Wychowanie seksualne kobiet w oparciu o model Plissita na świadomość i postawy studentów położnictwa

Interwencja W celu ulepszenia treści edukacyjnych badacze przeprowadzili przegląd literatury dotyczącej nowotworów ginekologicznych, problemów seksualnych w chorobach nowotworowych ginekologicznych, poradnictwa seksualnego. Treść szkolenia powstała po przeglądzie literatury.

Nowotwory ginekologiczne to złośliwe choroby jajników, szyjki macicy, endometrium, sromu, pochwy i jajowodów, które tworzą żeński układ rozrodczy. Dane GLOBACAN (Global Cancer Observatory) 2020 pokazują, że nowotwory ginekologiczne zajmują czwarte miejsce wśród najczęstszych typów nowotworów wśród kobiet na świecie. Nowotwory ginekologiczne są odpowiedzialne za ponad 100 000 zachorowań i 32 000 zgonów rocznie. Dokonują się istotne zmiany, zwłaszcza w obszarze seksualności. Wiadomo, że aktywne seksualnie kobiety z nowotworami ginekologicznymi często skarżą się na dyspareunię, suchość pochwy, krwawienia po stosunku, pogorszenie podniecenia seksualnego, brak popędu płciowego, ból narządów płciowych i miednicy. Ponadto zmiany w żeńskich narządach płciowych, takie jak zwężenie pochwy, suchość pochwy, powstawanie blizn w pochwie i zanik pochwy, mogą prowadzić do dysfunkcji seksualnych. Dysfunkcja seksualna jest jedną z najczęstszych i niepokojących cech problemów życiowych kobiet z rakiem ginekologicznym, ale rzadko jest dyskutowana wśród pacjentek onkologicznych, osób, które przeżyły i pracowników służby zdrowia. Dlatego rutynową częścią każdego badania powinna być kompleksowa ocena stanu zdrowia seksualnego pacjentów już od pierwszej wizyty. W związku z tym pracownicy służby zdrowia muszą zastosować środki, które zachęcą do skutecznej, wrażliwej komunikacji z pacjentami na temat problemów zdrowia seksualnego. Jedną z najczęściej stosowanych interwencji w zakresie oceny i radzenia sobie z problemami seksualnymi jest model PLISSIT. Model PLISSIT zapewnia bezpieczne, tolerancyjne i terapeutyczne środowisko do dyskusji na temat problemów seksualnych, zachęcając w razie potrzeby do skierowania do odpowiedniego specjalisty. Model składa się z czterech kroków w celu rozwiązania problemów seksualnych: zgoda, ograniczone informacje, szczegółowe zalecenia i intensywna terapia. Pierwszym etapem tego modelu jest umożliwienie pacjentom podzielenia się swoimi przemyśleniami i obawami dotyczącymi ich życia seksualnego. W drugim etapie osoby są informowane o swoich przemyśleniach i obawach dotyczących ich życia seksualnego. W trzecim etapie pacjenci otrzymują „specjalne zalecenia”. Konkretne zalecenia powinny być dostosowane do indywidualnych potrzeb każdej osoby. W tym momencie pracownicy służby zdrowia muszą wiedzieć więcej o seksualności, aby udzielić informacji dotyczących konkretnego pacjenta. Czwarty etap obejmuje skierowanie pacjenta do odpowiedniego specjalisty. Model ten umożliwia pracownikom służby zdrowia opracowanie skutecznych strategii rozwiązywania problemów seksualnych. Aby model mógł być skutecznie stosowany, istotne jest, aby odpowiedni pracownicy służby zdrowia byli poinformowani o tym temacie. W tym kontekście bardzo ważne jest pokazanie pracownikom służby zdrowia i studentom kierunków zdrowotnych, że seksualność jest bardzo ważna u kobiet z nowotworami narządu rodnego, podniesienie ich świadomości w tym zakresie oraz kształtowanie u nich pozytywnych postaw wobec seksualności. Z tego powodu w niniejszym badaniu studentki III roku oddziału położnictwa zostały przeszkolone z „edukacji seksualnej kobiet z nowotworami ginekologicznymi” przygotowanej w oparciu o model PLISSIT i zbadano, jak świadomość nowotworów ginekologicznych oraz postawy i przekonania seksualne kobiet uczniowie zostali dotknięci.

Celem niniejszego badania jest określenie wpływu edukacji seksualnej zgodnej z modelem PLISSIT na poziom świadomości nowotworowej studentek oraz ich postawy i przekonania seksualne.