心理教育计划对那些等待强迫症和强迫症谱系障碍治疗的人的好处

本研究将检查向随机分组的强迫症谱系障碍患者提供信息会议的效果。 心理教育是一线治疗的组成部分；尽管这些心理教育服务旨在提供信息，但它们可以对生活质量、自我效能感、功能以及一个人是否愿意接受长期治疗产生积极影响。 然而，还没有研究从认知行为疗法等标准治疗中分解和测试心理教育的独立效果。 这项研究旨在直接测试 CBT 的一个方面的潜在影响，如果发现它有帮助，它可以成为护理的一个独特的早期干预组成部分，这样当人们等待服务时，他们可以从参加这些信息会议相关的早期好处中获益. 因此，本研究着手研究提供有关疾病的症状功能、生活质量和准备好进行更正式治疗的教育的潜在早期益处。 我们将为分配到等候名单的个人提供 4 次结构化信息会议，以获取与强迫症和强迫症谱系障碍治疗相关的服务，以便直接测试在我们的服务中添加结构化心理教育计划的好处。 该研究将是一项随机试验，受试者 (N=50) 将被随机分配接受 1) 4 次教育课程，内容涵盖强迫症和强迫症谱系障碍的诊断、治疗、可用资源和自我护理信息，或 2) 等候名单与往常一样，没有额外的信息会议。 实验设计是 2（治疗条件）乘以 2（评估阶段）重复测量因子设计。 据推测，与候补名单对照组相比，参加心理教育组的受试者在症状严重程度的自我报告测量值方面将有更大的减少，在生活质量、功能水平、自我效能感和参与准备度等其他测量值方面会有所改善治疗中。 如果这项研究能够证明增加 4 个疗程的简短结构化信息干预可以为患有强迫症和强迫症谱系障碍的患者带来早期益处，那么它提供了另一种途径，患者可以通过这种途径改善这种状况，特别是在等待咨询和接受更有条理的循证治疗的机会。