Влияние мобильного санитарного просвещения на адаптацию к стоме, самоэффективность и перистомальные поражения

Стоматы должны научиться справляться с новыми процедурами ухода за собой и эмоциональными проблемами, связанными с изменениями образа тела и самовосприятия. Этот процесс обучения определяется как психосоциальная адаптация. Адаптация пациента к стоме после операции является частью процесса, в ходе которого пациент перекоординирует свое тело, себя и внешний мир. Помимо процесса последующего наблюдения после хирургического лечения, психосоциальная адаптация является одним из наиболее важных факторов, определяющих СЭ и качество жизни.

Бандура (1994) определяет СЭ как веру в то, что люди могут эффективно инициировать необходимые действия и достигать результатов в событиях, связанных с их жизнью. Другими словами, СЭ представляет собой динамический когнитивный процесс, который выражает уверенность людей со стомой в своей способности добиться успеха в уходе за стомой. SE играет важную роль в адаптации к стоме. К стоме лучше приспосабливаются не только люди, способные ухаживать за собой.

Структурированное обучение занимает важное место в способности стомированных справляться с этими проблемами. Это обучение незаменимо, так как помогает стомированным справляться с физическими, психологическими и социальными трудностями. Очное обучение, проводимое во время госпитализации, является традиционным и эффективным методом, предназначенным для передачи новой информации и навыков самообслуживания. Однако он имеет свои ограничения. Этот вид обучения требует много времени, а удержание полученной информации часто затруднено для пациентов, так как они испытывают послеоперационное беспокойство и боль. Кроме того, в Турции недостаточно медсестер по уходу за стомами и ранами. Когда у стоматологов возникают проблемы со стомой, они могут не иметь возможности связаться со стомой. Учитывая, что стомы обычно накладывают онкологическим больным, их общее состояние ухудшается из-за химиотерапии и лучевой терапии. По этой причине важно, чтобы стомированные пациенты получали информацию о жизни со стомой в своем мобильном окружении, чтобы эта информация была доступна в любое время через их смартфоны.

В литературе имеется ограниченное количество исследований, сравнивающих влияние очных/буклетных и мобильных тренировок на адаптацию, самоэффективность и перистомальные кожные осложнения после стомирования. Соответственно, в этом исследовании оценивалось влияние мобильного приложения и обучающего буклета по обучению стом на адаптацию и кожные осложнения стом. Таким образом, в исследовании изучался эффект использования инновационных, основанных на технологиях подходов к обучению стомированных, предлагая значительный вклад в литературу и индивидуально-ориентированный уход.