick ChildrenAfsluttetEvaluering af HomeCare RN Respiratory EducationCanada
-
Akdeniz UniversityAfsluttetSygeplejerskers opfattelse af intentionalitet | Intentionalitetens Facilitatorer | hindringerne for intentionalitet | Effektiviteten af Mindful Caring Education ProgramKalkun
-
The Touro College and University SystemAktiv, ikke rekrutterendeMedical School Syndrome | Mind Body AwarenessForenede Stater
-
Universitaire Ziekenhuizen KU LeuvenAfsluttetTest-gentest pålidelighed | Gyldighed | Biodex Medical Systems III Dynamometer | Eksperimentel måling af knæforlængelsestyrkeBelgien
-
Nantes University HospitalIMT Mines Albi - France (https://www.imt-mines-albi.fr/)UkendtEmergency Medical Service Communication Systems, Health Care
-
National Taiwan University HospitalAfsluttetEffektiviteten af Application Education InterventionTaiwan
-
Central Denmark RegionAfsluttetEmergency Medical Dispatch Center | Videostreaming | Nødopkald | Præhospital akutmedicinDanmark
-
RWTH Aachen UniversityAfsluttetBrug af telemedicin | Brug af telekonsultation | Emergency Medical Service Missions
-
Columbia Care Inc.AfsluttetNew York Medical Marihuana Program KvalificeringsbetingelserForenede Stater
Kliniske forsøg med Flipped Classroom uddannelse
-
Kırıkkale UniversityAfsluttetBlodtryk | Uddannelse | SygeplejestuderendeKalkun
-
The Hong Kong Polytechnic UniversityIkke rekrutterer endnuKronisk nyresygdomHong Kong
-
Bilecik Seyh Edebali UniversitesiAfsluttetBrug af Flipped Classroom Model med sygeplejestuderendeKalkun
-
Eastern Mediterranean UniversityAfsluttet
-
Ankara Yildirim Beyazıt UniversityIkke rekrutterer endnuSygeplejerske caries | Sygeplejerskens rolle | SygeplejestuderendeKalkun
-
Karabuk UniversityRekruttering
-
Dar Al Uloom UniversityAfsluttetMedicinsk Uddannelse | Simuleringsbaseret læringSaudi Arabien
-
Public Health Institute, CaliforniaUniversity of Southern California; Ford Foundation; Planned Parenthood Los...AfsluttetSeksuelt overførte sygdomme | GraviditetForenede Stater
-
Prince Sattam Bin Abdulaziz UniversityAfsluttetUddannelsesmæssige problemerSaudi Arabien
-
Mansoura UniversityAfsluttetGamified Flipped Classroom | Uddannelse, SygeplejestuderendeEgypten