学龄前极低出生体重儿童的计算机化工作记忆训练

由于围产期脑损伤，早产儿患神经功能障碍的风险增加。 在过去的十年中，越来越多的特别是极低出生体重（ELBW：BW ≤ 1000g）的儿童幸存下来，人们可能想知道这是否会导致幸存者脑部病变和损伤的数量增加。 严重早产儿（胎龄低于 28 周）最常见的主要障碍包括脑瘫、智力低下以及视力和听力受损。 除此之外，很大一部分早产幸存者会出现不同程度的运动问题、认知功能障碍、精神和行为问题。

在我们之前的研究中，我们发现早产儿的工作记忆存在明显缺陷，这似乎对认知功能有很大影响。 近年来，多项研究表明工作记忆技能是可以训练的，训练工作记忆以提高认知和执行功能被认为是近年来神经科学的重大进展之一。

学龄前儿童工作记忆训练计划版Cogmed JM近日上线。 接受过工作记忆训练的健康学龄前儿童不仅在训练任务上有显着改善，而且在空间和语言工作记忆的非训练测试以及注意力转移效应方面也有显着改善。 该计划的学龄前版本尚未用于该年龄组的早产儿或其他神经系统高危儿童。

这项前瞻性干预研究的主要目的是比较一组学龄前极低出生体重儿童（即 5-6 岁）在接受 Cogmed JM 计划培训前后的定量脑电图结果以及认知和神经心理学测试结果年。 我们假设研究中的儿童可能对计算机化训练产生积极反应并改善工作记忆，但可能程度不同，具体取决于潜在的神经系统状况。 我们还假设培训可能有益于额外的执行功能。

研究中的儿童将分为两个亚组（15/15 名儿童）。 子组 A 将开始训练，而子组 B 在第一个训练期间等待。 因此，B 组将作为对照组。 8 周后，B 小组将开始训练。 这与所谓的 Stepped Wedge 设计一致（Brown 和 Lilford 2006）。