Упражнения на основе видеоигр для людей с болезнью Паркинсона

Экспериментальный: Группа А

Группа А выполняла интерактивные упражнения на основе видеоигр в течение первых 6 недель без лечения в последующие 6 недель. Программа упражнений состояла из 30-минутных занятий 3 раза в неделю в течение 6 недель. Результаты оценивались на 0, 6 и 12 неделях.

Другой: интерактивное упражнение на основе видеоигры

Двадцать четыре пациента были случайным образом распределены на две группы (по 12 участников в каждой). Группа А получала интерактивные тренировки с видеоиграми в течение первых 6 недель без вмешательства в последующие 6 недель. Группа B не подвергалась никакому вмешательству в течение первых 6 недель, а затем в последующие 6 недель проходила интерактивную тренировку на основе видеоигр.

Другой: без вмешательства

Двадцать четыре пациента были случайным образом распределены на две группы (по 12 участников в группе). Группа А получала интерактивные тренировки с видеоиграми в течение первых 6 недель без вмешательства в последующие 6 недель. Группа B не подвергалась никакому вмешательству в течение первых 6 недель, а затем в последующие 6 недель проходила интерактивную тренировку на основе видеоигр.

Экспериментальный: Группа Б

Группа B не подвергалась никакому вмешательству в течение первых 6 недель, а затем получала интерактивные упражнения на основе видеоигр в последующие 6 недель. Программа упражнений состояла из 30-минутных занятий 3 раза в неделю в течение 6 недель. Результаты оценивались на 0, 6 и 12 неделях.

Другой: интерактивное упражнение на основе видеоигры

Двадцать четыре пациента были случайным образом распределены на две группы (по 12 участников в каждой). Группа А получала интерактивные тренировки с видеоиграми в течение первых 6 недель без вмешательства в последующие 6 недель. Группа B не подвергалась никакому вмешательству в течение первых 6 недель, а затем в последующие 6 недель проходила интерактивную тренировку на основе видеоигр.

Другой: без вмешательства

Двадцать четыре пациента были случайным образом распределены на две группы (по 12 участников в группе). Группа А получала интерактивные тренировки с видеоиграми в течение первых 6 недель без вмешательства в последующие 6 недель. Группа B не подвергалась никакому вмешательству в течение первых 6 недель, а затем в последующие 6 недель проходила интерактивную тренировку на основе видеоигр.

Изменение шкалы баланса Берга (BBS)

Участники выполняют серию из 14 задач на функциональный баланс, таких как поддержание спокойной стойки, переход из положения сидя в положение стоя, перенос веса и дотягивание, поворот на месте, стояние на одной ноге и сохранение тандемной стойки. Выполнение каждого задания оценивается по 5-балльной порядковой шкале (от 0 до 4). Оценка 0 означает неспособность участника выполнить задачу, а оценка 4 означает, что участник может выполнить задачу на основе заданного критерия. Максимально возможное количество баллов — 56. Предыдущие исследования показали, что межэкспертная и внутриэкспертная надежность BBS высока у пожилых людей и пациентов с инсультом.

Изменение краткого обследования состояния здоровья из 36 пунктов (SF-36)

8 шкал в SF 36, в том числе физическая функция (PF), ролевая физическая (RP), телесная боль (BP), общее состояние здоровья (GH), жизненная сила (VT), социальная функция (SF), ролевая эмоциональная (RE), Психическое здоровье (MH) . Нервно-мышечное заболевание является одним из наиболее часто изучаемых заболеваний с использованием SF-36.

Изменение модифицированной шкалы эффективности падения (MFES)

MFES представляет собой анкету с оценочной шкалой из 14 пунктов, которая содержит исходную шкалу эффективности Falls из 10 действий и 4 дополнительных задания. Задания оцениваются от 0 (совсем не уверен) до 10 (полностью уверен), максимально возможная оценка — 140.

Тест изменения разнонаправленного охвата (MDRT)

Участники должны были тянуться вперед, влево и вправо. В направлении движения вперед участники начинали с поднятия обеих рук до уровня плеч. Затем им было предложено вытянуться вперед как можно дальше, не двигая ногами, сохраняя при этом конечное положение в течение 3 секунд. Мягкая измерительная лента, прикрепленная к стене, использовалась для измерения начального и конечного положения среднего пальца, чтобы измерить расстояние до него. Те же инструкции были даны для тестов на боковое вытягивание, за исключением того, что участники поднимали только правую или левую руку при протягивании вправо или влево соответственно. Было выполнено по три попытки в каждом направлении, и расстояние достижения нормировалось в соответствии с измеренной длиной стопы.

Тест на изменение максимальной длины шага (MSL)

Участники выполнили тест MSL в прямом, боковом и обратном направлениях. В тесте с направлением вперед участники принимали исходное положение, скрестив руки на груди. Затем им давали указание сделать максимальный шаг вперед одной ногой, не двигая другой, а затем вернуться в исходное положение одним шагом.