ACT с обратной связью при посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР)

Целью настоящего исследования является изучение эффективности обучения контролю внимания с включением обратной связи при посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР).

Лица с посттравматическим стрессовым расстройством демонстрируют повышенную изменчивость предубеждений, связанных с угрозой (ABV; Lacoviello et al., 2014; Naim et al., 2015). На основе этих результатов были разработаны компьютеризированные методы обучения, направленные на изменение предвзятости внимания (обучение модификации предвзятости внимания; ABMT).

Кажется, что наиболее эффективным методом ABMT для балансировки ABV среди людей с посттравматическим стрессовым расстройством является тренировка контроля внимания (ACT). Этот тип обучения предназначен для того, чтобы сбалансировать распределение внимания на связанные с угрозой и нейтральные стимулы. Несколько исследований также показали, что этот тип обучения успешно уравновешивает аберрантные колебания смещения внимания, наблюдаемые при посттравматическом стрессовом расстройстве, и что это приводит к уменьшению симптомов посттравматического стрессового расстройства (Badura-Brack et al., 2015).

Целью настоящего исследования является изучение эффективности АКТ, которая также включает компонент обратной связи. В частности, мы намерены проверить, может ли включение обратной связи в дополнение к стандартной ACT повысить эффективность обучения в плане снижения ABV и уменьшения симптомов посттравматического стрессового расстройства.

Для этой цели мы наберем 60 ветеранов ЦАХАЛа с диагнозом посттравматического стрессового расстройства, которым будет случайным образом назначено одно из двух условий: ACT с обратной связью или ACT с фиктивной обратной связью.

Мы ожидаем, что АКТ с обратной связью приведет к большему уменьшению симптомов посттравматического стрессового расстройства и ABV по сравнению с АКТ с фиктивной обратной связью.