Educação sexual em mulheres com base no modelo Plissit sobre consciência e atitude em estudantes de obstetrícia

Intervenção A fim de melhorar o conteúdo educacional, os pesquisadores realizaram uma revisão da literatura sobre câncer ginecológico, problemas sexuais no câncer ginecológico, aconselhamento sexual. O conteúdo do treinamento foi criado após a revisão da literatura.

Os cânceres ginecológicos são doenças malignas dos ovários, colo do útero, endométrio, vulva, vagina e trompas de falópio que compõem o sistema reprodutor feminino. Dados do GLOBACAN (Global Cancer Observatory) 2020 mostram que os cânceres ginecológicos ocupam o quarto lugar entre os tipos de câncer mais comuns entre as mulheres no mundo. Os cânceres ginecológicos são responsáveis ​​por mais de 100.000 incidências e 32.000 mortes por ano. Mudanças significativas estão ocorrendo, especialmente na área da sexualidade. Sabe-se que os casos de câncer ginecológico sexualmente ativos geralmente se queixam de dispareunia, secura vaginal, sangramento pós-coito, deterioração da excitação sexual, falta de desejo sexual, dor genitopélvica. Além disso, alterações nos órgãos genitais femininos, como estenose vaginal, secura vaginal, formação de cicatriz na vagina e atrofia vaginal, podem levar à disfunção sexual. A disfunção sexual é um dos problemas de qualidade de vida mais comuns e preocupantes enfrentados por mulheres com câncer ginecológico, mas raramente é discutido entre pacientes com câncer, sobreviventes e profissionais de saúde. Portanto, uma avaliação abrangente da saúde sexual desde a primeira visita dos pacientes deve ser realizada como parte da rotina de cada exame. Nesse sentido, os profissionais de saúde precisam aplicar recursos que estimulem uma comunicação efetiva e sensível com os pacientes sobre problemas de saúde sexual. Uma das intervenções mais utilizadas no campo da avaliação e gestão de problemas sexuais é o modelo PLISSIT. O modelo PLISSIT oferece um ambiente seguro, tolerante e terapêutico para a discussão de questões sexuais, encorajando o encaminhamento a um especialista apropriado conforme necessário. O modelo consiste em quatro etapas para abordar questões sexuais: Consentimento, Informação Limitada, Recomendações Específicas e Terapia Intensiva. A primeira etapa desse modelo é permitir que os pacientes compartilhem seus pensamentos e preocupações sobre sua vida sexual. Na segunda etapa, os indivíduos são informados sobre seus pensamentos e preocupações sobre sua vida sexual. Na terceira fase, os pacientes recebem "recomendações especiais". Recomendações específicas devem ser adequadas às necessidades individuais de cada pessoa. Nesse ponto, os profissionais de saúde precisam saber mais sobre sexualidade para fornecer informações específicas do paciente. A quarta etapa envolve o encaminhamento do paciente ao especialista relevante. Este modelo permite que os profissionais de saúde desenvolvam estratégias eficazes para abordar questões sexuais. Para que o modelo seja aplicado de forma eficaz, é essencial que os profissionais de saúde relevantes sejam informados sobre o assunto. Nesse contexto, é muito importante mostrar aos profissionais de saúde e estudantes da área da saúde que a sexualidade é muito importante em mulheres com câncer ginecológico, conscientizá-las na área e garantir que sejam formadas atitudes positivas em relação à sexualidade. Por esta razão, neste estudo, alunos do 3º ano do departamento de obstetrícia foram treinados em "educação sexual para mulheres com câncer ginecológico" elaborado com base no modelo PLISSIT, e foi examinado como a consciência do câncer ginecológico e as atitudes e crenças sexuais de os alunos foram afetados.

Neste estudo, pretende-se determinar o efeito da educação sexual de acordo com o modelo PLISSIT sobre os níveis de conscientização sobre o câncer ginecológico dos alunos e suas atitudes e crenças sexuais.