En randomiserad kontrollerad studie av PCIT-ED för förskoledepression

Parent Child Interaction Therapy Emotion Development (PCIT-ED) kommer att genomföras med ett urval av förskolebarn som uppvisar symtom på depression jämfört med en väntelista (WL) kontroll efter vilken deltagarna kommer att få den aktiva behandlingen. PCIT-ED är en utökning av PCIT, en välkänd, allmänt använd och beprövad effektiv behandling för störande besvär i förskolan. För att ta itu med tidiga störningar av humör och affekt lades en ny ED-modul till baserad på empiriska data i känsloutveckling. ED-modulen är inriktad på förälders emotionella inlärningsförmåga med målet att träna föräldern att fungera som en mer effektiv känslolärare och coach för barnet. Målet med ED-modulen är att förbättra barnets förmåga att känna igen och reglera känslor eller "emotionell kompetens". För att testa effektiviteten av PCIT-ED, för att uppskatta exakta effektstorlekar och för att undersöka mediatorer och moderatorer av behandlingssvar kommer deltagarna att göra omfattande pre-, intervall- och efterbedömningar.

Förskolebarn över 3 kommer att erbjudas möjligheten att anmäla sig till en tilläggsstudie för elektroencefalografi och magnetisk resonansbilder, för att undersöka neurala förändringar associerade med PCIT-ED.

Jämfört med de som randomiserats till WL, kommer förskolebarn som genomgår PCIT-ED att visa signifikant ökad grad av remission, större minskningar av MDD-symtom och minskningar i funktionsnedsättning; och kommer att visa betydligt större ökningar i känslomässig kompetens mätt med förmågan att exakt identifiera känslor hos sig själva och andra och förmågan att effektivt reglera intensiva känslor. Jämfört med de på WL, kommer föräldrar som genomgår PCIT-ED att visa betydligt större ökningar i inlärning av känslomässiga färdigheter och minskningar av MDD-symtom och föräldrastress.